三 加与减（一）-可爱的企鹅-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：d1cbf).zip

评测练习评测练习 北师大版北师大版 一年级上册一年级上册 第三单元第三单元 加与减（一加与减（一 ） 5 38 8 26 9-3=6 9-5=4 6 2 8 2 + 6 = 8 8 5 3 8 3 = 5 8-3=58-6=2 房子里有几只房子里有几只 ？ 7 - 5 2 猜一猜。猜一猜。 作业作业 可爱的企鹅可爱的企鹅 教学设计教学设计 教学目标：1.巩固 8 和 9 的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知 识解决简单的实际问题。 2.培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。 3.引导学生感受数学，用数学的乐趣。 教学重点：看图正确理解数量关系。 教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。 教学准备：多媒体课件，小棒，圆形纸片，小企鹅图片 教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、创设情境， 激发兴趣 1、导入：小朋友 们，你们喜欢猜 谜语吗？ 2、那么上课之前， 老师先请大家猜 个谜语。 （白衬衣， 黑大褂，走起路 来左右摆，冰天 雪地也不怕。是 什么动物？） 3、今天，可爱的 小企鹅也来到了 我们的课堂，想 请我们帮忙去解 决一些数学问题， 你们愿意吗？ 学生回答（喜欢） 学生回答（企鹅） 学生回答（愿意） 用猜谜语的形式 创设教学情境， 激发学生的学习 兴趣 2、合作探究，自 主交流 （1）加法问题 （2）减法问题 1.师：下面我们 来比一比，看谁 解决的问题多。 2、 （出示第一幅 PPT）提问：仔细 看图，你发现了 哪些数学信息？ 3、追问：根据这 些信息，谁能提 出一个数学问题？ 4、带学生齐读一 遍题，继续追问： 哪位小朋友能列 出算式计算呢？ 5、过渡第二个问 题：小企鹅非常 高兴大家帮助它 解决了这个问题， 下面我们再一起 看一看第二个问 题吧！ 6、 （出示第二幅 PPT）提问：仔细 看图，你发现了 哪些数学信息？ 7、追问：根据这 些信息，谁能提 出一个数学问题？ 8、带学生齐读一 遍题，继续追问： 哪位小朋友能列 学生根据自己读 图情况回答问题 （前面有 3 只企 鹅，后面有 5 只 企鹅） 学生回答（一共 有多少只企鹅？ ） 学生列式解答 学生根据自己读 图情况回答问题 （一共有 8 只企 鹅，只看见了 2 只） 通过学生自己发 现信息，提出问 题，引导学生自 主探究，合作交 流，解决问题， 突破难点。 （三）看图解决 问题 出算式计算呢？ 并追问该生：你 是用什么方法算 的？ 9、继续询问：看 一看，同学们还 有其他方法吗？ 请同学们在小组 内做一做。 （展示 小组的方法，并 表扬表现好的小 组） 10、师：小朋友 们，你们还愿意 继续帮助小企鹅 解决问题吗？ 11、小企鹅有一 组图片（出示第 三章 PPT） ，仔细 看图，列式计算， 哪位小朋友试一 试？ 学生回答（冰山 后面有几只企鹅？ ） 学生列式解答并 回答自己的方法 学生在各自的小 组内讨论做法、 汇报 学生回答（愿意） 学生回答 三、巩固练习1、过渡：今天， 小朋友们帮助小 企鹅解决了这些 问题，它非常高 兴。不过小企鹅 还想再考考大家， 它设计了几个闯 学生回答（想）以闯关的形式设 计多种练习，吸 引学生的注意力， 激发学生的学习 兴趣，达到巩固 新知的效果。 关游戏，如果成 功闯关就会得到 一个徽章。你们 想参加吗？ 2、第一关：仔细 看图，说出题意， 列式计算（回答 正确，发一个笑 脸） 3、第二关：列出 算式，然后进行 解释。 （回答正确， 发一个笑脸） 4、第三关：仔细 看图，直接列式 计算。 （回答正确， 发一个笑脸） 5、比一比，看谁 算得又对又快。 （展示计算最快 的学生的计算结 果） （回答正确， 发一个笑脸） 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 四、归纳总结1、提问：这节课 学到现在，你学 会了什么？ 2、总结：这节课 我们再一次巩固 了 8 和 9 的加减 法，能够用学过 的知识解决简单 的问题。 学生回答 学生通过自己总 结，逐渐养成总 结知识的好习惯， 提高学习效率。 五、作业师：最后课下两 个同学一组，做 一做这个写算式 游戏。 （展示题卡） 学生课下完成巩固知识 六、板书可爱的企鹅 前面有 3 只企鹅，后面有 5 只企鹅，一共有多少只？ 3+5=8 一共有 8 只企鹅，只看见 2 只，冰山后面有几只？ 8-2=6 七、教学反思 1.学生兴趣浓，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。 本节课由谜语引入，一开始就增加了课堂趣味性，并且用 小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课，将学生带入具体 的情境中。让学生在具体情境中观察图，自己提出问题， 学生在不知不觉中学会了知识，并利用学过的知识解决问 题，整节课都体现学生真正成为学习的主人。他们积极思 考，踊跃发言，争着抢着帮助“小企鹅”解决问题，充分 体现了“我要学”的强烈愿望。 2.本节课比较重视关注学生的发展。本节课让学生观 察图，根据所看到的两个信息进行提问，解决问题，交流 想法，评价表现，这些都是关注学生的发展。 3.精心设计练习的形式，发展学生的思维。本节课以 闯关的形式设计与例题相对应的练习题，以激发学生的兴 趣，提高做题的积极性，达到巩固新知识的目的。