第四单元 和谐与梦想-第七课 中华一家亲-促进民族团结-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：b005e).zip

促进民族团结促进民族团结评测练习（课后）评测练习（课后） 一、选择题一、选择题 1.“1.“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成 一句话，爱我中华一句话，爱我中华”这段歌词表明这段歌词表明( (A A) ) 我国是一个统一的多民族国家我国是一个统一的多民族国家各民族大团结日益巩固和发展各民族大团结日益巩固和发展我国已我国已 确立和发展了平等团结互助和谐的新型民族关系确立和发展了平等团结互助和谐的新型民族关系我国各民族之间的差距已我国各民族之间的差距已 经消除，各民族一律平等经消除，各民族一律平等 A.A. B.B. C.C. D.D. 2.2.初步核算，初步核算，20172017 年内蒙古自治区生产总值增长年内蒙古自治区生产总值增长 4%4%，20182018 年预期增长年预期增长 6.5%6.5%左左 右。内蒙古自治区的明天会更好，这得益于右。内蒙古自治区的明天会更好，这得益于( (A A) ) 国家进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度国家进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度推动西部大开发战略，推动西部大开发战略， 实施兴边富民行动实施兴边富民行动支持民族地区发展教育，增强民族地区自我发展能力支持民族地区发展教育，增强民族地区自我发展能力 我国形成了大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点我国形成了大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点 A.A. B.B.C.C. D.D. 3.3.一名就读于某大学二年级的新疆维吾尔族学生，为了让更多人了解家乡美食一名就读于某大学二年级的新疆维吾尔族学生，为了让更多人了解家乡美食 和同班的两名汉族同学在网上开起了专卖店。在创业中有分歧时，他们互相理和同班的两名汉族同学在网上开起了专卖店。在创业中有分歧时，他们互相理 解。他们还以三个人的头像注册商标，成立了解。他们还以三个人的头像注册商标，成立了“梦想起航梦想起航”公司。这种公司。这种“维汉维汉 合作合作”的创业模式让我们感受到的创业模式让我们感受到( ( C C ) ) A.A. 民族区域自治制度的无比优越性民族区域自治制度的无比优越性 B.B. 以团结统一为核心的伟大民族精神以团结统一为核心的伟大民族精神 C.C. 平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系 D.D. 海内外中华儿女实现祖国完全统一的共同心愿海内外中华儿女实现祖国完全统一的共同心愿 4.20194.2019 是西藏民主改革是西藏民主改革 6060 周年。周年。6060 年来，西藏人民高举民族团结进步伟大旗年来，西藏人民高举民族团结进步伟大旗 积，开拓进取，实现经济社会文化全面发展。这表明，维护民族团结有利于积，开拓进取，实现经济社会文化全面发展。这表明，维护民族团结有利于( ( B B ) ) 全面建成小康社会全面建成小康社会民族地区民族地区 全面发展全面发展 彻底消除民族差异彻底消除民族差异促进民族共同繁荣促进民族共同繁荣 A.A. B.B. C.C. D.D. 5.5. 20172017 年政府工作报告中指出，我国是统一的多民族国家，要认真贯彻党的年政府工作报告中指出，我国是统一的多民族国家，要认真贯彻党的 民族政策，加大对民族地区的支持力度，推动各族人民在全面建成小康社会进民族政策，加大对民族地区的支持力度，推动各族人民在全面建成小康社会进 程中实现共同繁荣。小康路上一个民族都不能少，这是因为程中实现共同繁荣。小康路上一个民族都不能少，这是因为( (A A) ) 实现各民族共同繁荣是社会主义本质的必然要求实现各民族共同繁荣是社会主义本质的必然要求 平等团结互助和谐的民族关系使各民族融为一体平等团结互助和谐的民族关系使各民族融为一体 各族人民都是国家的主人，平等享有各方面的权利各族人民都是国家的主人，平等享有各方面的权利 民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度 A.A. B.B. C.C. D.D. 