三 加与减（一）-一共有多少-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：80417).zip

北京市海淀区中关村第四小学北京市海淀区中关村第四小学 曹京宾曹京宾 一共有多少一共有多少 * 三、应用新知，解决问题 1.算一算。 13+=4 + = 242 +=541 3+1 = 4 213 += 说一说，填一填 练一练练一练 352+ = 242+ = 2.猜一猜。 2 5 3 + = 4 3.手指游戏。 235 + =51 += 253+ = 数一数 一共有多少 教学内容：一年级上册第三单元加与减（一）一共有多少 教学目标： 1、在具体情境和活动中，初步了解加法的意义，会读、写加法算式，感 悟把两个数合在一起即求一共是多少，用加法计算；会用自己理解的方法正确计算 5 以内的加法； 2、能结合具体的生活情境，动手操作，会与同伴交流自己的观点； 3、感受数学就在生活中，激发学生的求知欲望、学习的兴趣，体会成功 的喜悦。 教学重点：初步感知加法的意义。 教学难点：根据加法的意义，正确列出加法算式。 教学方法：讲述、练习、讨论 教学准备：课件、铅笔 教学过程： 1、复习 （1）、数数 1、顺数 1-20 2、倒数 10-1 （2）用手势表示 1-10 各数 （3）课件出示图片让生数数 2、探索新知，认识加法 （1）、创设情境，导入新课 1、出示第一幅主题图，提问：你们看到了什么？谁来说说。（多让几名学生 说图意） 2、观察小女孩做了一个什么动作，这个动作是什么意思？（揭示课题：合在 一起就是求一共是多少，这就是我们今天要学习的内容） 3、一共有多少支？你们知道吗？你是怎么知道的？ 方法一：从头数 方法二：记大数，数小数 4、让生演示小女孩的动作（一边说，一边做动作） 5、同桌互相说 （ 2）出示女第二幅主题图 1、小熊猫也来到了我们的课堂，你们看到了什么？你能提出问题吗？ 2、让学生尝试用圆代表熊猫，画图表示图意 （3）、这两件事可以用数学算式表示，你们知道该用怎样的数学算式表示吗？ 归纳：求一共是多少，用加法计算 （4）列出加法算式，讲解加号及算式中各数的意义以及算式的读法。 3、巩固练习，加深理解 课件出示图片，让生列式计算。 师巡视，及时发现学生的问题所在。 4、全课小结 孩子们，通过本节课的学习，你学到了什么？ 5、布置作业 在我们的生活中，还有哪些例子可以用加法算式来表示，回家告诉给你们的爸 爸妈妈听。 板书设计： 一共有多少-用加法计算 三支铅笔 两支铅笔 三只熊猫 两只熊猫 3 + 2 = 5 或 2 + 3 = 5 加号 读作：3 加 2 等于 5 或 2 加 3 等于 5