三年级上册Unit 5 What colour is it -Lesson 27-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-人教（精通）版(编号：c2a9e).zip

Unit 5 What colour is it? Lesson 27 Lets sing Just talkJust talk purple brown What colourWhat colour is it? is it? I Its _ . ts _ . brownbrown redred yellowyellow greengreen blueblue purplepurple Wow! Cool! Hello! I have a big balloon ! Look! Red, yellow,blue . Green,purple and brown Hello! Hello! I I have a _. have a _. Wow!_Wow!_ Look ! _.Look ! _. _._. Show me Show me a a . . brown bagbrown bagpurple eraserpurple eraserblue penblue penred pencilred pencilyellow sharpeneryellow sharpener 1 1 6 6 3 3 2 2 4 4 5 5 green rulergreen ruler A Colour of His OwnA Colour of His Own A Colour of His OwnA Colour of His Own You have your own colour!You have your own colour! 每个人都有属于自己的颜色！每个人都有属于自己的颜色！ You are specialYou are special！ You are the oneYou are the one！ 每个人都是独一无二的！每个人都是独一无二的！ HomeworkHomework（家庭作业）（家庭作业） 1. 1. 听读、背诵听读、背诵Lesson27.Lesson27. 2. 2. 通过网络尝试再次阅读绘本通过网络尝试再次阅读绘本 A Colour of His OwnA Colour of His Own（自己的颜色）（自己的颜色） Unit5Unit5Unit5 Lesson27Lesson27Lesson27 人教版人教版小学精通英语小学精通英语三年级上册三年级上册 Unit 5 Lesson 27 一解读一解读 新课标新课标 ： 新课标中明确指出:基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经 验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型 的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积 极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过 程。“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身 心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。 二教学背景分析：二教学背景分析： 本课教学内容为人教精通版小学英语三年级上册 Unit 5 What colour is it?第 27 课，本单元的主题为颜色。此课为本单元的第三课，本课的主题是认识颜色， 并向他人描述颜色。让学生通过看图片，做游戏，动手实践、相互交流等活动， 运用信息技术，帮助学生掌握一些有关颜色的词汇，学会用英语描述生活中的 颜色。 将本课的四会单词和句型重新凝练组合放置到完整的情境中，坚持词不离句的 原则，积极营造以情养情，以情激趣，以情促学，以情育人的人文课堂。本课 的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价 贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和 使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。 三、学生情况分析：三、学生情况分析： 学生的年龄在九、十岁之间，活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物较有 兴趣，喜欢模仿、游戏、竞赛，由于刚接触英语，词汇量十分有限，彼此之间 只能做一些简单的交流。 四、教学目标：四、教学目标： 知识与能力目标：知识与能力目标： 1、能够正确地听、说、认读以下表示颜色的单词：purple，brown. 2能够运用已学的 I have . Wow!Cool!Look.等话语，在掌握多种颜色的 基础上，综合表达，并能在实际情况中灵活运用。 3.借助听做游戏活动，利用文具，复习巩固颜色和文具。 过程与方法目标：过程与方法目标： 1.通过演唱活泼的歌曲和 TPR 活动，调动学生积极性。 2.通过头脑风暴和自由交谈，激发学生的学习兴趣。 3.通过游戏活动，角色扮演等形式进行语言操练。 4.通过小组合作，竞赛，创编对话等活动培养综合运用语言。 5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等 评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不 断体验进步与成功。 情感与态度目标：情感与态度目标： 1通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，培养学生的交际能 力，语言能力和合作意识。 2通过优秀绘本的推荐阅读，让孩子体会到：每个人都有自己的颜色，都是独一无二的 五、教学重点和难点：五、教学重点和难点： 教学重点：教学重点：能够听说认读颜色单词 purple,brown，并能借助图片描述物品的 颜色。 教学难点：教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际，加深对颜色词汇 的学习和记忆。 六课前准备：六课前准备： 教具准备：教具准备：图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组的活动材料 板书准备：板书准备：将黑板分成三部分，左侧评价栏，中间留出板书主要句型，右侧是 新单词的图片。 学生分组：学生分组：将学生分成三个大组，每个小组用不同颜色代表。 七、七、教学评价设计：教学评价设计： 1通过英语歌曲的演唱，头脑风暴，游戏闯关活动，听说认读单词 purple. (检测目标 1 的达成） 2. 小组合作表演课文对话，根据情境改编，创编对话，检测目标 2 的达成。 3. 听做游戏活动，角色扮演，检测目标 3 的达成。 评价方式: 1对全班学生的评价： 以颜色标志作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在评价栏上贴 本组的卡通标志图片的方式进行评价。 2. 对学生个人的评价： 教师采用不同层次的口头评价：如 good, great, super, excellent 等等对学生及时表扬。 3. 