1、英语课时设计方案 课题课题 四年级上册 Unit 6Im tall. Lesson 31 课型课型对 话主备人主备人 授课人授课人姜 涛 目目 标标 确确 定定 的的 依依 据据 课程标准相关要求 1、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表 演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿， 敢于表达，对英语具有一定的感知能力。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 2、 英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展， 要通过采用多元
2、优化的评 价方式，评价学生综合语言运用能力的发展水平，并通过评价激发学生的学习兴趣，促进学 生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。评价体系应包括形成性评价 和终结性评价。 日常教学中的评价以形成性评价为主， 关注学生在学习过程中的表现和进步; 终结性评价着重考查学生的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习 策略和文化意识等方面。 教教 学学 目目 标标 1.创设情境、唱英文歌等方式，复习有关动物的词汇，并能在相关句子中应用。 2.身体部位的拼图和指认，借助图片、能够听、说、认读 big、small 两个词汇，并能在相关 句子中应用。 3.借助多媒体和实物道具
3、，通过师生、生生问答，能够在实际情景和小组合作探究中交流句 型：Look at./Its so/It has 并运用句型主动交流。 4.借助动画、录音，能听懂并理解对话的情景和大意；在教师和录音的帮助和提示下，得以 正确的语音语调朗读对话。 5.听、跟唱、练唱歌曲 Opposite Song，能够演唱这首问候歌曲，了解英语中的反义词。 6.创设情境、小组表演、续编对话，体会故事的趣味，发展思维，形成合作意识和保护动物 的意识。 7.阅读绘本故事big and small，巩固所学单词，初步培养阅读英语绘本的兴趣。 重重 难难 点点 重点：1.学习单词 big 和 small 2.学习句型 Lo
4、ok at, Its so big/ small. It has .进行语言交流。 难点：small 的正确发音 教教 材材 分分 析析 和和 学学 情情 分分 析析 本课是人教精通版英语四年级上册第六单元中的第 31 课， 这一课主要是在动物园中谈论 大象的身体器官， 辨析 big 和 small， 练说句型 Look at, It s so big/ small. It has . 四年级的同学对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演， 教学时我努力调动所有学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，鼓励学生通过观察、模 仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语，尽可
5、能多地为他们创造语言实践机会，对学 生在学习过程中产生的语言错误采取宽容的态度， 并选择恰当的时机和恰当的方法妥善处理， 帮助学生体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受，使他们在学习中不断进步。而且 孩子们在三年级时已经学过了一些有关动物和颜色的名词，这为本课的学习奠定了基础。 评评 价价 任任 务务 1、创设狮王召开森林大会的情境， 请学生读出客人名单，复习有关动物名词;以大象拼图的 形式复习器官的名词 2、利用重点句型和学过的单词进行替换练习。 3、读完英文绘本后，完成后面的练习，检测学生对绘本的理解和对本课单词句型的掌握。 教法教法 学法学法 教法：任务法，讲授法， 学法： 游戏法，
6、表演法， 教学教学 媒体媒体 Computer，cards，tape 教教 学学 过过 程程 Step 1. Warming-up/Revision 1、复习单词（动物），创设情境 T: hi, boys and girls, there will be an animals meeting. listen, whats this in English? Ss: Its a lion. T:Its the King of the forest. It want to have a great meeting. What does it invite? Please look at the gu
7、est list. Ss: read the words.(创设情境，狮王召开森林大会， 请学生读出客人名单，复习单词) 2、复习单词（器官）。 T: WHO is the first? (T glues the pictures on the Bb). Ss read the word.以大象拼 图的形式复习器官的名词， Step 2. Presentation 1.Learn the word “big” T： listen， Who is coming again? (listen to the sound of pig) Ss guess. T shows the words “pig
8、”. The word change to big. The Ss try to read the word, then the pig change into big pig. Practice it. Look at the pictures and say: its so big. 2.Learn the word “small” 创设情境“ 小猪为狮王带来了一样礼物， 看这是社么？”A ball, Ss read the word, change:all-ball- small, try to read the words, 复习旧知，引出新知。根据 旧知学生很容易读出新单词。 Pra
9、ctice it. Look at the pictures and say: its so small. 3Learn : it has创设情境 T： look, who is coming? 用这个句型练习说话。看图片说 话。 Step 3 Practice 1、 创设情境， 同学们也带来了朋友一起参加森林大会， 让我们来看看他们都长什么样子。 描 述自己带的物品。 2、T:小白兔也来了，它给我们带来了一份礼物：看图听录音，朗读对话，表演对话。 3、练习题。 4、保护动物的图片，进行情感教育。 Step 4Reading 指导阅读英语绘本big and small并完成练习。 Step 5Summary What do you learn? Step 6 Homework 1.Read and recite the words and sentences. 2.Write “big” and ”small” for 3 times. 板板 书书 设设 计计 Lesson31 Its big/small It has
