1、部编版语文五年级下册语文园地六教学视频、知识 点、练习 2021-05-11 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 电电子子课课本本 知知识总结识总结 一、交流平台一、交流平台 书上的文字告诉我们： 了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 我们要学会思维，生活中遇到问题，应该具体分析当时的情况，再 选择恰当的方法解决。 二、二、词词句段运用句段运用 1、读读一一读读，注意加点的字，注意加点的字，说说说说你有什么你有什么发现 发现。 这两组词语每组的第一竖行词语都是文言文，第二竖行的词语都是现 代汉语。第二竖行的词语
2、既是文言文中加点字组的词语，又是对前面 文言文中加点词语的解释。 2、读读一一读读，注意加点的部分，注意加点的部分，说说一一说说自己自己类类似的体似的体验验，再，再选择选择一种一种 体体验验写一写。写一写。 仔细读句段，发现两段话中真实的时间与人物对时间的体验差异很 大，这种体验表现了人物独特的心理。 四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，在这四十秒钟里，孩子 的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬；所以，大家觉得 时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩 子的担心和不安。 “几十年，几百年，几千年”是很长的时间，但在地球演化的历史 中，又是很短的，运用了夸张的修辞手
3、法，写出了对时光流逝的感 受。 3、下面的材料、下面的材料节选节选自叶圣陶先生自叶圣陶先生为为一位中学生修改的作文，一位中学生修改的作文，读读一一 读读，说说说说叶圣陶先生叶圣陶先生为为什么什么这样这样修改。修改。 （1）用词的准确性。如，题目一张画像改成一幅画像，还 有“书皮”被叶老先生改成：“课本的包书纸”这就更确切了，因为“书 皮”可以认为是书的封面。（2）长句断成短句。（3）句子的通顺。 （4）合理分段。（5）正确使用标点符号。 三、日三、日积积月累月累 豆蔻年华：指女子十三四岁的年级 及笄：指女子年满十五岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 而立：指人三十岁。 不惑：指人四十岁。 花
4、甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。 单单元知元知 识总结识总结 一、字一、字词盘词盘点点 1.字字 (1)难读的字 吾(w)弗(f)膑(bn)讽(fng)蔑(mi) 肆(s)桅(wi)龇(z)咧(li)唬(h) 瞄(mio) (2)难写的字 “矛”:不要写成“予”。 “丧”:下部是“ ”,不要在横下多写一撇。 “耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。 “蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。 “赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。 “艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。 “桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。 “
5、钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。 (3)多音字 2.词词 (1)必必须须掌握的掌握的词词 夸耀讥讽轻蔑赢了一艘航行放肆帽子 桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准 龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂头丧气 胸有成竹哭笑不得心惊胆战得意扬扬 (2)近近义词义词 誉赞坚硬约定商定依次顺次 扫兴败兴垂头丧气没精打采情形情况 挖苦嘲讽胸有成竹成竹在胸主意办法 得意扬扬洋洋自得夸耀炫耀讥讽讥笑 轻蔑轻视目瞪口呆瞠目结舌调换改换 模仿仿照显然明显放肆放恣 哭笑不得啼笑皆非眼巴巴眼睁睁 吓唬恐吓灵巧伶俐心惊胆战心惊肉跳 (3)反反义词义词 誉贬失败成功扫兴尽兴 垂头丧气得意扬扬胸有成竹束手无策 输赢挖苦称赞轻蔑重视 风平
6、浪静波浪滔天放肆收敛 哭笑不得泰然处之灵巧笨拙 心惊胆战泰然自若勇敢怯弱 (4)词语归类词语归类 量词 一次比赛三场比赛一匹马一支枪 一只大猴子一声锣响二十来个水手 第一根横木 修饰词 勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着 胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸耀 眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声 笑得很开心笑得更欢气得脸都红了 动词 喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼 讥讽田忌打海鸥瞄准儿子追猴子 摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆 钩住绳子调换顺序 特殊词语: ABB 式词语:眼巴巴 类似的词语:皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋 ABCC 式词语:得意扬扬 类似的词语:文质彬彬生机勃勃死气沉沉 言之凿凿气势汹汹 描写
