1、共筑生命家园 教案第 1 页 第六课第二框第六课第二框 共筑生命家园共筑生命家园 一、一、教材分析教材分析 本框为人教部编版 道德与法治 九年级上册第六课第二框的内容， 是第六课的落脚点， 是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求的体现。人类是大自然的一部分，保护自 然就是保护人类自身。 但随着我国经济快速发展， 人口与资源、 环境的矛盾和问题日益凸显， 如何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。追求人与自然和谐共生，是人类面对生 态危机作出的智慧选择。实现人与自然和谐共生，中国走绿色发展道路，建设生态文明，实 现可持续发展。 二、二、学情分析学情分析 当前学生对人口、资源、环境等方面
2、的内容并不陌生，通过课内外多种形式或多或少对 生态文明建设都有所理解，生态文明意识也在内心逐渐形成。这就为学习“共筑生命家园” 做好了铺垫，为如何坚持绿色发展提供了知识的准备。从个人层面来说，学生愿意践行低碳 生活方式，但缺乏从企业、社会和国家的角度思考问题的格局和高度。中学生处于人生的特 殊阶段，处于生态文明价值观形成的关键期，他们在人口、资源和环境等方面的认知水平和 行为选择能力，需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积极力量。 三、三、教学目标教学目标 【情感、态度与价值观目标】培养保护环境、关爱自然的意识，树立人与自然和谐共生的基 本理念。认同节约资源和保护环境的基本国策，增强建设美
3、丽中国、走绿色发展道路的态度 认同，增强生态文明建设的使命感和责任感。 【能力目标】 联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性， 提高在日常生活中践 行低碳环保理念的能力。 【知识目标】正确认识人与自然的关系，理解经济发展和生态环境保护之间的关系。知道坚 持绿色发展，走生态良好的文明发展道路的必要性。知道创新、协调、绿色、开放、共享的 新发展理念，明晰实现中华民族永续发展的路径。 四、四、教学重难点教学重难点 1、教学重点：坚持人与自然和谐共生。 2、教学难点：怎样走绿色发展道路，建设生态文明。 五、教学方法五、教学方法 讲授法、自主学习、合作探究、多媒体教学。 六、教学过程六、教学过
4、程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 共筑生命家园 教案第 2 页 导入新课导入新课 师：同学们，今天上课 之前我们先来欣赏一组美丽 的图片，大家一起来猜猜这 是哪里？ 【欣赏漳州绿色发展图片， 播放漳州宣传片】 思考：漳州这么美的原因。 教师总结：我们漳州正 在大力建设生态文明，把漳 州打造成“田园都市，生态 之城”。2019 年园艺博览会 习近平主席提倡同筑生态文 明之基、同走绿色发展之路。 这也是我们今天要学习的新 的内容共筑生命家园。 欣赏图片， 观看视频， 回答 问题。 学生倾听教师讲述。 以学生熟悉的家乡图片 导入， 播放视频， 吸引学生注 意力，激发学生兴趣。 以
5、漳州生态文明建设与园 艺博览会相结合， 既贴近学生实 际，又与时事紧密联系。 讲授新课讲授新课 一、环节一：是什么？一、环节一：是什么？ （人与自然的关系）（人与自然的关系） 活动一：饮酒其五诗 歌赏析 【结合配乐有感情地朗诵诗 歌】 设疑：你能想象怎样的 生活图景，蕴含怎样的意 境？ 归纳： 人与自然的关系： 相 互依存，共生共荣。 环节二：为什么？环节二：为什么？ （为什么坚持人与自然和谐共（为什么坚持人与自然和谐共 有感情地朗诵诗歌，赏析诗 歌， 在赏析中认识人与自然的关 系。 思考、 回答问题。 归纳总结 知识点。 通过赏析诗歌， 在优美的 意境中感受“人与自然的关 系” ， 引导学生
