1、教学教学设计设计 一、教学内容。 人民教育出版社（精通）2011 课标版（2014 年 3 月第 1 版）六 年级上册第五单元第 28 课。 二、教材分析。 本课选自第五单元第四课时,为一节词汇句型课。 衔接 27 课的阅 读内容,以单课中出现的核心词汇月份 September, October 节日 Teachers Day, National Day 句型 September is the ninth month of the year. October is the tenth month of the year.描述节日相关活动及包含 “old”发音的 chant 为主要教学内容。通过
2、本课学习学生能够在情 境中灵活运用所学知识， 体验学习应用语言,因此在教学中,教师探索 新的教学方式即利用任务教学和思维导图方式贯穿本课活动主线并 且帮助学生将之前所学旧知与本课月份话题进行有效整合,培养学生 综合运用语言的能力。 （一）教学目标 1. 语言技能 （1） 通过完成电子邮件任务,学生能够灵活运用所学内容提高语 篇理解能力。 （2）通过思维导图的帮助，能够在图片、词语、例句的提示下, 提高对月份、节日等话题进行描述的语言表达能力。 2. 语言知识 （1）通过学习本课,能够听说读写单词 September, October 和词 组 TeachersDay。听说认读词组 Nation
3、al Day 和句型 September is the ninth month of the year.October is the tenth month of the year. （2）通过描述生活中的图片,能够巩固理解序数词的概念,掌握 其基本用法。 （3）通过四个关键词的表达,能够运用所学旧知描述 9 月与 10 月的相关内容。 3.情感态度 （1）通过看视频及“祖国，我想对你说”活动激发爱国热 情，树立为国奋斗的目标，培养社会主义核心价值观。 （2）通过“教师节系列活动图片”感恩老师的付出，建立尊师 爱师的意识，培养核心素养。 4. 学习策略 （1） 通过学习本课,能够借助思维导图的
4、方式将所学内容进行归 纳整合,完成课堂任务。 （2）通过学习本课,能够在课堂交流中注意倾听、积极思考。积 极与他人合作，共同完成各项学习任务。 5. 文化意识 （1）在交际联系和活动中，言语表达及行为要符合文化规范， 这是小学英语教学中文化意识培养的一个目标。 在课堂交流与本课语 篇阅读时均出现了 Miss Gao， 强化学生理解在英语中“高老师”不能 说成“Teacher Gao”。 （2）小学生的知识范围和生活经验有限，在他们的认知中，国 庆节就是十月一日，因此在本课教学中，教师着意强调了这只是中国 的国庆节，为学生今后了解西方节日打下基础。 （二）教学重点 能够掌握本课单词 Septem
5、ber, October 和词组 Teachers Day, 句 型 September is the ninth month of the year.October is the tenth month of the year. （三）教学难点 1. 巩固序数词的用法,并结合生活实例进行描述。 2. 能够描述九月和十月的相关话题。 三、学情分析。 六年级的学生已经具备一定的语言知识基础,具备一定知识的整 合能力,但是水平参差不齐。他们思维活跃,喜欢探索新任务，在小组 活动中能够发挥自己的作用。 因此教师通过设计一个贯穿始终的语篇 任务，引导学生由词入句，由句入篇的掌握新知，引领学生从四个主
6、题学习九月，鼓励学生小组合作学习十月。在这个过程上，教师通过 思维导图， 练习巩固， 句型引导等方式帮助学生大胆创新， 理清思路、 将新旧知识融合在一起,完成了综合运用语言的目标。 四、教具。 在本课的教学中使用的教具主要包括一体机电脑，希沃软件，板 书单词卡片，思维导图，手机等。 五、教学过程。 Step One Warm-up 1. Ask and answer. T: How are you? S1: I am fine. Thank you. T: Hows the weather today? S2: Its sunny. T: Is it cold? S3: No. Its hot
7、 today. 2. Lets chant. T: Now lets chant about OLD. (播放 P2) Look, who can find OLD in this chant? S1: told, old, cold, hold. T: Cool. Lets say together. The boy was told, The cat was old. The cat was cold. I kept it in my hold.(看情况强调 kept 的读音) T: OK, now lets say by the video. (播放 P3) 【设计【设计意图意图】 运用
8、轻松的运用轻松的师生问答师生问答巧妙引出巧妙引出 old 一一词词, ,从而从而进行本进行本课课 Lets chant.内容内容教学教学。 激发学生激发学生学习兴趣学习兴趣， 营造营造轻松轻松和谐的学习氛围和谐的学习氛围。 Step Two Presentation 1. Chant and say “12 months of the year” T: Now lets watch a video. (播放页 4) 视频后一半 You say months, I say number. S: January, February T: How many months are there in a
9、 year? S: 12. 2. New words and sentences （1）Look and say T: Yes, look, (播放页 5) There are 12 months in a year. January is the first month of the year. Whats the next month? S1: February is the second month of the year. T: Good！ You，please! (每个月份叫两至三名学生说) （2）September is the ninth month of the year. O
