一 混合运算-小熊购物-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：703ef).zip

北师大版 三年级上册 第一单元 混合运算 太欺侮人啦 保护森林熊熊有责 1、光头强一次一次地被熊大和熊二打败，一棵树 也没砍到，心情糟糕透了。 2、突然，他心生一计，对呀，武攻不行，那就智取呀。 凭我强哥的智商，还怕打不败这两只小笨熊？ 哈哈哈哈 3、“快来买呀，又香又甜、美味可口的光头强超市开业了 ！” 光头强在打什么鬼主意 真香呀 4、“有又香又酥的小熊饼干，还有香喷喷的巧克力 蛋糕。货真价实，物美价廉，机不可失，失不再来。 ” 5、“真香呀！唉呀，熊大，俺可真的饿了，咱买点尝尝 吧。”熊大没办法，只好带着熊二走进了光头强的超市 里。 6、“哈哈，欢迎光临，今天优惠大酬宾。买点尝尝吧。”熊 大一摸口袋，坏了，没带钱！这可怎么办呢？光头强见了，心 中乐坏了，“没带钱没关系，咱们可以交换。” 7、“怎么交换？”熊大一脸疑惑。“我出道题目，你们答对 了，柜子里的食物随便吃。”“那答错了呢？”熊二急不可待 地问。“答错了嘛，嘿嘿”光头强一脸坏笑地说，“那就 不要坏我的事，让我随便砍树。” 8、“说吧，什么题目？”熊大自信地说。“1个蛋糕加4个面 包，要花多少钱？”光头强得意地问。 9、熊大略一沉思，立刻算出了结果，“1个蛋糕加4个 面包，要花18元。”熊二也说是18元。同学们，你们 知道他们是怎么做的吗？ 哈哈哈哈 10、光头强见一计不成，又生一计。“我再出道题目，你们答 对了，这店里的食物都归你们！”“那答错了呢？”熊二着急 地问。“答错了嘛，嘿嘿还是那句话，不要坏我的事，让 我随便砍树。怎么样？敢不敢赌？” 11、熊大镇静地说：“说吧，什么题目？”“我买了5 包花生和1袋糖果，应该付多少钱？”光头强得意地 问。 12、熊大想了大半天，也没有算出来。熊二更是急得团团 转。光头强见了高兴得又蹦又跳，“哈哈哈哈，这个森林都 是我的啦！”他还不由自主地哼起了小曲。同学们，你们比 熊大熊二聪明，赶快想想办法，帮帮他们吧。 13、在同学们的帮助下，熊大熊二很快就算出了答案 ，又一次打败了光头强。 为什么失败的总是我 14、同学们，熊大熊二为了考验一下大家是否真的很聪 明，根据这些价格，他们又说出了三道算式，6+27， 55+4，48+6，你知道每个算式分别是什么意思吗？ 15、这节课，我们不仅帮助熊大熊二打败了光头强，还 学到了许多数学知识，你能给大家说说吗？ 小熊购物小熊购物教学设计教学设计 教学内容教学内容北师大版小学数学三年级上册课本第 12 页内容 教材分析教材分析 本节课教材分多个层次呈现，一是在用画图和分 步解决问题 1 的过程中，初步体会同一个问题可 以有不同的解决方法；二是理解乘加混合运算算 式每一部分表示的实际意义，体会“先算乘法， 后算加法”的合理性。 学生分析学生分析 对学生来说，虽然是首次把加减和乘除混合在一 起去解决问题，但在平时的生活、学习中都遇到 或经历过这些混合运算的原型，只是没有从数学 的角度有意识地进行相关数学思考，不清楚为什 么先乘除后加减。所以本节的重点是在解决问题 的过程中，理解算式所表示的实际意义，体会混 合运算中有关运算顺序规定的合理性，并掌握运 算顺序正确地进行计算。 教学理念教学理念利用数学绘本的优势，为学生搭建自主探究的平 台，引导学生自主探究、合作交流，充分展示自 我。 教学目标教学目标 1、结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程， 感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中 “先算乘法，再算加法”的合理性。 