1、人教精通版五年级上册人教精通版五年级上册 Unit2 She looks cute.lesson7-8 教学设计 目标确定的依据目标确定的依据 1.课程标准相关要求: 能借助图片、图像、手势听懂简单的对话；能看图识词；能 听懂课堂活动中简单的提问；能按要求用简单的英语做游戏； 能认读所学词语； 能互相交流简单的个人信息； 能根据图片、 词语的提示，写出简单的语句；积极参与各种课堂活动；能 与其他同学积极配合和合作。 2.教材和学情分析： 五年级的学生已经有了 2 年的英语学习基础，而且有着很强 烈的英语学习兴趣，所以在设计本节课的时候，采用了思维 导图等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意。孩子
2、们在三 年级的时候就已经学过 What is your name?My name is. 那本节课的教学内容是 What is her name?Her name is. What is his name?His name is.以及 clever、quiet、 cute、pretty 这些形容人物的词语，并且对人物的五官进行 描述，这样既能激发和培养学生学习英语的兴趣，又能使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯，为学生进一步学习英 语奠定良好的基础。 学习学习目标：目标： 1.借助图片提示能够正确听、 说、 认读词语： quiet， pretty ; 运用自然拼读，根据单次的音、义、形来听、
3、说、读、写词 语：her 、his、eye、nose、hair、clever，并能运用这些 词汇在真实情景、 现实生活中进行简单的日常交流活动。 2.通过思维导图的形式理解、 说出以下句子： Hes clever . Shes pretty . Whats his /her name ? Her / His name is . . 并且能够在真实情景，现实生活中初步运用这些 语言。 3. 通过思维导图的形式，运用本节课的句型 What is her/his name? Her/His name is.以及 She/He is.进行 简单的人的外貌和个性特点的描述。 4. 通过交流能初步形成与同
4、伴合作学习的意识。 评价任务：评价任务： 1.学生运用自然拼读法，结合图片和图像能够听、说、读、 写四会词汇。 （检测目标 1 的达成） 2.通过思维导图的形式进行四会句型的替换练习。 （检测目 标 2、3 的达成、 ） 3.通过小组合作的方式进一步巩固本节课的四会词汇和句 型。 （检测目标 4 的达成） 教学过程：教学过程： Step 一 ,Warming-up : 1. Greeting 2. Sing a song 3.自我介绍 4. 让学生自我介绍 （3 个学生） Step 二 : Presentation 5、 T:Whats her name ? OK ,show me your
5、finger ,板 书，领读，点读 S：Her name is Zhou Pei .Ok ,show me your finger .板 书、领读、点读、并贴头饰 T 随机指一个女生：Whats her name ?(问 2-3 组同班学生) S :Her name is xx. T：Who are they ? S: Theyre Kate and her mum . T : what are they talking about ? Now ,Lets watch . (插入课件) S：They are talking about Zhou Pei . T:Now ,lets talk a
6、bout Zhou Pei .(课件出示 Zhou Pei 大图) S：自己讨论 Zhou Pei 的外貌、老师点拨。 T：Yes ,She has _ eyes and _hair . Shes _ and _ . 6、 出示一休的照片讲 clever.顺便拿出 clever 字卡、 领读、 点读；然后点住一位男生说：He is a clever boy.点一名 女生说：She is a clever girl .然后总结说：He is cool . T：Who is clever in our classroom ? S:xxx 出示洋娃娃教 pretty。Shes pretty .拿出
7、pretty 字卡 领读、点读并传递练习 pretty . Step 三：Practice . T:She is pretty ,because she has (描述洋娃娃） T：Now ,please look here .I have three friends here .Do you know them .(Carl、Cathy、Carla) T :Yes,theyareCarl、 Cathy、 Carla.Whocan describe?(描述 3 个孩子) S：简单描述 T：Now ,Open your paper and finish task .(连线) Lets cheek
8、 .课件展示。 10.连完线用思维导图完成 3 个人物的描述。 11.T：I say you guess 出示班中一名学生的照片。 S：生生互猜 T:Who can describe ,Kate and her mother They will go to the park .They meet Zhou pei . 打开书-限读-领读并指读 Practice dialogue ,课件： Read 一颗星 act :两颗星 creat :三颗星 14.完成 task 2 15.完成贴脸并描述。 Step 五：Homework: 1.Practice in pairs 2.Describe your family Step 六：板书设计
