八 认识小数-练习六-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：32568).zip

练习六练习六教学设计教学设计 教学内容：教学内容：北师大版小学数学三年级上册第八单元练习六 。 教学目标：教学目标： 知识技能目标：知识技能目标：通过整理复习，进一步掌握小数的认、读、写，意义，加减法计 算，并能运用小数知识解决实际问题。 过程方法目标：过程方法目标：在整理复习过程当中，对比沟通整数知识建立联系，同时积累决 问题的经验，发展学生独立思考、分析解决问题的能力。 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：在练习过程中，感受小数与实际生活的紧密联系，发展应 用意识。 教学重点、难点教学重点、难点：通过练习熟练掌握本单元知识。 教学方法教学方法：谈话法、讲解法、讨论法、练习法。 教具准备教具准备：课件。 教学过程：教学过程： 1 1、谈话导入，揭示课题。谈话导入，揭示课题。 师：请你带着数学的眼光先来欣赏几篇数学日记，日记里都用到了学过的什么知识？ 今天这节课我们就一起上一节小数的练习课！ （设计意图：以学生自己的作品为素材，让学生有成就感的去学习，真切的感受到（设计意图：以学生自己的作品为素材，让学生有成就感的去学习，真切的感受到 小数就在身边，直接揭示课题，让学生明确本节课的复习内容和学习目标。小数就在身边，直接揭示课题，让学生明确本节课的复习内容和学习目标。 ） 2 2、复习旧知，对比沟通。复习旧知，对比沟通。 （1）小数的组成。 （2）小数的读法。 1、生读清单的实际价钱。 巧克力：28.41 元，酸奶：49.5 元，面包：7.50 元，饮料：118.8 元， 百香果：4.9 元，红心柚：12.9 元，香蕉：9.3 元，厨房纸巾：14.9 元。 2、出示错例生判断说理。 90.09 读作：九十点九。 90.90 读作：九十点九十 3、小组交流总结小数读法。 （3）小数的写法。 1、师播报信息生记录价格。 一袋洗衣液的价格是 8.88 元。 一个红心柚的价格是由 2 张 5 元，2 张 1 元和 9 张 1 角组成的 超市里一个塑料袋的价格是 5 角。 一包饼干的价钱是 8 元 5 分 生以元为单位记录小数：8.88 元，12.90 元，0.50 元，8.05 元。 2、小组交流总结小数写法。 （4）理解以“元” “米”为单位小数的实际意义。 1、师：如果用元角分表示这几个小数分别表示几元几角几分？ 生尝试用“元、角、分”表示：8.88 元=8 元 8 角 8 分 12.90 元=12 元 9 角 0.50 元=5 角 8.05 元=8 元 5 分 2、师：这个单元除了认识以元为单位的小数还认识了以什么为单位的小数？ 生尝试用“米、分米、厘米”表示：0.7 米=7 厘米 10.09 米=10 米 9 厘米 3.33 米=3 米 3 分米 3 厘米 生交流总结以“元” 、 “米”为单位的小数实际意义。 3、沟通小数和整数都是“十进制”计数。 师：为什么借助“元角分”和“米分米厘米”来认识小数？ 生：他们相邻单位之间的进率都是 10。 师引导整数相邻两个计数单位之间的进率理解都是十进制关系。 （5）比大小 1、生在练习纸上对 4 个价格进行排序：12.90 元8.88 元8.05 元0.50 元。 小组交流总结比大小方法。 2、对比整数比大小方法，感受方法一样。 （6）小数加减法 1、生在练习纸完成竖式计算，同桌订正。 1.83.5 377.3 20.35.9 508.6 2、生交流总结小数加减法计算方法。 3、对比整数加减法计算方法，感受方法一样。 （设计意图：本环节中以研究年货清单为主线，知识点随着学生的回答顺势进行教（设计意图：本环节中以研究年货清单为主线，知识点随着学生的回答顺势进行教 学，生生互动交流补充，体现了以学生为主的教学理念。在此过程中及时地介入追学，生生互动交流补充，体现了以学生为主的教学理念。在此过程中及时地介入追 问、强调、小结、对比沟通，培养学生用联系的眼光复习旧知，既巩固了小数的知问、强调、小结、对比沟通，培养学生用联系的眼光复习旧知，既巩固了小数的知 识，同时使知识的理解更加系统，感受知识之间的相通。识，同时使知识的理解更加系统，感受知识之间的相通。 ） 三、巩固练习，学以致用。三、巩固练习，学以致用。 