2、会运用“先算乘法，再算加法”的运算顺序正 确地进行计算。 3、初步尝试借助直观图表示乘加等实际问题的数 量关系，发展分析和解决问题的能力。 教学重难点教学重难点 理解算式所表示的实际意义，体会混合运算中有 关运算顺序规定的合理性，并掌握运算顺序正确 地进行计算。 教具学具教具学具PPT、作业纸等 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、谈话导 入出示课题 1、师（出示课 题）同学们， 我们今天研究 什么内容？ 2、今天我们讲 的是熊大和熊 二去商店购物 的故事。 生答：小熊购 物直接告诉学生 本节课要研究 的内容，让学 生学得明白， 学得清晰。 二、巧用绘 本，引入内 容 1 1、光头强一次、光头强一次 一次地被熊大一次地被熊大 和熊二打败，和熊二打败， 利用多媒体技 术，把熊出 没的故事配 一棵树也没砍一棵树也没砍 到，心情糟糕到，心情糟糕 透了。透了。 2 2、突然，他心、突然，他心 生一计，对呀，生一计，对呀， 武攻不行，那武攻不行，那 就智取呀。就智取呀。 凭我强哥的智凭我强哥的智 商，还怕打不商，还怕打不 败这两只小笨败这两只小笨 熊？熊？ 3 3、 “快来买呀，快来买呀， 又香又甜、美又香又甜、美 味可口的光头味可口的光头 强超市开业了！强超市开业了！ ” 4 4、 “有又香又有又香又 酥的小熊饼干，酥的小熊饼干， 还有香喷喷的还有香喷喷的 巧克力蛋糕。巧克力蛋糕。 货真价实，物货真价实，物 美价廉，机不美价廉，机不 学生读故事， 一边读一边思 考 学生一边欣赏 故事，一边思 考。 上动态图片， 把要学习的数 学内容，融入 这个故事之中， 学生犹如身临 其境，学得兴 趣盎然。 结合多媒体技 术，让学生在 欣赏故事的过 程中，不知不 觉地引发思考： 光头强要干什 么坏事呢？ 可失，失不再可失，失不再 来。来。 ” 5 5、 “真香呀！真香呀！ 唉呀，熊大，唉呀，熊大， 俺可真的饿了，俺可真的饿了， 咱买点尝尝吧。咱买点尝尝吧。 ”熊大没办法，熊大没办法， 只好带着熊二只好带着熊二 走进了光头强走进了光头强 的超市里。的超市里。 6 6、 “哈哈，欢哈哈，欢 迎光临，今天迎光临，今天 优惠大酬宾。优惠大酬宾。 买点尝尝吧。买点尝尝吧。 ” 熊大一摸口袋，熊大一摸口袋， 坏了，没带钱！坏了，没带钱！ 这可怎么办呢？这可怎么办呢？ 光头强见了，光头强见了， 心中乐坏了，心中乐坏了， “没带钱没关没带钱没关 系，咱们可以系，咱们可以 交换。交换。 ” 学生津津有味 地欣赏故事 7 7、 “怎么交换？怎么交换？ ”熊大一脸疑熊大一脸疑 惑。惑。 “我出道题我出道题 目，你们答对目，你们答对 了，柜子里的了，柜子里的 食物随便吃。食物随便吃。 ” “那答错了呢？那答错了呢？ ”熊二急不可熊二急不可 待地问。待地问。 “答错答错 了嘛，嘿嘿了嘛，嘿嘿 ”光头强一光头强一 脸坏笑地说，脸坏笑地说， “那就不要坏那就不要坏 我的事，让我我的事，让我 随便砍树。随便砍树。 ” 三、结合绘 本，深入探 究 8 8、 “说吧，什说吧，什 么题目？么题目？”熊熊 大自信地说。大自信地说。 “1“1 个蛋糕加个蛋糕加 4 4 个面包，要个面包，要 花多少钱？花多少钱？” 光头强得意地光头强得意地 学生边欣赏故 事边思考，1 1 个蛋糕加个蛋糕加 4 4 个个 面包，要花多面包，要花多 少钱呢？少钱呢？ 学生首先根据 利用故事和绘 本，让学生在 欣赏美妙的故 事中，认真地 思考解决问题 的方法。 问。问。 9 9、熊大略一沉、熊大略一沉 思，立刻算出思，立刻算出 了结果，了结果， “1“1 个个 蛋糕加蛋糕加 4 4 个面个面 包，要花包，要花 1818 元。