二、非选择题二、非选择题 6.6.下面是中共中央文献研究室编辑出版的下面是中共中央文献研究室编辑出版的习近平关于社会主义政治建设论述习近平关于社会主义政治建设论述 摘编摘编中的部分精彩论述：中的部分精彩论述： 我多次强调：我多次强调：“全面建成小康社会，一个民族都不能少。全面建成小康社会，一个民族都不能少。”中央这么重视中央这么重视 民族工作，这么重视脱贫工作，就是要更好维护民族地区团结稳定，更好加快民族工作，这么重视脱贫工作，就是要更好维护民族地区团结稳定，更好加快 民族地区发展，更好凝聚各民族智慧和力量，各民族一起来实现中华民族伟大民族地区发展，更好凝聚各民族智慧和力量，各民族一起来实现中华民族伟大 复兴的中国梦。复兴的中国梦。 (1)“(1)“全面建成小康社会，一个民族都不能少。全面建成小康社会，一个民族都不能少。”这体现了我国处理民族关系的这体现了我国处理民族关系的 基本原则是什么？基本原则是什么？ (2)(2)为更好加快民族地区发展，请你建言献策。为更好加快民族地区发展，请你建言献策。 参考答案参考答案: : (1)(1)坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 (2)(2)进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度；进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度；推动西部大开发战略，推动西部大开发战略， 实施兴边富民行动，增强民族地区自我发展能力；实施兴边富民行动，增强民族地区自我发展能力；支持民族地区发展教育；支持民族地区发展教育； 实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度；实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度；大力扶持少数民族文大力扶持少数民族文 化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流；等等。化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流；等等。 三穗变迁 汇报人汇报人：刘叶涵：刘叶涵 01 变迁二 变迁一 变迁三 变迁四 水泥跑道-塑胶跑道 三穗中学原来的操 场是水泥操场，但 是现在变成了塑胶 跑道，同学们来这 里上体育课，原本 摔一跤会导致骨折 ，但是现在对同学 的伤害就会减小许 多 变迁一变迁一 变迁二变迁二 黑板-电电子屏 通过各个中学和政 府的资助，瓦寨中 学从原来的简单的 黑板变成了现在的 电子屏，老师的 PPT得以在课上展 示，课堂内容更加 生动形象，大大提 高了教学质量和效 率。 普通教室-心理辅导辅导 室 据当地的老师介绍，因为那 边的学生大多都是留守儿童 ，所以性格大多都会比较孤 僻。所以就开了心理辅导室 ，让那边的同学和心理辅导 师每周都会沟通，让他们的 性格不再孤僻，可以融入班 级中。那里的留守儿童也会 在每周六到心理辅导室，用 电脑与在外地工作的父母进 行视频通话 变迁四变迁四 平房-四层层宿舍楼 瓦寨中学的龙全会书记说 ：“以前的学校根本没有宿 舍，只是一栋普通的教学 楼，但是现在加设了三栋 宿舍，就可以让家住的比 较远的同学留在学校了。” 瓦寨中学的彭燕同学说：“ 我家离学校很远，以前初 一的时候过来要骑2个小时 的自行车，费时费力，但 是现在有宿舍，就省力了 很多 进步 2015201920XX 我们在发展 周一晨会 多功能厅校长开设讲座 各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一 起，手足相亲，守望相助，齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展 感谢聆听 和合之美和合之美促进民族团结促进民族团结学教设计学教设计 一、教材分析一、教材分析 本课内容是部编版道德与法治九年级上册第四单元第七课“中华一家亲” 的组成部分（第一框） ，旨在引导学生掌握民族团结等知识，因而在学教设计时 特别注意结合党和国家对少数民族对口支援等具体事例入手，培养学生分析、 解决问题的能力。而从单元整体进行学教设计，又围绕“和”字展开，是中国 梦的有机构成，因而本课立足于“和合之美” ，以“民族团结”为着手点开展学 教活动。 