师：这张小小的清单的中还藏着许多数学问题，想不想继续探索呢？ 出示表格，生根据问题选择有用的信息独立解决。 全班交流汇报，鼓励学生用不同的方法解决。 （设计意图：本环节中继续通过解决清单中的数学问题，积累解决问题的经验，发（设计意图：本环节中继续通过解决清单中的数学问题，积累解决问题的经验，发 展学生独立思考、分析解决问题的能力。展学生独立思考、分析解决问题的能力。 ） 四、总结回顾，深化认识。四、总结回顾，深化认识。 师：这节课你有什收获呢？同桌交流全班汇报 师：以后还要研究小数，你们预测还要研究什么？ 生：小数的数位、计数单位、乘除法。 。 。 。 。 。 师：向前看看，下一个数的学习就是分数，让你编书你觉得学习分数的什么知 识？ 生根据研究整数小数的内容来预测分数内容。 （设计意图：通过生生交流再次深化对小数的认识，同时让学生在回头望旧知和预（设计意图：通过生生交流再次深化对小数的认识，同时让学生在回头望旧知和预 测新知的过程中，使对数的学习更加系统化，感受瞻前顾后的学习方法。测新知的过程中，使对数的学习更加系统化，感受瞻前顾后的学习方法。 ） 板书设计：板书设计： 练习六练习六 相通相通 读 写 比大小 组成 整数 小数 整数部分 . 小数部分 意义 元 . 角 分 十进制 米 . 分米 厘米 整数 加减法 整数 练习六练习六 1、听一听、写一写。、听一听、写一写。 （1） （2） （3） （4） 2、写一写。、写一写。 3、比一比：、比一比： 4、竖式计算。、竖式计算。 1.83.5 377.3 20.35.9 508.6 5、解决问题。解决问题。 物品名称物品名称付的钱数付的钱数实际价钱实际价钱找回钱数找回钱数 一盒巧克力一盒巧克力30 元元28.40 元元 一箱酸奶一箱酸奶49.50 元元0.50 元元 一袋面包一袋面包10 元元2.50 元元 （1）请把表格填完整。）请把表格填完整。 （2） 评评一一评评： 第八单元第八单元 第第 6 6 课时课时练习六练习六 （本层次结合本单元的教学内容，考查学生基础知识和基本能力的掌握。） 1.想一想，填一填。想一想，填一填。 （1） 4 元 6 角=（）元8 分=（）元 8 分米=（）米2 米 8 分米=（）米 2 元 1 分=（）元6.32 米=（ ）米（ ）分米（）厘米 1.05 元=（ ）元（ ）角（ ）分1 米 2 厘米=（）米 （2）4.30 读作：（）17.45 读作：（） 零点九零八写作：（）五十点零零一写作：（） （3）淘气在超市的货架上看到： 果汁：17.45 元牛奶：4.05 元。 他高兴告诉奶奶果汁 元 角 分，牛奶 元 角 分。 （4）在 里填上“”“”或“”。 0.18 元0.21 元5 元 4.98 元 2.89 米2.90 米8.00 米 8.0 米 （5） 5 个 1 角就是 5 个 元，是 元； 6 个 1 分米是 6 个 米，是 米。 （6） 18 个 0.1 元是 元；16 个 1 分米是 米。 （7）把“9 元 5 角 ，9 元 5 分，0.95 元，9 元 5 角 5 分”按从小到大顺序排列： 【出处】教材全解 【设计意图】本层次结合本单元基础知识，应用小数把复名数转化为以元或以米为单位 的小数单名数的过程，从读数、写数，大小比较以及数的组成、数的排列综合考察学生运 用能力。 2.我会判断。（对的打我会判断。（对的打，错的打，错的打。）。） （1）用竖式计算小数加、减法时，应把末位对齐。（） （2）3.08 元表示 3 元 8 角。（） （3）像 3.14,100,0.06，这样的数，都是小数。 （） （4）所有的小数都比 1 小。（） （5）24 个 1 厘米是 2.米。（） （6）比 0.6 小的小数有 5 个。（） 【出处】原创命题 【设计意图】综合考察学生对小数的认识、计算和大小比较，提升学生辨析和掌握。 3.竖式计算竖式计算。 2.7+10.6 =100.3=29.8+31.6= 11.28.9=28.6+17.45=26.87.07= 评评一一评评： 【出处】原创命题 【设计意图】通过竖式计算巩固小数加减法的计算方法，尤其是退位和进位时要细心计 算，提高计算准确性。 （本 层 次 结 合 本 单 元 基 础 知 识 ， 考 查 学 生 解 决 生 活 实 际 问 题 的 能 力 ， 提 高 应 用 意 识 。 ） 4.