10、ctober is the tenth month of the year. （出示 September） S1: September is the ninth month of the year. (say one by one) T: 此时板书，贴 September，写 is the ninth month of the year. (出示 October) S1: October is the tenth month of the year. (say one by one) T: 此时板书，贴 October, 写 is the tenth month of the year. (P
11、PT 出示核心句型 SeptemberOctober) T: Together! Ss: September is the ninth month of the year. October is the tenth month of the year. Nine-ninthten-tench T: Look, nine, ninth, no letter “e”. ten, tenth. 【设计【设计意图意图】运用运用动感动感的的chanchant t让让学生学生进进一步明一步明确确1 12 2个个月份的排序月份的排序， 再结合之前学习的知识再结合之前学习的知识， 通过动态通过动态 PPTPP
12、T 跟跟进操作引出新知进操作引出新知。 信息信息技术技术 的的应用让学生迅速理解新知应用让学生迅速理解新知， 简单简单的机械操练和的机械操练和易易错点讲解辅助错点讲解辅助让让学学 生掌握新知。生掌握新知。 Step Three Practice 1. Match and say T: Now lets match the months and say. (播放页 6) You can do it on your sheet. S: (在练习篇上完成第一题) 教师巡视。 T: (点击课件)，No.1 S1: January is the first month of the year. (一人汇
13、报一个，教师同时 点击课件) 2. Month Game T: Now lets play a game. Please say quickly.Are you ready? Ss: Yes! T: (播放页 7, 月份快速闪现) Ss: (say quickly) 3. Look and say (序数词练习序数词练习) T: In English, we have cardinal numbers and ordinal numbers. (播放 页 8)Lets say. The first row, cardinal numbers, the second row, ordinal n
14、umbers. Ss: one, first, two, second T: I have some pictures, lets read and say. (播放页 9) Letter “C” is the third letter. (点击出现 I)，who can say? S1: I is the ninth letter. T: (播放页 10) Look at the pictures and talk with your partners. Ss: (say in pairs) T: 指着图片提问 Who can say? S1: China is the first coun
15、try. S2: England is the fourth country. S3: Today is Toms seventh birthday. S4: Sun Yang is the first swimmer. T: Great! 4. Read and find out the key words. T: Look! Last week I got a QQ message from my friend Lily. She wants some help. Lets read and find out her questions. (播放页 11) Ss: (read their
16、sheets) T: What questions did she ask? （学生边回答我边点击电脑，问题 逐个变红） S1: Hows the weather in September and October? S2: What clothes should I wear? S3: What festivals do you have in September and October? S4: What activities do you do during the festivals? T: Yes, lets help her by weather, clothes, festival
17、s and activities. (播 放页 12) 5. Talk in different topics. T: (播放页 13) First, September. There is a short note on your desk. Please open it and try to talk about it. S: (就自己神秘任务纸条上的主题内容准备半分钟) 6. Talk about September. Weather: hot, windy, rainy, cloudy, cool. Clothes: shirt, T-shirt, blouse, jeans, pan