二、学情分析二、学情分析 初三学生正处于智商情商的发展阶段，喜欢吸收各种知识，关心时事、关 心民生、关心社会是中学生的心理需要，也是他们塑造健全人格的需要。但九 年级学生对于如何参与国家政治生活却是知之甚少，但在他们内心深处有实践 和参与政治生活的要求和冲动。对于学生而言，我国处理民族关系的基本原则 及社会主义新型民族关系的认识显然不足，往往认为维护和促进民族团结与自 己联系不密切，离自己很远。因此，本节课的学教活动势在必行。 三、学教目标三、学教目标 1.情感、态度与价值观目标：正确认识民族团结的重要性，树立维护和促进民 族团结的意识。 2.能力目标：为民族地区的经济社会文化发展贡献力量，从而增进民族团结， 促进民族地区共同繁荣。 3.知识目标:知道我国民族分布的特点；了解我国的民族政策、处理民族关系的 基本原则、新中国成立后形成的社会主义新型民族关系；明确国家为加强和巩 固民族团结、促进民族地区共同繁荣所作出的努力以及个人的可行性措施。 四、学教重点和难点四、学教重点和难点 学教重点：维护和促进民族团结 依据：知行统一是道德与法治课程所要达到的重要目标，本节课不仅要让 学生制度民族团结的重要性，更重要的是让学生着眼于现实维护和促进民族团 结。 学教难点：实现各民族共同繁荣，促进民族团结是国家、社会共同的责任。 依据：现实中由于学生错误地认为维护民族团结离自己很远，这些是部分 人、国家的事，与自己无关。因此，帮助学生正确地看待和认识这些问题，有 利于引导他们更好地参与，从自身落实做起从而更好维护和促进民族团结。 五、学教过程五、学教过程 （一）经典诵读，导入新课（一）经典诵读，导入新课 1.经典诵读经典诵读 （诵读内容：克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协 和万邦。） 2.课前导入课前导入 教师提问教师提问：刚刚我们一起诵读的经典和什么有关？主要意象是什么？ 学生活动：学生活动：回忆诵读内容，根据自己的理解回答。 教师引导：教师引导：围绕着一个“和”字，今天我们就一起走进民族团结，体会和 合之美。 课件呈现：课件呈现：课题和合之美促进民族团结 （设计意图：以古入今，通过经典诵读，一方面让学生感受经典之美，体 会经典之力量，同时又自然引出本课的学教主题民族团结。 ） 过渡：过渡：中华文化有“尚和”传统，就如同“和”字的造字，一株禾苗一张口， 与吃饭一样重要，各民族历来追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念。 （二）层层递进，学习新课（二）层层递进，学习新课 1.版块一：一体之合版块一：一体之合 教师提问教师提问：让我们追溯历史，列举民族团结和睦的相关史实 学生活动：学生活动：列举相关史实作答 课件呈现：课件呈现：逐一动态呈现（动态年代尺+中国行政区划图圈画相关区域） 教师小结：教师小结：中华民族始终以“团结统一”为主旋律，易合不散，相融相通， “四海之内皆兄弟” ，最终在交通发展、社会交往、经济互动、政治一统、文化与思想传播 与互通基础上，铸合为一个“共同体” 。 课件呈现：课件呈现：“中国梦”的内涵 教师转承：教师转承：“民族团结”这既是“和合思想”历史逻辑的延伸，也是实践 逻辑的体现，更是未来发展逻辑的根基。因此，只有厘清民族问题，维护好新 型的民族关系，才能更好地规划蓝图、凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中 国梦。 板块小结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一是历史的必然！板块小结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一是历史的必然！ （设计意图：通过回顾历史史实梳理中华民族共同体形成的历史脉络，从 而理解中华民族共同体在历史中逐渐形成，因而促进民族团结，维护祖国统一 是历史之必然。 ） 过渡：过渡：没有哪一个具有持续生命力的共同体是一种纯粹同一的存在。中华 民族作为一个长期延续的共同体，其生命力之本就在于自中华文明发端起，不 仅是历时性多元，也是共时性多元，各民族和谐共生。 2.板块二：多元之和板块二：多元之和 教师提问：教师提问：那么我们这个共同体有什么特点呢？ 