学生的自我评价和学生之间的相互评价： A: 学生的自我评价 B:学生之间的相互评价：good, great, super, cool, try harder, 等 等 八、教学过程：八、教学过程： 教学过程教学过程时时 间间 教师活动教师活动学生活动学生活动阶段目标阶段目标 4 1. Sing a song.Colour Song 2 Lets sing a song. Sing and act. Greet to the teacher. 集中精神，准备上课， 师生情感交流。通过演 唱歌曲及评价，调动学 1 Warming up 2.Greeting 3. Listen and do 内容： 1.Show me a book. 2.Show me a pen. 3.Show me an eraser. 4.Assessment You did excellent jobs. Show your school things. Review the words of school things. (pen,pencil,bag,glue, ruler,book,sharpener. ) Leaders paste the pictures of groups on the board. 生积极性。 与老师、同学互致 问候，随着歌曲唱 唱、做做，自然而 然地进入学习状态。 呈现本课新词和二 单元的文具有效结 合。 2. Presentation 12 1. Watch the video and try to answer the question. E g: What can you see in the video ? Big balloon. 2.Teach the new word “purple”and “brown” 出示紫色，棕色的图片，教授新单词出示紫色，棕色的图片，教授新单词 3. Flash Game (闪卡游戏：出示学过文具的图片帮闪卡游戏：出示学过文具的图片帮 助学生巩固颜色单词为后来的听做活助学生巩固颜色单词为后来的听做活 动奠定基础）动奠定基础） 4. Lets learn 1)Can you predict what they are talking about? 2)Lets listen and check Talk about the colour you know E g: red, blue ,yellow, green Look at the picture and try to say the phrase. E g : purple book purple bear purple eraser brown bag brown chocolate (red , yellow,green, blue,purple,brown ) 通过老师自制 VCR 引起 学生兴趣，自然导出新 课，带学生进入情境 通过课件呈现大量含有 紫色和棕色的物品及动 物，帮助孩子回忆起曾 经学过的单词。并鼓励 孩子说出完整的句子： Its a purple dog. Its a brown bag. 坚持词不离句的学习原 则。 根据彩色气球图片，自 然的引出谈论颜色的场 景，继续激活所学的单 词，从而引导学生进入 语言情境。这个环节贴 近生活，注意学生的情 感体验。 121.Just Talk 1)Listen to the tape and follow the tape,try to read the dialogue. 1)point reading. 2)Role reading. 3)Act it out. 表演对话，创编对 话能在较为真实的 语境中很快理解新 语言项目。学生善 于观察，模仿语音 3Practise. 2)Read the dialogue in group 3)Try to act the dialogue out. 4)Try to make a new dialogue. 2.Lets do 1) Review the words of school things. E g：pen,ruler ,bag ,sharpener 2) Listen and do E g : Show me a red pencil. Show me a blue pen. 3) Play a game 4) lets have competition Assessment ： You did good job. Leader, paste two pictures on the cup.Other groups also did great jobs. Paste one picture. Show me a red pencil. Show me a blue pen. Show me a brown bag. Show me a yellow sharpener. Show me a purple eraser. Show me a green ruler. Ask and answer in the groups. They did a wonderful jobs. 语调，扎实的操练 了知识点。 在小组竞赛中学生 争先恐后地参与， 能有效地巩固所学 的语言知识。 游戏活动既可以巩 固单词、句型的学 习又维系了学生的 学习兴趣，使原本 机械性的操练上升 到了意义活动。借 助 ppt 明确对游戏 的要求与步骤，使 学生一目了然能够 按照要求活动。 通过小组活动让学 生在交流体验中接 受新知识。引导学 生对同学的表现进 行评价。生生互动， 相互鼓励，不仅能 够得到老师的评价， 而且得到同学的认 可。 4. Production 5.Ending 10 2 优秀绘本优秀绘本A Colour of his own的的 推荐阅读推荐阅读 1.Watch the video and try to understand it. 2.Try to think E g : 1）What colour do you like? 2）What colour do you want to be? Assessment for each group. Today I am very happy. because you show your talent in this class. I wish you would be an excellent student in different parts. At last, I hope you can have your own colour.,because you are special ,you are the one. 变色龙很苦恼，因为他 没有自己的颜色，他总 是走到哪儿，颜色就变 成什么样。有一天，他 遇见了另外一只变色龙， 他们约定：既然改变不 了现实的条件，就一起 改变身上的颜色。从此 以后，两只变色龙过上 了快乐而满足的生 活 观看A Colour of his own的视频， 让孩子们明白你的 存在就是一抹独特 的颜色，接纳自己， 才能获得真正的认 同让孩子学会认识 自我，敢于做真实 的自己 对学生的表现进行 总体评价，总结小 组表现和学生个人 表现，对学生进行 德育渗透。鼓励学 生喜欢自己，接纳 自己。 6. Homework 1 1.Remember the words and sentences of this lesson，act the dialogue out. 2.Try to read A Colour of his own again. 1. 听读、背诵 Lesson27. 2. 通过网络尝试再次 阅读绘本 A Colour of His Own（自己的颜色） 作业将本节课的学习内 容延伸到课后，与学生 的真实生活相联系。 板书设计板书设计：