1、课题课题Lesson16Lesson16 教材分析教材分析：本课教学内容为人教精通版英语小学四年级上册第三单 元第 16 课时， 单词： tomatocarrotcucumber句型： (1)Whats that inEnglish ?(2)Itsa/an. 学情分析学情分析：本课授课对象是小学四年级学生，他们从三年级上学期 开始学习本套教材，对英语有较为浓厚的兴趣。四年级学生由于年龄 小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、角色 扮演特别感兴趣。本课的教学设计注重从学生的学习兴趣出发，努力 为学生创设学习语言的环境。采用游戏、竞赛、角色扮演、小组合作 的学习方式，完成学习任务
2、，使学生在学习的过程中培养合作意识， 同时让学生通过唱、听、说、演等多种方式学习和使用英语，逐步形 成综合语言运用能力。 教学目标：教学目标：1、能够听、说、读、写单词 tomato，并能在四线 格中规范书写。能够听，说，认读单词 carrot， cucumber. 2、通过设置情景学习，能听懂、会说本课会话内容，并能够在 真实的情景中运用所学对话。 培养学生观察力和想象力拓展学生的思 维，及运用语言的能力。 3、通过有节奏地说唱歌谣的形式重点巩固句型及本节所学的单 词。 4、通过不同形式的活动，培养学生合作意识和竞争意识。 5、拓展了解更多的水果和蔬菜，并体会良好饮食的重要性。 教学重点：教
3、学重点：1、New words： tomato，carrot，cucumber. 2、New sentence: Whats that in English? Its a/an 教学难点教学难点：学生能够在真实的语言环境灵活的运用本课内容，与 其他同学或家人进行交流。 教学准备教学准备：希沃白板 5、希沃授课助手、准备好的四线格、单词 卡片、各种蔬菜和水果实物及图片、ipad。 教学过程：教学过程： StepStep 1 1 WarmingWarming upup andand revisionrevision 1、师生问好，齐唱英文歌曲。 “Fruit song” （设计意图： 通过相互交流
4、和演唱英文歌曲， 营造学习英语氛围， 既复习旧知，又为后面的新授做铺垫。 ） 2、打地鼠游戏：快速出示以前学过的水果和蔬菜，看哪个学生 答得快。 3、看图猜单词游戏 （设计意图：运用游戏活动，使学生的注意力在最短的时间里被 激活，激发学生学习兴趣。这样既复习了旧知，在为新课铺垫。 ） StepStep 2 2 PresentationPresentation 1、教师出示蔬菜水果超市场景，创设情境，教师介绍昨天自己 在超市买了一些蔬菜，并问学生想不想知道老师都买了什么？ （设计意图：入境入情，激发学习兴趣，调动学习欲望。 ）学习 单词 tomato 拼写单词并掌握西红柿的复数形式。 2、教师由
5、“Whats this in English？”引申“Whats that in English？”并教授新句子。 （用手势理解朗读并记忆）学生新词 “carrot”，句型: “ Do you like carrots？”并作肯定和否定回 答。 （设计意图：培养学生的观察分析判断能力，激发学习兴趣。了 解名词变复数的读法及规则。 ） 3、由学生回答“I like carrots.”导入新词 “cucumber” T： You like carrots， I like cucumbers. 4、 运用句型两人进行问答练习。“What s that in English？ It s a an.”
6、（设计意图：巩固重点句型，达到熟练运用。 ） 5、教师根据有节奏的韵律说唱歌谣。 （设计意图：伴着有节奏的音乐，学生读起来郎朗上口，激发学 习欲望，轻松现固所学重点单词及句型。 6、 学生运用自己带来的蔬菜或水果两人一组做问答练习。What s that in English？Its aan. （设计意图：现固新知，强化训练。 ） 7、教师询问学生还知道哪些有关水果和蔬菜的单词吗？（设计 意图：拓展学生的知识储备量，激发学习欲望。 ） 8、教师创设情境，自然引入本课对话数学，提出问題，播放录 音。 （设计意图：呈现情境明确目标，让学生真实的体验生活，来帮 助学生自然地简单地理解课文。 ） St
7、epStep 3 3 PracticePractice 1、教师再放录音，让学生边听边模仿对话。 2、教师领读，学生跟读并理解对话內容。 3、小组用 ipad 练习角色扮演并表演对话。每组表演结東，教师 都奖给该组奖励水果或蔬粟，看哪组做得好。 （设计意图：由于学生比较喜欢玩平板，因此让学生通过平板进 行英语学习能更好的吸引他们的注意力， 让他们在团队中进行交流合 作的技能得到提高，进而培养学生良好协作的竞赛意识） 4、教师创设情景，让学生运用 ipad 播放 Lets play,用所学 到的知识自己编排一个小对话。以小组形式进行表演，并给予该组奖 励。 （设计意图： 创设鲜活有趣的语言情境，
8、 学生能够借助角色扮演， 更加深刻的理解所学语言知识， 并且将这些知识转变为自己的语言技 能，使每个学生能够体验到成功的喜悦。 ） StepStep 4 4 AssessAssessmentment 1、教师设计几组 PK 练习题。 （设计意图:设计趣味性极强的游戏，让孩子们爱上英语课，既 激发孩子们的斗志又现固本课重点知识和综合运用语的能力。 ） 2、师放录音，生利用 ipad 做听力练习。 （设计意图：激发学生兴趣，激活学生新思维，拓展巩固所学新 知。 ） 3、教师出示画面，教育学生多吃水果和蔬菜，养成良好的饮食 习惯。 StepStep 5 5 HomeworkHomework 一星作业
9、 1.Read the dialogue 2.Copy the word of tomato five times and remember it. 二星作业 1.Act out the dialogue with your partner without books. 2.能用 Whats this/that in English .?语句提问 三星作业 1.Make a new dialogue 3.能用 Whats this/that in English .?语句提问,并简 单对话。 板书设计：板书设计： Lesson 16 Whats that in English? Itsa/an. tomato图片 carrot图片 cucumber 图片 Fruit picture Vegetable picture
