1、部编版语文四年级下册习作：我学会了_教学视 频、知识点、练习 2021-05-06 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 国家云国家云课课堂堂 电电子子课课本本 习习作指作指 导导 一、一、习习作内容作内容： 我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成 就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。 写之前想一想： 1.你是怎样一步步学会做这件事的？ 2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？ 3.有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看 看学习的过程是否
2、写清楚了。 二、二、审审清清题题意意 写一件学会做的事情。 限制词：“自己”“学会的事情”“最有成就感” 中心词：“体会” 提示词：“一步步” “遇到的困难”“克服困难”“有趣的经历”“心情 变化” 三、写作重点三、写作重点 1、找准学找准学过过的本的本领领。 我们正慢慢长大，学会了做很多事情，先要找准自己学会的最有成就 感的事情。 如： 劳动方面：洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等； 文艺体育：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等； 学习方面：朗读、做实验、观察动物、电脑打字、制作幻灯片等； 兴趣爱好：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等； 2、感受学本、感受学本领领的困的困难难 a.要把学习
3、的过程写清楚。 按步骤去呈现你学习的经历，将学习过程中遇到的困难及克服困难的 方法写清楚。 b.突出重点，内容具体。 写遇到的困难时，要抓住人物的心理进行描写，当时你的内心有什么 想法，别人是怎样鼓励你的，最后你是如何克服困难学会这一本领的 等。 3、总结总结学本学本领领的感悟的感悟 写出学会做某件事情后你懂得的道理。 如，学会了下棋，懂得要全面地看待 问题，要用耐心和智慧去战胜困难。 四、写作思路四、写作思路 1、开、开头头： （1）可以写学做什么事情的原因； （2）可以从自己学做什么事情的场景引出下文； （3）可以写自己现在很擅长做什么，然后回忆当初学习时的经历。 2、中、中间间 要把学做
4、某件事情的过程写具体，可以先写学习过程中遇到了什么困 难，再写是怎么克服的。 在写的过程中抓住人物的动作、心理等细节进行描写，把这些内容写 详细，学做某件事情的过程自然就具体了。 3、结结尾尾 （1）可以写学会做某件事情的快乐心情； （2）可以写学会做某件事情的启示。 习习作范文作范文 范文一：我学会了打羽毛球范文一：我学会了打羽毛球 我家门前有一个公园，每天都有人在公园里打羽毛球。我看到公 园里的人玩得不亦乐乎，心里十分羡慕，也想去打羽毛球。 我把想打羽毛球这件事告诉了妈妈，妈妈给我买了一副羽毛球 拍，然后带我到公园去打羽毛球。我照着妈妈的样子打，可是羽毛球 似乎非常调皮，我怎么也接不住它。
5、 妈妈看我怎么也接不住球，无奈地摇了摇头，说：“我还是帮你找 个教练教你打球吧！”我满怀期待地点了点头。于是，妈妈就给我报 了一个羽毛球培训班。 我本以为学习的过程会很快乐，但开始学的时候，我才发现我想 错了。教练先让我练习挥拍的基本动作，一个动作练上几十次，十分 枯燥。我练了几次以后不想练了，对教练说：“教练，我不想练基本 动作了，我能不能直接开始练打羽毛球？”教练说：“欲速则不达。你 一定要先练好基本动作，不然等你开始打的时候就会手忙脚乱。”我 听了教练的话以后，又开始努力练习挥拍的基本动作。 经过几百次的挥拍练习，我终于可以开始打球了。就像教练说的 那样，基本动作不熟练的话真的会手忙脚乱
6、。刚开始的时候我经常接 不住球，但过了一段时间后，我熟悉了打羽毛球的动作，就能一个不 漏地接住羽毛球了。 学习打羽毛球的过程虽然很累，但我从中收获了不少快乐。现在 我不仅学会了打羽毛球，而且还懂得了：做事不能急于求成，要先练 好基本功，只有这样，才能真正把一件事做好。 点点评评：小作者写的是学：小作者写的是学习习打羽毛球的打羽毛球的经历经历，写出了自己的真情，写出了自己的真情实实 感。学感。学习习打羽毛球打羽毛球时时的想法符合小学生的心理特点。的想法符合小学生的心理特点。经过经过枯燥的枯燥的挥挥拍拍 练习练习后，后，“我我”慢慢学会了打羽毛球，更重要的是懂得了做事不能急于慢慢学会了打羽毛球，更
