1、部编版六年级下册第 8 课匆匆同步教学视频、生 字、知识点、练习 2021-03-20 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 同上一堂同上一堂课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 电电子子课课本本 知知识总结识总结 教材分析：教材分析： 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣 “匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝 的无奈和惋惜。 本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自 己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹 息不已。最后，作者发出内心的感叹。 课文运用了拟人、比喻、排比
2、、反问等修辞手法。开头、结尾都 用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情 感。 文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是 文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃 花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为 一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 作者介作者介绍绍： 朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战 士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富 真情实感。代表作有散文荷塘月色绿背影桨声灯影里 的秦淮河，著有散文集背影欧游杂记你我，杂文集 标准与尺度论雅俗共赏
3、，文艺论著新诗杂话诗言志 辨等。 多音字：多音字： 燕：yn 燕子yn 燕国 藏：cng 埋藏 zng 宝藏 禁：jn 不禁jn 禁止 散：sn 散步 sn 散漫 近近义词义词： 匆匆匆忙确乎的确 空虚空乏挪移挪动 觉察发觉徘徊彷徨 反反义词义词： 匆匆缓缓聪明愚蠢 空虚充实徘徊果断 理解理解词语词语： 【匆匆】急急忙忙的样子。 【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。 【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 【潸潸】形容流泪不止。 【挪移】挪动；移动。 【茫茫然】对事理全无所知。 【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。 【凝然】精神凝聚。 【觉察】发觉；看出来。 【遮挽】遮挡，挽留。
4、 【伶伶俐俐】聪明；灵活。 【叹息】叹气。 【徘徊】在一个地方来回地走。比喻犹疑不决。比喻事物在 某个范围内来回波动、起伏。 【蒸融】蒸发。融解。 【痕迹】物体留下的印儿；残存的迹象。 【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。 【赤裸裸】形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。 词语扩词语扩展：展： “千千万万”式：式： 千门万户千言万语千山万水 千变万化千呼万唤千军万马 千秋万代千恩万谢千辛万苦 千丝万缕千头万绪千思万虑 ABB 式：式： 头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋 泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃 懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶 香喷喷空荡荡 课课内内词语词语： 确乎空虚不禁挪移觉察叹息 徘徊微风何曾游丝赤
5、裸裸 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习 练习练习一一 一、照一、照样样子，写子，写词语词语。 例：泪（潸潸） 眼（）绿（）急（）乐（） 汗（）白（）笑（）哭（） 二、二、结结合合语语言言环环境，理解下列境，理解下列词语词语的意思。的意思。 确乎： 涔涔： 潸潸： 徘徊： 三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号 中。 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（） 2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（） 3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（） 4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢 了，有再开的时候。（） 5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，
6、只有匆 匆罢了。（） 四、填空。四、填空。 匆匆是一篇（体裁），作者是现代作家。文章紧紧围绕“” 二字，细腻地刻画了。他写过的同一体裁的作品有、。 五、五、阅读阅读匆匆片段，回答匆匆片段，回答问题问题。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是 洗手的时候日子从水盆里过去吃饭的时候日子从饭碗里过去 默默时便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽 时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。等我睁开眼和 太阳再见，这算又（）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的 日子的影儿又开始在叹息里（）过了。 1在文中“”处填上合适
7、的标点。 2画“”的句子运用了的修辞手法。仿照这句话再写两个这样 结构的句子。 的时候，日子从。 的时候，日子从。 3在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。 4用“ ”画出文中的一个拟人句。 5用一句话概括本段内容。 答案答案： 一、眼（巴巴）绿（油油）急（匆匆）乐（呵呵） 汗（津津）白（茫茫）笑（吟吟）哭（啼啼） 二、 【确乎】确实；的确 【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 【潸潸】形容流泪不止。 【徘徊】在一个地方来回地走。 三、1.比喻 2.拟人 3.反问 4.排比 5.设问 四、散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹春背影等。 五、1. ，；，；，。 2.排比略 3.跨飞溜闪时间在无
8、声无息中快速流逝 4. 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 5. 日子来去匆匆，稍纵即逝。 练习练习二二 一、下列画一、下列画线线字注音无字注音无误误的一的一项项是是() A.涔涔(cn) 潸潸(shn) 赤裸(nu) 徘徊(pi hui)遮挽(zh wn) B.蒸融(zhng rng) 伶俐(lng l) 秧苗(yng) 枯萎(wi) 锻炼(dun) C.三番五次(fn) 优雅(y) 勃勃生机(b) 萦绕(yng)肩胛(ji) D.刹那间(ch)歉疚(ji)鞠躬(j) 不知所措(cu) 一摞碗(lu) 二、下列二、下列词语词语字形无字形无误误的一的一项项是是() A.赤裸裸一番锻练
9、机敏名义 B.惊羡幅度附合暄哗附庸 C.挪移蒸融幸而基业优雅 D.消受堂皇薄弱涔涔钮扣 三、比三、比较较下面的句子，意思相同的打下面的句子，意思相同的打“”，不同的打，不同的打“”。 1我不知道他们给了我多少日子。 他们给了我多少日子，我不知道。（） 2我的日子滴在时间的流里。 时间的流滴在我的日子里。（） 3新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。（） 四、四、阅读课阅读课文片段，回答文片段，回答问题问题。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢 了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一 去不复返呢？是有人偷了他们罢
10、：那是谁？又藏在何处呢？是他 们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 1.标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。 2.你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一 下，试将这一处对比的作用写在下面。 3.文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？ 4.试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。 五、五、请请你写出两条珍惜你写出两条珍惜时间时间的名言或的名言或谚语谚语，并，并说说说说它它对对你的学你的学习习生活生活 产产生了怎生了怎样样的影响。（自由的影响。（自由发挥发挥） 参考答案：参考答案： 一、B 二、C 三、1. 2. 3. 四、 1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花 谢了，有再开的时候。”用排比句式描绘春景，形象地表明了大自然 的荣枯是时间飞逝的痕迹。 2.“燕子可再来、杨柳可再青、花儿可再开”与“逝去的日子不再回”形 成对比。用形象化的对比引出“日子一去不复返”的特点，使文章形象 而流畅。 3.表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝去日子的深深留恋。 4.用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。 五、示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 这些名言告诉我时间飞逝，不要等到白发苍苍后才后悔莫及，现在就 要树立理想、珍惜时间，让自己的人生充满精彩。