7、神态的词语:目瞪口呆垂头丧气得意扬扬 哭笑不得龇牙咧嘴 类似的词语:眉飞色舞全神贯注大惊失色 兴高采烈神采奕奕 含有人体器官的词语:心惊胆战胸有成竹 类似的词语:手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆 心花怒放张口结舌 二、佳句二、佳句积积累累 1.语语言描写言描写 (1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马 比你的马快不了多少哇” 这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言,我们得知孙 膑在观看比赛时进行了认真观察和用心思考。 (2)孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我!” 这是对田忌的语言描写,写出了田忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑 的误解。朗读这
8、读这句句话时话时要要读读出抱怨的出抱怨的语语气。气。 2.神神态态描写描写 (1)齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥 讽田忌:“怎么,难道你还不服气?” “得意扬扬”“夸耀”“讥讽”写出了齐威王骄傲自大、得意忘形的样子。 朗读这句话时要读出轻蔑的语气。 (2)水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。 “气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到了伤害,十分生气,为后面孩 子做出冒险的举动埋下伏笔。 (3)这时候,甲板上的水手全都吓呆了。 “吓呆了”这是对水手们神态的描写,侧面写出了孩子处境的危险和事态 的严重。 3.动动作描写作描写 (1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在
9、自己的头上,很快地爬上了 桅杆。 “跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现了猴子的机灵与 顽皮。 (2)孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横 木去取帽子。 生气已经让孩子失去了理智,他为了得到自己的帽子,孤注一掷,把自己 置于了危险的境地。 4.比比喻喻句句 扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。 这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。 三、考三、考试热试热点点 1.自相矛盾常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句 子的含义,或是考查课文理解以及寓意。 2.田忌赛马常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析,以及 孙膑安排赛马顺序时的思维方式。
10、3.跳水常常以课内阅读的形式出现。 考试点睛：厘清文章的故事情节是常见的考点。常见的考查形式:(1) 写出事情的起因、经过、结果。(2)概括文章或段落的主要内容。(3) 梳理故事线索或推动情节发展、展示人物性格的关键性语句。 四、四、“1+X”阅读阅读 推荐篇目:文燕最佳路径 推荐理由:最佳路径讲述的是世界著名建筑大师格罗培斯为设计法 国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋,后来受到买葡萄的老奶奶“给人自由,任 其选择”的做法的启发,产生了“撒下草种,提前开放”的设计策略,最终所 形成的路径被评为世界最佳路径。文章语言朴实简明,情节清晰明了。 格罗培斯设计路径的过程中体现了他精益求精的工作精神,路径的设计
11、 策略中闪耀着他尊重他人、给人自由的人文思想,也让我们体会到了思 维方式转变的重要性。 阅读方法:这是一篇写事的文章,阅读时可以弄清楚事情的起因、经过 与结果。最佳路径的产生过程,让我们感受到了思维方式转变的重要性, 也体会到了人性的光辉。 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习 一、看拼音一、看拼音,写写词语词语。(8 分分) mo dn()j fng()fng s() hng xng()wi gn()xi hu() hi u()chun cng() 二、下列加点字的二、下列加点字的读读音和字形有音和字形有误误的一的一项项是是()。(3 分分) A. 轻蔑(mi)夸耀(yo)顶端环游 B. 瞄准
12、(mio)撕开(s)海鸥依次 C. 赞誉(y)咧嘴(li)帽子钩住 三、下列三、下列词语词语中加点字的意思不同的一中加点字的意思不同的一项项是是()。(4 分分) A.冀复得兔重复 B.守株待兔守卫 C.吾盾之坚坚固 D.依然如故缘故 四、把成四、把成语补语补充完整充完整,并并选词选词填空。填空。(12 分分) 胸有()()得意()() ()()不得()惊()战 目()口()转()为() 1.这次比赛,多亏他及时出现救场,我们才能,摘得桂冠。 2.王明那不着边际的回答令老师。 3.因为考前我已经做了充分的准备,所以这次我地走进了考场。 五、按要求完成句子五、按要求完成句子练习练习。(9 分分)
13、 1.以子之矛,陷子之盾,何如?(用自己的话说说句子的意思) _ _ 2.等孩子一浮上来,水手们就立刻马上抓住了他,把他救上了甲板。(用 修改符号修改病句) 3.几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的 苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 (1)句子中加点的词语写出了。 (2)请你仿照上面的句式,写一写时间过得缓慢的感受。 _ _ 六、精彩回放。六、精彩回放。(9 分分) 1.日积月累。(5 分) (1)子曰：“吾十有五而志于学，而立，不惑。” (2)老爷爷笑着说：“我七十岁了，之年，比不得你们年轻人有精 神。” （3）小小十三岁了，正值年华，活泼可爱。 （4）古时汉族男子
