1、可爱的校园教学设计可爱的校园教学设计 学情分析：学情分析： 对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所 准备。就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正 数倒数。学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方 面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些 家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生 在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。 教学目标：教学目标： 1.通过具体情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。 2.通过观察情境图，初步认识 10 以内的数，了解学生数数的情况。 3.在数数的活动中，
2、体会有序数数的方法。 教学重点：教学重点：指导学生数数时手口一致，熟练数数。 教学难点：教学难点：激发学生学习数学的兴趣。 教学教具：教学教具：课件（出示教材情境图） ，图片（大象、小兔子、蘑菇、小 松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等） 。 教学过程：教学过程： 一、情境导入一、情境导入 谈话：新学期开学了，大家来到了新的环境，你们开心吗？认识了 新的朋友对吗？现在的校园也比原来大了漂亮了，欢迎大家来到山口学 校成为一名小学生，今天我们就来上数学课，在数学王国里我们一起探 究各种各样的数学问题。 设计意图设计意图：首先告诉学生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂。 本
3、节课是学生学习数学的第一节课，根据小学一年级学生的特点，使学生带着愉悦的心情学习 数学，激发学生的学习兴趣。告诉学生今后要互相学习、互相帮助，比一比谁做得好，是借此 吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。 二、自主探究二、自主探究 首先我们来认识一些数学书中的好朋友：智慧老人，笑笑，淘气， 机灵狗，那么数学是什么样的呢？出示目录，带学生大致熟悉本学期内 容。 1. 创设情境。 出示课件（教材第 23 页情境图） 谈话：山口学校开学了，动物学校也开学了，我们来看看有哪些动 物？ 生：小兔子、小蝴蝶、小熊 2. 看图数数。 动物校园里有哪些动物？有多少？看一看，数一数，说一说。 组织交流，学生可能会
4、说 生：有 2 只小兔子；有 4 只松鼠；有 1 只大象；有 2 个小朋友；有 6 只小熊；有 9 只小鸟；有 3 座漂亮的蘑菇房子；1 个太阳；有 10 只蝴蝶；飘着 5 朵白云；有 8 棵大树；有 7 朵小花；有 5 朵云；有 5 个字。 小结：我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、 蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，还有盛开的鲜花，这些动物、 事物和人构成了我们可爱的校园。 （板书课题） 3.你能给它们排个序，谁来试试？ 生：依次是大象和太阳，小兔子和小朋友，云和蘑菇，松鼠，欢迎 新同学，小熊，小花，树，小鸟，蝴蝶。 除了这样排还可以怎样排呢？ 生：还可以反过来排，蝴蝶排第一，
5、太阳和大象排最后 师：你们可以跟我一起读一读吗？ 生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 师：反过来可以吗？ 生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 设计意图设计意图：呈现的内容是一幅新学期开学的景象，这与学生的经历是一致的，进而借助生 动活泼的卡通形象吸引学生关注图中的情境，让他们潜移默化地进入学习状态；通过组织学生 交流，了解学生观察到的信息，锻炼学生的语言表达能力，为抽象地数数做好了准备。因此， 要给学生足够的时间汇报自己的发现。在学生汇报交流的过程中，注意提醒学生尽量不要重复 别人的答案，同时把语句说完整。 三、巩固练习三、巩固练习 1.游戏：老师拍手，你画小棒，拍几次就在
6、纸上画几根，看谁画得 又快有准。 学生游戏，汇报交流。 2.找一找：生活中又藏着哪些书呢？ 汇报交流。提示：你能在老师身上找找有哪些数吗？ 设计意图设计意图：在课程的基础上设计了一个游戏和一个寻找生活中的数，让学生对本节课的内 容进行巩固，激发了学生的学习兴趣的同时，也巩固了本节课的教学目标。 四、全课总结：四、全课总结： 你们都学会了什么？ 五、作业布置：五、作业布置： 回家找找有哪些数？ 六、板书设计：六、板书设计： 可爱的校园 大象和太阳小兔子和小朋友云和蘑菇松鼠 欢迎新同学小熊小花树小鸟蝴蝶 七、教学反思：七、教学反思： 由于是一年级刚入学的小朋友，孩子们对数有一定的认识，但是对 数的理解还是模糊的，从图形和数量入手，让学生对数学产生兴趣才是 本节课主要的目的，从课堂教学来看，学生们兴趣很浓，能够全身心投 入， 基本达到数学准备课的目的。 但在教学过程中， 云彩的数量是五朵， 而课件上显示的三朵，有学生指出，当时自己应该予以纠正。另外在结 束完教学时， 应该让学生总结下本节课学习了哪些内容， 这点也有欠缺。