7、重要的是懂得了做事不能急于 求成，要先求成，要先练练好基本功的道理。好基本功的道理。 范文二：我学会了包范文二：我学会了包饺饺子子 星期天，我看了一会儿书，就到厨房看妈妈包饺子。见还有很多 的饺子需要包，我就说：“妈妈，我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应 了。 我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹了一点馅放在饺子皮上包起 来，可饺子皮老是跟我作对，不是皮破了，就是边缘的馅露了。我试 了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不忍睹”的饺子，我有 点丧气了。 妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：“我给你做示范吧。”于是，妈 妈拿起饺子皮，放了一点馅，然后从两侧向上捏，这样一个饺子就包 好了。妈妈问我：“会了吗
8、？”我点头说会了，又继续包了起来。这次 我感觉自己包得挺好，可是没几下，饺子皮又破了，我干脆不包了。 这时，妈妈微笑着对我说：“做什么事都得有耐心，要善始善终，不 能半途而废，要认真观察，仔细揣摩，掌握技巧。这样才能学成个样 子，不然只能一事无成。”听了妈妈的话，我觉得很有道理。于是， 我又耐心地包起来。虽然没有妈妈包得好，但我尽力去包了。最后， 妈妈还夸奖了我。 煮饺子啦！妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们形 状各异，有的挺着个“将军肚”，有的又像“瘦干巴”，但因为是自己包 的，我仍然吃得津津有味。 我又学会了一项新本领，真高兴呀！ 点点评评：小作者将：小作者将“我我”包包饺饺子失
9、子失败败的情景写得很形象，的情景写得很形象，对妈妈动对妈妈动 作、作、语语言的描写言的描写细细致而生致而生动动。习习作作结结构清晰，内容具体，构清晰，内容具体，详详略得当，略得当， 略写了略写了“我我”失失败败的情景，而将的情景，而将“我我”克服困克服困难难的的过过程写得比程写得比较详细较详细。 范文三：我学会了玩滑板范文三：我学会了玩滑板 “玩滑板啦,玩滑板啦！”哥哥们欢呼着,踩着滑板从我身边一闪而过, 宛若一条条小泥鳅。真让人羡慕啊！ 这一天,我的滑板终于买回来了，我迫不及待地试了起来。我站在 鞋柜旁，双手扶着鞋柜，一下子把脚踏了上去。谁知,滑板宛若调皮的 小孩,不听我的指令,滑板的一头翘
10、了起来,我也摔了下去。 我心想:这滑板我连站都站不上去，我还是不学了吧。忽然,一个声 音传进我的耳朵里:世上无难事,只要肯登攀。这是妈妈经常叮嘱我的 一句话。 于是,我又再次开始尝试。这次我先把左脚轻轻地踩了上去,等稳住 了之后,右脚迅速踩上去。我小心翼翼地站在上面,双手紧紧地扶着鞋 柜。可是，该怎么滑呢?我扶着鞋柜扭来扭去，也没滑动几步。这 时，妈妈回来了，她看到我的样子，提议我去小区的广场看看别人怎 么滑。 我们拿着滑板，来到小区广场看了一会儿其他小朋友滑行后，妈 妈对我说:“看懂了,你就要去实践。”于是,我开始在小区广场练习。我 按照其他小朋友的方法去做,妈妈抓着我的衣领,我开始慢慢滑动
11、了起 来。忽然，妈妈把手放开,让我自己滑，我的心瞬间紧张得怦怦地跳到 了嗓子眼儿。不一会儿,我摔了个狗啃泥,膝盖钻心地疼。我忍不住掉 下泪来,心想:玩滑板怎么这么难，我真想放弃啊！ 可是，我又一想:学本领肯定要吃苦。于是,我擦干眼泪继续学了起 来。功夫不负有心人,在无数次摔跤后,我终于学会了玩滑板。 “玩滑板啦,玩滑板啦!”我拿起滑板冲出家门,踩着滑板和哥哥们一 起在人群中穿梭,像泥鳅,像闪电。 点点评评：小作者巧用呼：小作者巧用呼唤唤声开声开头头,呼呼唤唤声声结结尾尾,首尾呼首尾呼应应，结结构完构完 整。小作者整。小作者记记叙了自己学叙了自己学习习玩滑板的玩滑板的过过程程,运用心理描写和运用心理描写和动动作描写作描写, 具体生具体生动动。用。用妈妈妈妈的的话话来推来推进进情情节发节发展展,构思巧妙。构思巧妙。 图图文文讲讲解解 微信号：无二课堂
