1、人教（精通）人教（精通）2011 课标版五年级上册课标版五年级上册 课题：课题：Lesson36 一师一优课一师一优课 一课一名师一课一名师 教教 学学 设设 计计 课题Lesson36 教教 材材 分分 析析 本课书是人教版精通英语五年级上册第六单元第六课，本单元以购物为情境，围 绕水果主题，重点句型为 What are these? What are those? Theyre.本课书是本单元的 最后一课，起到了总结提升的作用。本课可以通过师生之间、生生之间的看图问答及 猜物游戏等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用目标语 言在真实语境中进行交际。 学学 情情 分分
2、析析 学生对于水果类的单词，在三四年级已经有了一定的了解，并形成了一些语言基 础，本单元大部分单词是对原有单词的补充和拓展，通过本课学习，学生可以掌握新 的水果单词以及特殊疑问句型。 教教 学学 目目 标标 知识目标知识目标： 通过情境学习学生在真实语境中自然习得词汇 longan, lychee， 能够听说读写句子 What are these? What are those? Theyre. 进行表述，学会、理解并运用。 能力目标能力目标：学生在与教师的交流中对水果进行表述与问答，将新旧知识点有效衔接，综合运用本 课所学。 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：个人的发挥与小组合作活动
3、的开展，让学生学会主动参与、交流，与他 人合作，彼此借鉴与分享，同时培养学生合理膳食的良好习惯。 教教 学学 重、难重、难 点点 教学重点：教学重点：学习并操练描述水果的词语和问答句型，理解与把握对话内容。 教学难点：教学难点：让学生初步认识、理解和尝试在实际语境中交流运用。 教教 具具 准准 备备 水果实物，PPT 课件， “Look for friends”练习，IPAD 教教 学学 过过 程程 教学环节教师活动预设学生行为设计意图 I Warming up 1. Greetings 2.sing a song 3. Task Assignment 4. Brain Storming II
4、. Presentation 1. Learn “longan” The teacher will greet with the students. T: Lets clap and sing together. Ask the students to get more fruit in class. The teacher will show some fruit pictures to the students and ask them read the pictures together. Show the shadow of “longan”. T: Can you guess? Wh
5、ats this? T: Its a longan. Show some longans The students will greet with the teacher. Students sing together. Do you like coconuts/ hami melons/ grapefruits? Yes, I like them all. Do you like cherries/ strawberries/ star fruit? Yes, I like them all. The student who answers correctly can get a fruit
6、. The students should read quickly and loudly. They should pay attention to the single form and plural form. Students guess. S: Is it a ? The students should pay attention to the plural forms. 师生问好之后，通 过一首朗朗上口 的水果歌曲激发 学生的学习兴趣， 将学生引入本课 水果情境学习。 真实的水果作为 本节课的评价工 具，极大的调动了 学生积极参与课 堂活动的积极性。 头脑风暴活动使 学生快速、大量
7、复 习已有知识，并强 化学生单复数的 概念。 通过不同竞猜方 式呈现本课新授 水果单词，通过 眼、口、耳、脑等 多种感官，调动学 生学习的积极性。 2. Learn “lychee” 3. Share food 4. Learn new sentences III. Practice 1. Learn some foreign fruit 2. Do a survey Let the students guess the teachers favourite fruit. Show an ancient poem and let the students go on guessing. Sho
8、wtheanswertothe students. T:Myfavouritefruitis lychee. Show some delicious food and share with the students. Theteacherstandsin different places to teach new sentences. T: What are these?/What are those? Introduce some foreign fruit. The teacher will introduce somenewfruitstothe students. The teache
9、r will design a questionnaireandletthe students answer it. The students should guess teachers favourite fruit with “Do you like?” The students should say some sentences to ask for the delicious food. They should use the pictures to practice new drills. The students should listen and comprehend. The
10、students should do the survey in groups. 古诗词的引入将 语文和英语之间 进行了学科整合， 使得不同学科的 学习相得益彰。 真实水果的呈现 极大地调动了学 生的兴趣，学生们 都跃跃欲试。 在与学生分享食 物的同时，告知他 们食用糖果要适 量，过量食用对牙 齿和身体健康有 害。 通过视频的方式 为学生介绍他们 常见的进口水果、 原产地及特征，丰 富学生的课外知 识。 通过在线调查的 方式让学生使用 手机扫码答卷，大 屏幕上实时显示 学生的调查结果， 使师生更便捷、直 接的获取问卷结 果并作出探讨。 3. Watch a video 4. Look for
11、friends & Lets chant IV Production V Homework The teacher will play a video about fruit. The name of the video is 合理食用水果 Let the students find friends for some words. The teacher will play the chant first and then let the students chant together. Make up a new dialogue. 1. Continue making up a short
12、 play 2. Get more knowledge about fruit The students should watch carefully and talk something about the video. The students should look for friends and fill in the blanks. The students should listen and chant together. The students should choose one task and make up a new dialogue in groups. They c
13、an show their performance to the class. The students should finish the homework carefully. 通过播放视频“合 理食用水果” ，使 学生能够根据老 年人的不同身体 状况为他们挑选 合适的水果，并建 议学生将所学告 知家中长辈，培养 他们关心关爱父 母和长辈的良好 行为，达到了德育 渗透的目的。 对话创编活动为 学生创造在真实 语境中运用语言 的机会，学生自主 选择任务，小组合 作创编对话，培养 学生的协作能力 与关心关爱老人 的良好品德。学生 从学习到表演,把 课本知识再次深 化、升华。 板书设计板书设计
