五年级上册Unit 3 My father is a writer.-Lesson 14-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-人教（精通）版(编号：f07bd).zip

This is my _. This is my_.(He/She) is a _. This is my_.(He/She) is a _. This is me. Im a student. I love my family. This is my _. This is my_.(He/She) is a _. This is my_.(He/She) is a _. This is me. Im a student. I love my family. 课题：（精通版）小学英语五年级（上册）课题：（精通版）小学英语五年级（上册） lesson14lesson14 精通版小学英语五年级（上册）精通版小学英语五年级（上册）lesson14lesson14 教案教案 授课教师授课教师课型课型 新授 课题课题 Unit3 lesson14 授课时间授课时间年 月 日授课时数授课时数 1 课 时 教学内容教学内容 知识与能力知识与能力 1.本课要求听、说、认读的单词是： writer, singer, dancer； 2.本课要求听、说、读、写的单词是： this, family, father, mother, love ；句 型是：This is my fatherThis is my mother 3.学习和练习正确书写四会单词：this, father, mother, brother, sister; 和四会 句子：This is my fatherThis is my mother 4Lets make and talk 本部分设计的是提供不同职业的图片供学 生进行介绍练习。通过创设真实的情景，加深 学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动 和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高 言语交际技能。 5.Lets read and chant 通过欢快有节奏的韵律诗，让学生体验感 知字母 M 的发音规律。本课的 chant 让学生 感知、操练 / m / 这个音素。 过程与方法过程与方法 以教师自我介绍为导入，创设情境，逐渐 引导学生学习本课主要词句，坚持词不离句的 原则，在句子中灵活使用表示职业的单词，最 终能够向别人介绍自己的父母和家人的职业。 教教 学学 目目 标标 情感目标情感目标通过创设真实的情景，加深学生对职业词 汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的 方式，自然运用所学知识，提高言语交际技能， 并培养学生热爱家庭，善待家人的好品质。 重难点重难点1.学习和练习正确书写四会单词：this, father, mother, love; 2.能够在适当的情景中正确地听、说、读、写在真实的 语境中进行交流下列句子：This is my fatherThis is my mother 教学方法教学方法图片、事物呈现，情景教学。 教具准备教具准备PPT、cards 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）与同学们打招呼，并分组。 2）教师进行自我介绍，创设情境。 2新课导入（Presentation） 1）出示教师与父亲的合影，假设同学是自己，询问 该如何介绍，学习 This is my father. 2）学习词语 father.选一位同学试读，后听音，并 选同学个人读，其他同学跟读。然后进行书空练习，并仿 写在本子上。接着玩单词拼读游戏：每个学生拼读 father，当学生说道 father 时，教师停下出示词卡给旁 边学生，并引导其说 This is my father. 3）学习 Hes a writer.出示图片，让学生进行介 绍，并听音跟读，学生带读。然后玩传词卡游戏:学生传 递 writer 词卡，教师转身后拿到词卡的同学说 Hes a writer. 4）出示教师与母亲的合影，假设同学是自己，询问 该如何介绍，学习 This is my mother. 5）学习词语 mother.选一位同学试读，后听音，并 选同学个人读，其他同学跟读。然后进行书空练习，并仿 写在本子上。然后师生合作拼读 mother。接着传词卡小 组拼读比赛游戏：每组学生挨个拼读字母，并一起说 This is my mother. 6）学习 Shes a dancer.出示图片，让学生进行介 绍，并听音跟读，学生带读以及相反词句游戏进行学习。 7）学习 Hes a singer.出示歌手张杰的图片，让 同学介绍，并跟读。然后玩小组词句相反游戏，练习句型。 3趣味操练（Practice） 1）出示各种职业图，并让学生说出职业名称，并跟 读。利用手中的便利贴角色，进行自我家庭成员的介绍。 2）教师先自我介绍家庭成员，引导学生说出 This is my family.并选同学带读。 3）学词语 family。选同学试读，听音，选同学带读。 然后进行书空，并仿写在本子上。接着玩拼字母游戏：选 六位同学上台拿词卡快速拼出词语 family。最后讲解 family 的意义并学习词语 love。 4）学词语 love。选同学试读，听音，选同学带读。 然后进行书空，并仿写在本子上。接着师生合作玩交换音 游戏：师说 love，生说 family，师说 family，生说 love。培养学生热爱家庭的美好情感。 5）让同学们填写自我家庭介绍表，并朗读。 6）观看 Family 视频，培养学生热爱家庭，善待家人 的好品质。 7）Happy ending:播放 chant 的录音，让学生感知、 操练 / m / 这个音素. 4课堂评价（Assessment） 以小组合作为单位，便利贴获得最多的小组获胜。 作业布置作业布置 1.To write the words 3 times. 2.To do something for your parents. 板书板书 设计设计 UnitUnit 3 3 MyMy fatherfather isis a a writer.writer. LessonLesson 1414 课后课后 反思反思这节课的授课，教学目标明确清晰，能采取有效的教学活这节课的授课，教学目标明确清晰，能采取有效的教学活 动激发学生的学习兴趣及能力，充分培养了学生的情感态度动激发学生的学习兴趣及能力，充分培养了学生的情感态度 与价值观。达到了教学目标，积极引导学生学习本课知识，与价值观。达到了教学目标，积极引导学生学习本课知识， 并运用于生活中。在突破教学重难点时，利用图片及以生教并运用于生活中。在突破教学重难点时，利用图片及以生教 生的方式，引导学生学习，并采用不同互动互动，让其感受生的方式，引导学生学习，并采用不同互动互动，让其感受 英语的魅力。重难点突破较好，大部分学生能够掌握所学知英语的魅力。重难点突破较好，大部分学生能够掌握所学知 识。不足之处在于，在拓展内容上较少，没有把语言渗透于识。不足之处在于，在拓展内容上较少，没有把语言渗透于 生活中个的各个方面，在以后的教学中要不断改善教学思路，生活中个的各个方面，在以后的教学中要不断改善教学思路， 培养学生的语言素养。培养学生的语言素养。