14、20 岁称，这时行冠礼，以示成年。 2.判断下列说法的对错,对的画“”,错的画“”。(4 分) (1)自相矛盾一文告诉我们要学会推销自己的产品,要注意语言的 合理性。() (2)田忌赛马讲述了两场赛马的经过,其中第二场是因为调换了马 的出场顺序,所以才取得了胜利。() 七、七、课课内内阅读阅读。(12 分分) 正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥 的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快! 不跳我就开枪了!” 孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他 爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出 “三”，孩子往下一
15、纵身,从横木上跳了下来。 扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳 进了大海:四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来, 水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 1.用“”画出选文中的比喻句。(2 分) 2.画“”的句子中的破折号的作用是()。(3 分) A.表示解释说明 B.表示意思的转折 C.表示意思的递进 3.“孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。”这 句话是对孩子的描写,从中体会到了孩子的。(3 分) 4.判断船长逼迫孩子跳水的原因的对错,对的画“”,错的画“”。(4 分) (1)因为孩子处境太危险,只有跳到水里,水手把他搭救上来,才有可
16、能脱 险。() (2)船长知道孩子渴望跳水,但缺少勇气。() 八、八、课课外外阅读阅读。(13 分分) 空城计 这一天,诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事,忽然探子飞马传来 消息,说司马懿带领十五万人马朝西城这边打来。这时候,诸葛亮身边 并没有大将,只有一些文官,他所带的五千兵马有一半是运送粮草的,不 能打仗。诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来。诸葛 亮对手下的人说:“你们都可以放心,魏兵不敢进城!”于是连忙传令下去, 叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开, 每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不要惊 慌失措。诸葛亮自己则披上鹤
17、毛大氅,戴了丝织头巾,带领两个小童坐 在城楼上焚香弹琴。 不久,魏军来到城下,见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿。司马 懿在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,笑容满面,悠闲地弹 琴。左面的小童手捧宝剑,右面的小童手执麈尾。城门内外有二十来个 百姓,低头洒扫,旁若无人。司马懿看了,心中大疑。回到军中,连忙传下 命令,叫后军充当前锋,前军改做后军,向北面山路退去。司马昭说:“莫 非诸葛亮没兵,故意做出这样子,父亲为什么要退兵?”司马懿说:“诸葛亮 平生谨慎,从不冒险。如今大开城门,必有埋伏。我如果进兵,就要中他 的计策。你等怎能知道!”于是,将两路兵马全部退去。 1.用简洁的语言概括事
18、情的前因后果。(3 分) (1)起因: _ (2)经 过: _ (3)结果: _ 2.用“”画出诸葛亮实施空城计的句子。(3 分) 3.用“”画出点明司马懿退兵原因的句子。(3 分) 4.如果领兵人变成了司马昭,诸葛亮的空城计还能成功吗?(4 分) _ _ 九、九、习习作。作。(30 分分) 汤姆索亚历险记中汤姆的历险经历是不是很吸引你。假如让你来 一次探险,你想去哪?又会发生怎样有趣的事情?请你发挥想象,写一个 历险故事吧!题目自拟,400 字左右。 参考答案参考答案 一、矛盾讥讽放肆航行桅杆吓唬海鸥船舱 二、A 三、D 四、成竹扬扬哭笑心胆瞪呆败胜 1.转败为胜 2.哭笑不得3.胸有成竹
19、五、1.用你的矛来刺你的盾,会怎么样呢? 3.(1)时间变幻之快(2)示例:一分钟,两分钟,三分钟墙壁上的时钟 永远不急不慢地走着,我低着头站在那里,感觉时间似乎早已停滞不动 了。 六、1.(1)三十四十(2)古稀(3)豆蔻(4)弱冠 2.(1)(2) 七、1.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。2.B 3.心理、动作恐惧心理和危险处境 4.(1)(2) 八、1.(1)司马懿率兵来攻城,城内没有足够的人马。 (2)诸葛亮临危不乱,设出空城计。 (3)吓退司马懿的大军。 2.于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声 说话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道, 倘若魏兵来到,不要惊慌失措。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,戴了丝织 头巾,带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。 3.诸葛亮平生谨慎,从不冒险。如今大开城门,必有埋伏。我如果进兵, 就要中他的计策。你等怎能知道! 4.示例:不能。因为诸葛亮知道司马懿生性多疑,才会设下此计,如果换 成司马昭,司马昭就会攻城,空城计也就会失败。 九、提示:本次习作属于想象作文,同学们可以大胆想象自己希望的一 次历险经历,注意把历险的经过写具体,把感受写清楚。 微信号：无二课堂