课件呈现：课件呈现：地图-民族分布图 学生活动：学生活动：阅读地图，读图归纳我国民族特点 （预设：56 个民族；民族大家庭；你中有我，我中有你；民族分布特点等） 教师归纳：教师归纳：中华民族的团结从来都是多元的，不是一种离散、孤立、边界 清晰的孤立存在，而是相互补益、相互学习、相互依存的圆融联系状态。 课件呈现：课件呈现： （资料-2019 年是西藏自治区民主改革 60 周年。60 年来，西藏自治区社会 大局保持和谐稳定。民族政策得到全面贯彻，汉族离不开少数民族、少数民族 离不开汉族、各少数民族间也相互离不开的思想深人人心，民族团结之花常开 长盛。汉藏儿女守望相助、同心同德、团结奋斗，谱写了一曲奋进发展之歌， 阔步走进中国特色社会主义新时代。 ） 教师提问：教师提问：1.材料反映出我国的新型民族关系具有怎样的特点?2.体现了我 国处理民族关系的哪些原则？ 学生活动：学生活动：分析材料，归纳原则和关系 课件呈现：课件呈现： 板块小结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一是现实之必然！板块小结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一是现实之必然！ 如实反映或举报。因此监督既是一种权利，又是一种责任，更是一种“民 主政治与我相关”的担当意识。 （设计意图：通过读图了解我国民族分布的特点，从而进一步了解中华民 族共同体；以西藏民主改革 60 周年之变化来认识我国新型民族关系，感受我国 各族人民维护民族团结的信心和决心和团结互助精神，认识国家对民族地区的 关心和支持。让学生在掌握知识的同时发展其分析问题和透过现象看本质的思 维能力。 ） 过渡：过渡：中华民族共同体以“和”促往来、定秩序，以“和”创文明、推进 步，更以“和”继过往、开未来。为此，有很多行动已付诸实践。 3.板块三：和谐之荣板块三：和谐之荣 【播放视频播放视频】王世美老师支教那曲 教师提问：教师提问：你认为是什么力量支持王校长坚守那曲三年？ 学生回答学生回答：略 课件呈现：课件呈现：其他支教事例 教师提升：教师提升：如果是个人行为是激情，是情怀，是向往，而群体行为背后一 定还有一种更强大力量在指引，这又是什么？ 学生回答学生回答：国家、社会（预设） 教师小结：教师小结：这是国家政策的引导让更多的人走在了支援民族地区教育的路 上。支教是一种举措，为了打赢脱贫攻坚战，国家正全方位着力，促进民族地 区发展，更好维护民族团结，请你也来为此献计献策。 学生活动：学生活动：1.小组探究民族发展我建言 （要求：1.讨论时间 5 分钟，用平板提交，组长协调，需有发言者，展示 者，记录者和监督者。2.每组展示时间 2 分钟以内。 ） 2.实践活动亲历者发言 （小组展示时同步完成树形板书） 板块小结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一是公民职责和义务，人人板块小结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一是公民职责和义务，人人 必行！必行！ （设计意图：小组活动，通过对一系列国家针对民族地区措施的探究，感 受国家对民族地区的关心和支持；感受民族地区经济社会发展所取得的成就， 从而增强学生的民族自信心和自豪感；通过同学的实践分享和小组活动深切感 受到民族团结近在身边，认识到维护民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义 务，进而从思想认识转化为维护促进民族团结的行动，实现知与行的统一。 ） （三）课堂总结，情感升华（三）课堂总结，情感升华 教师总结：教师总结：“和”是中华民族共同体之多元维系的纽带，超越了历史与过 去，行在时代意义及未来走向上；中华民族伟大复兴需要各族人民携手和 合。 课件呈现：课件呈现：和睦同心、同心合力、合力则强 学生活动：学生活动：诵读经典 （诵读内容：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲 其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、 废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其 不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不 闭。是谓大同。 ） （设计意图：首尾呼应，诵响经典之音，升华情感，促进民族团结意在和 合，是我们每一个人应禁止义务和职责，需怀着主人翁精神，拥有担当意识。 ）