元。 ”熊二也说是熊二也说是 1818 元。同学们，元。同学们， 你们知道他们你们知道他们 是怎么做的吗？是怎么做的吗？ 1010、光头强见、光头强见 一计不成，又一计不成，又 生一计。生一计。 “我再我再 出道题目，你出道题目，你 们答对了，这们答对了，这 店里的食物都店里的食物都 归你们！归你们！” “那那 答错了呢？答错了呢？” 熊二着急地问。熊二着急地问。 光头强的问题， 在作业纸上认 真画图，计算。 然后同桌讨论， 最后全班交流。 1、先算 4 个面 包的价钱，是 4312 元， 再用 1 个蛋糕 的价格加上 12 元，也就是 6+1218 元。 2、43+6。先 算 4 个面包的 价格再加上 1 个蛋糕的价格， 一共是 18 元。 学生根据熊 出没的故事， 兴奋地展示计 算方法，在不 知不觉中掌握 了运算顺序， 解决了问题。 利用逼真的动 态图，结合学 生熟悉的小故 事，引导学生 在故事中学习 四、利用绘 本，总结知 识 “答错了嘛，答错了嘛， 嘿嘿嘿嘿还是还是 那句话，不要那句话，不要 坏我的事，让坏我的事，让 我随便砍树。我随便砍树。 怎么样？敢不怎么样？敢不 敢赌？敢赌？” 1111、熊大镇静、熊大镇静 地说：地说：“说吧，说吧， 什么题目？什么题目？” “我买了我买了 5 5 包包 花生和花生和 1 1 袋糖袋糖 果，应该付多果，应该付多 少钱？少钱？”光头光头 强得意地问。强得意地问。 1212、熊大想了、熊大想了 大半天，也没大半天，也没 有算出来。熊有算出来。熊 二更是急得团二更是急得团 团转。光头强团转。光头强 见了高兴得又见了高兴得又 蹦又跳，蹦又跳， “哈哈哈哈 学生认真讨论 结合问题，学 生积极思考。 1、5 包花生是 5735 元， 再加上 1 袋糖 果是 35+540 元。 2、也可以用 5+57。 学生总结： 有乘有加，先 算乘法，再算 加法。 数学知识，在 身临其境的情 境中掌握知识。 哈哈，这个森哈哈，这个森 林都是我的啦！林都是我的啦！ ”他还不由自他还不由自 主地哼起了小主地哼起了小 曲。同学们，曲。同学们， 你们比熊大熊你们比熊大熊 二聪明，赶快二聪明，赶快 想想办法，帮想想办法，帮 帮他们吧。帮他们吧。 1313、在同学们、在同学们 的帮助下，熊的帮助下，熊 大熊二很快就大熊二很快就 算出了答案，算出了答案， 又一次打败了又一次打败了 光头强。光头强。 1414、同学们，、同学们， 熊大熊二为了熊大熊二为了 考验一下大家考验一下大家 是否真的很聪是否真的很聪 明，根据这些明，根据这些 价格，他们又价格，他们又 说出了三道算说出了三道算 6+276+27 表示表示 1 1 个蛋糕加上个蛋糕加上 2 2 包花生要多少包花生要多少 钱；钱；55+455+4 表表 示示 5 5 袋糖果加袋糖果加 1 1 包饼干要多包饼干要多 少钱；少钱；48+648+6 表示表示 8 8 包饼干包饼干 加加 1 1 个蛋糕要个蛋糕要 多少钱。多少钱。 式，式， 6+276+27， 55+455+4， 48+648+6，你知，你知 道每个算式分道每个算式分 别是什么意思别是什么意思 吗？吗？ 1515、这节课，、这节课， 我们不仅帮助我们不仅帮助 熊大熊二打败熊大熊二打败 了光头强，还了光头强，还 学到了许多数学到了许多数 学知识，你能学知识，你能 给大家说说吗？给大家说说吗？ 学生再次总结： 当算式中有乘 有加，要先算 乘法，再算加 法。 板书设计 小熊购物小熊购物 34+6 6+34 =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：该付 18 元。