1、丰收的果园丰收的果园 【教学目标】 1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养 学生综合应用知识解决问题的意识和能力。 2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力， 进一步体会数学与生 活的密切联系。 3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学 习数学的信心。 【教学重点】通过实践活动，巩固前面所学知识。 【教学难点】正确解决实际问题。 【教学具准备】多媒体课件。 【教学过程】 一、谈话激趣 同学们，你们喜欢吃什么水果？那你们去过果园吗？今天我们一起去大象伯 伯的果园里去参观，好吗？ 瞧!大象伯伯对我们说了几句话： “欢迎同学们来
2、到我的果园，今天我们的果 园真热闹啊!我的果园里还隐藏着许多数学问题？” 二、参观果园 1.看看，大象伯伯的果园都有些什么呀？关于苹果树和梨树的数量，你们 提出什么数学问题呢？（预设：苹果树有 5 棵，梨树有 4 棵，苹果树和梨树 一共多少棵？ 一共有 9 棵果树，苹果树有 5 棵，梨树有几棵？） 2.谈话：今天不光我们来参观了果园，还有 2 个小朋友也来参观果园，他 们是方方和圆圆，看他俩正在争论，我们来看看他们在争论什么？（幻灯片 出示）你能做个小裁判，说说谁说的对？ 总结：我们所站的位置不同，左、右的方向也可能不同。 3.果园里的水果都成熟了，动物们都来帮大象伯伯摘水果，看看有哪些动 物，他们都在什么位置？ 你还能提出什么数学问题？ 4.水果摘下来了，来了一支动物运输队帮忙运输。瞧，他们来了！ 一共有几个动物来运输？你能给他们分分类吗？运苹果的有几辆车， 运 梨的有几辆车？从前往后数，小兔排第几个？从后往前数，小兔排第几？小 兔前面有几个小动物，后面有几个小动物？前面是谁，后面是谁？苹果有几 筐？梨有几筐？ 三、总结 小朋友们，今天大家用聪明的脑袋，敏锐的眼光，从大象伯伯的果园里发现 了许多数学问题，在我们的生活中存在着许许多多的数学问题，只要我们仔细观 察，开动脑筋，就能用学到的知识解决有趣的问题。