18、ts, coat Festivals: TeachersDay(此处讲解 s, on, 和具体日期) Activities: give flowers and cards to teachers, fly kites, go camping 【设计【设计意图意图】 通过通过生活实际图片引导学生使用序数生活实际图片引导学生使用序数词词表达，充分体表达，充分体 现了语言的现了语言的应用应用功能功能。 在在基础基础知识学习的基础上知识学习的基础上， 以语篇的方式提出以语篇的方式提出 贯穿全课的任务贯穿全课的任务“帮助帮助 L Lilyily 了了解九月和十月解九月和十月，并提出建议并提出建议”，学生
19、，学生 根据四个关键词将旧知与新课融合在一起根据四个关键词将旧知与新课融合在一起， 由由教师引领学习九月教师引领学习九月， 学学 习习描述和表达。描述和表达。 Step Four Production 1. Learn “October” in groups. (1)Talk about October. T: Look, this is all about September. Can you say something about October? (播放页 18) This time, we talk in six. Understand? Ss: Yes! T: We have 3 m
20、inutes for each group. You can say with your sheet. (每组发一张空白的思维导图) Ss: 分组完成思维导图，选出一名代表稍后汇报。 T: Who can try?(用希沃投屏软件把学生的思维导图展示给 大家) (2)National Day T: (学生汇报完毕后，教师提问) What festivals do we have in October? S1: National Day. T: When is National Day? S1: Its on October 1st. (点击显示 National Day is on Octob
21、er 1st.) Lets say together. T: (播放页 19) 1949-2017，October 1st, 2017 is National Day in New China. S: 68th. T: Yes. Do you love China? S: Yes.! (3)Watch and say T: Good! Lets watch. (播放页 20 视频) ( 观 看 完 毕 后 播 放 页 21) What do you want to say to our motherland? S1: I love my motherland. S2: I bless my m
22、otherland. S3: I study for my motherland. 2. Chant and sing T: Lets chant and sing. (播放页 22) 3. Complete the email. T: We learned about September and October for Lily. Can you help me complete the email?(播放页 23) S: (complete the email on exercise sheet) T:(学生做完后) Who can tell your email? S1: (tell t
23、he answer) T:Anyone different? S2: (tell different answer) T: Thank you! We did a good job in this class, we helped Lily a lot. 【设计【设计意图意图】 在九在九月的学习基础上，学生分组学习十月，既体现了月的学习基础上，学生分组学习十月，既体现了 学习策略的习得效果学习策略的习得效果， 又体现了学生自主学习又体现了学生自主学习， 发发展展创新的创新的习习得效果得效果。 为了为了更直观的展示学生的学习成果更直观的展示学生的学习成果， 我采用了希我采用了希沃沃投屏软件投屏软
24、件， 可以实可以实 时将学生时将学生汇报汇报用的思维导图投到一体机电脑屏幕上用的思维导图投到一体机电脑屏幕上， 方便方便汇报汇报的的学生学生 和下面观看的学和下面观看的学生生。 多多媒体软件的使用充分发挥了信息技术手媒体软件的使用充分发挥了信息技术手段段的交的交 互互作用作用， 体现了信息技术与学科教学的深度融合体现了信息技术与学科教学的深度融合。 为为了培养学生核心了培养学生核心 素养素养， 进一进一步步树立社会主义核心价值观树立社会主义核心价值观， 在讲授在讲授国庆节时加入国庆节时加入看看视频视频 和和“祖国祖国，我想对你说，我想对你说”环节环节，有有力激发了学生们的爱国热情力激发了学生们
25、的爱国热情。 语语篇篇填空环节填空环节既既是对之前任务的一个是对之前任务的一个呼应呼应， 又融入了本课要求四会的又融入了本课要求四会的 单词与词组，自然而有效。单词与词组，自然而有效。 StepStep FiveFive Homework.Homework. T: Here is todays homework. 1. Write a short passage about September and October. 2. Try to find out information about November and December. 【设计【设计意图意图】 针对针对高年级的学生特点，鼓励学生在课后高年级的学生特点，鼓励学生在课后整理整理信息，信息， 培养写作的基础能力，同时培养写作的基础能力，同时督促学督促学生养成课生养成课前前预习的好习惯。预习的好习惯。 六、板书设计 LessonLesson 2828LessonLesson 2828 TeachersDayNational Day is on September 10th. is on October 1st. SeptemberSeptember OctoberOctober is is thethe ninthninth tenthtenth monthmonth ofof thethe year.year.
