1、第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则 第第1 1课时课时 尊重他人尊重他人 教学目标教学目标 知识目标知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在：知道尊重他人是一个人内在修养的外在 表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要， 尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重 视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人 能力目标能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、：培养关注他人、平等待人、换位思考、 欣赏他人的能力，做
2、到尊重他人欣赏他人的能力，做到尊重他人 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，：培养学生尊重他人的意识， 在生活中践行尊重理念在生活中践行尊重理念 教学重点教学重点：尊重他人的原因及做法：尊重他人的原因及做法 教学难点教学难点：尊重他人的做法：尊重他人的做法 设疑自探设疑自探 1.什么是尊重他人？ 2.尊重他人会给个体带来什么影响？ 3.尊重他人会给社会带来什么影响？ 4.为什么要尊重他人？ 5.如何尊重他人？ 解疑合探解疑合探 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产受到他人尊重能够增强自尊、自信，产 生良好的心理体验，如满足感、成就感等。生良好的心理体验，如满足感、成
3、就感等。 相反，如果得不到他人的尊重与认可，往相反，如果得不到他人的尊重与认可，往 往会产生自卑感、挫折感往会产生自卑感、挫折感 尊重他人会给个体带来什么影响尊重他人会给个体带来什么影响 解疑合探解疑合探 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是尊重使社会生活和谐融洽。尊重是 维系良好人际关系的前提，是文明社会维系良好人际关系的前提，是文明社会 的重要特征。尊重是相互的，尊重能够的重要特征。尊重是相互的，尊重能够 减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成 互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进 步，提高社会文明程度步，提高社会文明程度 尊重他人会
4、给社会带来什么影响尊重他人会给社会带来什么影响 解疑合探解疑合探 1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现、尊重他人是一个人内在修养的外在表现 2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到、每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重他人和社会的尊重 3、尊重是社会生活和谐融洽、尊重是社会生活和谐融洽 为什么要尊重他人为什么要尊重他人 解疑合探解疑合探 1、积极关注、重视他人、积极关注、重视他人 2、平等对待他人、平等对待他人 3、学会换位思考、学会换位思考 4、学会欣赏他人、学会欣赏他人 如何尊重他人如何尊重他人 质疑再探质疑再探 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴俄国作家屠
5、格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴 褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出 的满是希望与乞求：的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍屠格涅夫寻遍 全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说 道：道：“兄弟啊！我真的很抱歉！兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作不料，那乞丐站起身，紧握作 家的手家的手, ,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够谢谢，这
6、已经够 了。了。” 怎样理解尊重比帮助更重要怎样理解尊重比帮助更重要 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响， 他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学 卷过来向他请教一个问题。卷过来向他请教一个问题。 质疑再探质疑再探 站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定 的，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自的，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自 己的帮助，可以先给他讲了以后再去。这是关己的帮助，可以先给他讲了以后再去。这是关 注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如注、重视
7、他人的表现。站在小萌的角度看，如 果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问 题。不要把自己的意志强加在小东的头上题。不要把自己的意志强加在小东的头上。 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比小光正在家里看自己特别喜欢的足球比 赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写 演讲稿的事。演讲稿的事。 站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体 的事，当自己的事与集体的事发生冲突的事，当自己的事与集体的事发生冲突 时，可以选择将集体的事放在第一位。时，可以选择将集体的事放在第一位。 这也是对同学们尊重的表现。站在同
8、学这也是对同学们尊重的表现。站在同学 们的角度看，如果时间比较充裕，可以们的角度看，如果时间比较充裕，可以 为小光考虑，允许他再看一会球赛。能为小光考虑，允许他再看一会球赛。能 够体会他人的感受是尊重他人的表现。够体会他人的感受是尊重他人的表现。 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的 电影，小明却并不感兴趣。电影，小明却并不感兴趣。 站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅 的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉 他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。他。给予他人适当的关