解决问题解决问题 （ 1 ）笑笑一月份存钱 21.6 元，二月份比一月份多存 9.87 元。 笑笑两个月一共存了多少元？ 笑笑想买一件 75 元的衣服送给灾区小朋友，她至少还要再存多少元？ （ 2 ）小五记录了他们家两个季度的水费和电费支出情况。如下表： 第 1 季度第 2 季度合计 水费支出67.8 元154.6 元 电费支出54.7 元186.4 元 合计 请你把表格填完整。 调查你家每季度水费和电费支出情况，并进行记录分析。 收集同伴的家的数据，你能发现什么生活问题吗？互相交流一下。 【出处】原创命题 【设计意图】通过小数加减法的计算解决Th活中的实际问题，培养学Th应用意识。 （综合运用所学知识，多角度发现问题、分析问题、解决问题的能力。） 5.5.小五、小乐带了 20 元钱去市场，买一些食材给长辈做营养早餐，请你帮他们 搭配美味健康的早餐？ 3.9 元/个1.5 元/根0.6 元/个2.8 元/棵0.7 元/枚2.5 元/盒 【出处】原创命题 【设计意图】创设与生活密切相关的开放问题，激发学生的发散思维，培养学生的生活 能力，培养敬老尊老意识。 6.6.淘气用自己的零花钱买了一副售价 7.5 元的象棋。请你帮助淘气想出几种使用 人民币付钱的办法，列举出来。 【出处】全品作业本 【设计意图】运用数的估算和计算来解决问题，培养学生综合分析能力。 7.7.用 0，2，9，和小数点组数，每个数字只能用一次。 （ 1 ）小于 1 且小数部分是两位的小数。（写两个） （ 2 ）大于 9 且小数部分是两位的小数。（写两个） 【出处】教材全解 【设计意图】这道潜能开发题，全方位考察学生的数字运用能力，培养数感。 课程名称：练习六 年 级：三年级上册 版 本：北师大版 实际实际 价钱价钱 实际实际 价钱价钱 判断。判断。 1、90.09读作：九十点九。（ ） 2、90.90读作：九十点九十。（ ） 听一听、写一写听一听、写一写（以元为单位的小数（以元为单位的小数 ）。）。 （1）一袋洗衣液的价格是八点八八元。 （2）一个红心柚的价格是由2张5元， 2张1元和9张1角组成的。 （3）超市里一个塑料袋的价格是5角。 （4）一包饼干的价钱是8元5分。 写一写。写一写。 7 7分米分米1010米米9 9厘米厘米 3 3米米3 3分米分米3 3厘米厘米 实际实际 价钱价钱 竖式计算。竖式计算。 1.83.5 377.3 20.35.9 508.6 物品名称价格 一盒巧克力28.40元 一箱酸奶49.50元 一袋面包7.50元 一个红红心柚？元 1 1、买一盒巧克力和一袋面包需要多少元？、买一盒巧克力和一袋面包需要多少元？ 2 2、我有、我有6060元，买一箱酸奶和一袋面包够吗？元，买一箱酸奶和一袋面包够吗？ 3 3、一个红心柚的价格比一盒巧克力便宜、一个红心柚的价格比一盒巧克力便宜5.505.50 元。买一个红心柚和一盒巧克力一共需要多少元。买一个红心柚和一盒巧克力一共需要多少 元？元？ 物品名称价格 一盒巧克力28.40元 一箱酸奶49.50元 一袋面包7.50元 一个红红心柚？元 1 1、买一盒巧克力和一袋面包需要多少元？、买一盒巧克力和一袋面包需要多少元？ 28.40+7.50=35.90 28.40+7.50=35.90（元）（元） 答：答：买一盒巧克力和一袋面包需要买一盒巧克力和一袋面包需要35.9035.90元。元。 物品名称价格 一盒巧克力28.40元 一箱酸奶49.50元 一袋面包7.50元 一个红红心柚？元 2 2、我有、我有6060元，买一箱酸奶和一袋面包够吗？元，买一箱酸奶和一袋面包够吗？ 49.50+7.50=5749.50+7.50=57（元）（元） 6060元元5757元元 答：买一箱酸奶和一袋面包够。答：买一箱酸奶和一袋面包够。 物品名称价格 一盒巧克力28.40元 一箱酸奶49.50元 一袋面包7.50元 一个红红心柚？元 3 3、一个红心柚的价格比一盒巧克力便宜、一个红心柚的价格比一盒巧克力便宜5.505.50元。元。 买一个红心柚和一盒巧克力一共需要多少元？买一个红心柚和一盒巧克力一共需要多少元？ 28.4028.405.50=22.905.50=22.90（元）（元） 2 22.90+28.40=51.302.90+28.40=51.30（元）（元） 答：答：买一个红心柚和一盒巧克力一共买一个红心柚和一盒巧克力一共需要需要51.3051.30 元元。