6、感知人与自然 和谐共生， 在学科融合中体会 人与自然相互依存、 和谐共生 的关系， 选取学生学过的诗歌 片段，提高学生的兴趣。 共筑生命家园 教案第 3 页 生？）生？） 活动二：漳州九龙江古今变 化【图片对比】 教师讲解九龙江古今变 化的图片对比，请同学们思 考能不能对九龙江进行开 发？为什么要坚持人与自然 的和谐共生？ 归纳：为什么坚持人与 自然和谐共生？ 课堂小游戏课堂小游戏 检验前半部分的学习成果。 环节三：怎么做？环节三：怎么做？ （如何建设生态文明？）（如何建设生态文明？） 活动三：探究南湖“生态” 模式 【展示南湖古今图片】 南湖生态园践行习总书 记提出的“绿水青山就是金 山银山
7、”理念，探索“生态 ”模式。 教师介绍南湖“生态” 模式。 小组讨论：南湖是怎样 建设生态文明？怎么理解 “ 绿 水 青 山 就 是 金 山 银 山”？ 教师结合南湖生态园讲 解“绿水青山就是金山银山” 观察图片， 分析问题， 归纳 知识点。 积极参与小游戏，回答问题。 分小组讨论，派代表发言。 各组同学结合材料理解 “绿 水青山就是金山银山”理念。 通过学生熟悉的母亲河 进行比较分析， 以直观的图片 方式， 在分析中解决问题， 既 归纳了知识点又锻炼学生分 析问题、解决问题的能力。 采用小游戏方式进行课 堂练习， 生动有趣， 在游戏中 掌握知识点，寓教于乐。 结合学生熟悉的本土南 湖生态园的
8、例子， 采用小组讨 论的方式，让学生合作探究， 在探究中突破重难点的把握， 同时锻炼学生能力。 共筑生命家园 教案第 4 页 教师讲解：走绿色发展道 路，建设生态文明。我国在 应对资源和环境问题上已经 取得了非常明显的进步。请 同学自主阅读，完成表格。 归纳：如何建设生态文 明？国家的理念、方针、 基本国策、两型社会等社 会：绿色富国、绿色惠民。 活动四：环保小达人 实现绿色富国不仅仅依靠 国家和社会， 还需要我们个人的 努力。 【环保知多少？】 （世界水日、 世界地球日、 世界 环境日、世界气象日） 【绿色生活， 我为美丽中国出一 份力。】（你可以做些什么？） 归纳： 个人践行绿色低碳环 保
9、生活方式。 活动五：观看视频【美丽中国- 绿色之美】 自主阅读， 完成表格， 归纳 知识点。 学生积极抢答， 自我测试环 保小达人。 学生思考问题， 践行绿色生 活方式。 （光盘行动、 低碳出行、 少用一次性物品、参加植树活 动） 通过表格， 让学生学会在 自主阅读中分析材料， 归纳问 题，提高学生能力。 采用竞赛方式， 激发学生 兴趣。 从学生实际出发， 让学 生畅所欲言， 渗透情感价值观 教育，激发学生的环保意识， 知行合一。 结合北京园艺博览会开 共筑生命家园 教案第 5 页 2019 年北京园艺博览会主 题“绿色生活，美丽家园”。你 心目中的美丽中国是什么样 的？ 观看视频， 思考问题
10、， 回答 问题。 幕式， 让学生在观看视频中思 考问题， 升华主题， 前后呼应。 总结新课总结新课学生自主梳理知识点。锻炼学生归纳总结能力， 切 实掌握知识点。 课堂练习课堂练习 1、2019年中国北京世界园艺博 览会的办会主题是“绿色生活 美丽家园” ， 这一主题旨在呼吁 人们 尊重自然保护自然、 融入自然 建设资源节约型、 环境友好型 社会停止改造自然的步伐、 保 护环境优先保护生态环境， 放 弃经济发展 A. B. C. D. 2、垃圾是放错位置的资源，这 是人们耳熟能详的说法， 但也要 认识到， 垃圾的污染属性也不可 忽视。实际上，随意丢弃垃圾， 对环境的污染很大。 因此， 公民 在生
11、活中应该 A.倡导简约生活， 杜绝丢弃垃圾 B.完善基础设施， 科学处理垃圾 C.优化生活习惯， 实施垃圾分类 D.坚持以德治国， 提高居民素养 学生思考，回答问题。加深学生对知识点的掌 握。 布置作业布置作业 复习知识点，完整课堂练习题。 完成相应课后作业。 课后巩固， 切实掌握， 学以 致用。 共筑生命家园 教案第 6 页 七、七、板书设计板书设计 八、八、教学反思教学反思 本节课主要探讨建设生态文明。大多数问题都较为抽象，不易于理解。整堂课采用一例 到底，以学生熟悉的漳州生态文明建设为例，贴近学生实际，既提高了学生的学习兴趣，又 让学生容易理解。其中以学生身边的“南湖生态园”分析探究，突破了本课的重难点。在课 堂中让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主体作用。知识点的讲授不能因形式而忽 略，发挥老师的主导作用，引导学生做笔记，通过学与练的结合，更好地实现本节课的教学 目的。