9、注是尊重他人的体现。 站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论 自己喜欢的电影内容。自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于己所不欲，勿施于 人。人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明不把自己的兴趣强加给小明，是对小明 的尊重的尊重。 观点一：为社会作出巨大贡献的人 值得我尊重。 观点二：我尊重那些自立自强的人。 观点三：无论是陌生的人还是熟识 的人，我都会尊重他。 观点四：我特别尊重言而有信的人。 思考：你赞同他们的看法吗？ 说说你的理由。 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等 待人要求我们发自内心的
10、尊重他人人格，对所有的人待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人 一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智 能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角 度看，观点三是正确的。度看，观点三是正确的。 为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的 人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步， 尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人 的优点是尊重
11、他人的体现，观点一、二、四有道理。的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。 1.1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该 是（是（ ） A.A.越来越分离越来越分离 B. B.与任何人都无关与任何人都无关 C. C.越来越紧密越来越紧密 D. D.彼此不能分开彼此不能分开 拓展运用拓展运用 2.2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ） A.A.网上的一个结点网上的一个结点 B.B.漏网之鱼漏网之鱼 C.C.互不相干的个体互不相干的个体 D.D.一条线一条线 3.3. “ “一个篱笆三个
12、桩，一个好汉三个帮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语。这句谚语 告诉我们（告诉我们（ ） A.A.每个私人都有三个好朋友每个私人都有三个好朋友 B.B.人总是不能脱离他的人际环境人总是不能脱离他的人际环境 C.C.只要你是好人就会有朋友帮你只要你是好人就会有朋友帮你 D.D.人是无法独立完后任务的人是无法独立完后任务的 4情景一校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对 面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责 ，被老师狠狠地批评了一顿。 情景二公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子 皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，
13、又被罚款。 (1)两个情景共同说明了什么道理？ 不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。 (2)说说我们为什么要尊重他人？ 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，都希 望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理 体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生 自卑感、失败感等。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前 提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增 进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。 第四课 社会生活讲道德
14、第一节 尊重他人 思考：调节人们行为的两种主要 社会规则是什么？ 道德法律 （第四课）（第五课） 第二单元 遵守社会规则 社会规则 （第三课） 李克强总理外出视察工 作，每当要离开一个地方 的时候，总是亲自和服务 员、警卫员和医护人员等 一一握手，亲切地对大家 说：“辛苦了！谢谢！再 见！”，并和他们一起合 影留念。 请问你在日常生活中会注意用礼貌用语吗？一般在什么场合用的比较多？ 一、尊重是交往的起点 1、什么是尊重？ 即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修 养的外在表现。 2、为什么要尊重他人？/尊重他人的重要性？ P33-34 1.从推销员的“自我介绍” 中，你能感受到什么？ 2.这位推销
15、员为什么感谢 买鞋子的商人？ 马斯洛需要层次理论：P33 3、尊重对社会生活的重要性？/意义/作用 尊重是（维系良好人际关系的 前提），是（文明社会的重要特 征）。 P34 思考：孟子说：“敬人者，人恒敬之。”体现了什么道理？ 答案：尊重对社会生活的重要性 二、尊重从我做起 有位富翁十分有钱，但却得不到旁人的尊重，他 为此苦恼不已，每日寻思如何才能得到众人的敬仰。 某天在街上散步时，他看到街边一个衣衫褴褛的乞 丐，心想机会来了，便在乞丐的破碗中丢下一枚亮 晶晶的金币。谁知乞丐头也不抬地仍是忙着捉虱子， 富翁不由生气：“你眼睛瞎了？没看到我给你的是 金币吗？”乞丐仍是不看他一眼，答道：“给不给
16、是你的事，不高兴可以要回去。”富翁大怒，意气 用事起来，又丢了十个金币在乞丐的碗中，心想他 这次一定会趴着向自己道谢。 二、尊重从我做起 却不料乞丐仍是不理不睬。富翁几乎要跳了起 来：“我给你十个金币，你看清楚，我是有钱人， 好歹你也尊重我一下，道个谢你都不会。”乞丐懒 洋洋地回答：“有钱是你的事，尊不尊重你则是我 的事，这是强求不来的。”富翁急了：“那么，我 将我的财产的一半送给你，能不能请你尊重我呢？” 乞丐翻着一双白眼看他：“给我一半财产，那我不 是和你一样有钱了吗？为什么要我尊重你。”富翁 更急起来道：“好，我将所有的财产都给你，这下 你可愿意尊重我了？”乞丐大笑：“你将财产都给 我，
17、那你就成了乞丐，而我成了富翁，我凭什么来 尊重你。” 思考：为什么富翁得不到乞丐的尊重？ 如何尊重他人？p35-36 1、积极关注、重视他人 2、平等对待他人 3、学会换位思考 4、学会欣赏他人 尊重他人 1.什么是尊重他人？ 2.为什么要尊重他人？/尊重他人 的重要性？P33-34 3、尊重对社会生活的重要性？/ 意义/作用 P34 4.如何学会尊重他人？ 1、古人说：“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他 人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我 们不应该( ） A.尊重他人人格 B.尊重他人劳动 C.对他人有礼貌 D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己 D 针对训练 2、属于尊重他人表现的有( ) A.给别人起外号 B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想 去” C.谅解别人的错误 D.不和成绩差的同学交往 C 针对训练 3、我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们 有责任( ) A.赞美他人 B.创造成功 C.关注他人的自尊，维护他人的尊严 D.发现他人的优点，掩盖他人的缺点 C 针对训练
