1、1 第九课第九课 第一框认识总体国家安全观教学设计第一框认识总体国家安全观教学设计 一、设计依据一、设计依据 【教材分析】 道德与法治（人民教育出版社，2017 年 7 月第 1 版）八年级上册第四 单元第九课第一框题。本节课引领学生懂得国家安全与个人利益密切相关，国 家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民的幸福、社会发展进步和中华 民族伟大复兴。 国泰民安是全体人民的共同愿望。 我们要树立总体国家安全观， 增强国家安全意识，明确国家安全，人人有责。 【内容依据】 本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。 具体对应的内容是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的
2、联系。”同 时,总体国家安全观要求构建集政治安全、军事安全、国土安全、经济安全、文 化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全核安全等为一 体的国家安全体系，这些内容也是本课设计的依据。 【学情依据】 国家安全与每个人息息相关， 国家安全得不到保障， 人民的幸福无从谈起， 社会就得不到发展。在青少年中开展国家安全教育，使其系统了解各领域的国 家安全形势，提高他们的国家安全意识，引导他们从小树立“国家安全、荣誉 和利益高于一切。”的国家安全观，提高其甄别不同信息的能力，十分重要。 特别使对于长期生活在和平与安定环境中的初中学生来说，他们对于国内 外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感
3、受和必要的了解，他们往往认为使国 家安全部门的事， 与自己关系不大， 为此有必要引导学生树立总体国家安全观。 二、目标二、目标 【教学目标】【教学目标】 知识目标知识目标：从不同角度，不同层面了解国家安全的含义。树立总体国家安全观， 了解国家总体安全观形成的背景、基本内涵和基本内容。 能力目标：能力目标：学生通过自主学习，培养问题意识，以及从教材中提取有效信息和 分析问题、解决问题的能力。在现实中具备辨识损害国家安全行为的能力，并 提高维护国家安全的意识和能力。 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，树立总 2 体国家安全观，自觉承担维护国家安全的责
4、任。 【教学程序教学程序】 导入教学自主学习-预习反馈-合作探究-归纳总结-情感升华精 题特训,能力提升 【教学重点教学重点】什么是国家安全及国家安全的内容。 【教学难点教学难点】树立和认识总体国家安全观。 【教学策略教学策略】情景导学法、合作探究法、讲授法、理论联系实际、实例分析法。 三、三、教学活动教学活动 教 学 环节 教学活动设计设计意图达成目标 教师活动学生活动 导导 入入 新新 课课 一、导入新课 为学生展示关注叙利亚视频资料。 设问引导学生思考：国家安全具有怎样的国家安全具有怎样的 重要作用？重要作用？ 通过观看时 政新闻， 动脑 思考并回答 问题。 时政热点， 引 发学生思考，
5、 既能导入新 课， 又能引导 学生明白国 家安全的重 要性。 吸引学生 注意力， 引 发 思 考，快速 进入学习 状态。 预预 习习 导导 航航 自主预习，分组讨论。自主预习，分组讨论。 教师出示预习提纲， 布置学生分组完成预习任 务并展示，提出质疑。 （1）国家安全与公民个人有什么关系？ （2）国家安全的内涵是什么？ （3）什么是国家安全体系？ （4）如何坚持总体国家安全观？ 学生根据预 习提纲， 用五 分钟自主阅 读教材相关 内容， 小组合 作完成预习 任务。 自主预习意 在培养学生 的自主学习 能力。 小组合 作学习的方 式意在合作 和探究精神。 培养问题 意识，以 及从教材 中提取有
6、效信息和 分 析 问 题、解决 问题的能 力。 预预 习习 反反 馈馈 各小组代表分别展示预习成果， 解答其他同学 提出的质疑，并在书上做好笔记。 小组展示， 解 答质疑。 总结 整理课堂笔 记。 展示能有效 培养学生的 自信心， 调动 学生积极性。 初步把握 教材。 3 讲讲 授授 新新 课课 一一 、 国国 家家 安安 全全 与与 我我 们们 息息 息息 相相 关关 探究活动一：看图片探究活动一：看图片，谈感悟，谈感悟 1、 旧中国屈辱历史图片与新中国国泰民 安图片对比。 2、 学生讨论： 通过新旧国家安全的对比， 谈谈你对人民幸福生活与国家安全关系的认 识。 3、小结：国家安全与我们息息
7、相关。国 家安全是人民幸福安康的前提；国家安全是 国家生存与发展的重要保障。 只有国家安定了，社会才能稳定，人民 的生活才会幸福。我们要了解国家安全，树 立国家安全意识，努力维护国家安全。 探究探究活动二：活动二：看视频，看视频，了解国家安全形势了解国家安全形势 1、播放视频总体国家安全观宣传片 2、请学生谈谈对国家总体安全观的理 解， 举例说明当前国家安全还面临哪些威胁。 3、 小结： 国家安全是指国家政权、 主权、 统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持 续发展和国家其他重大利益相对处于没有危 险和不受内外威胁的状态，以及保持可持续 安全状态的能力。 4、(展示图片) 教师总结：今天，我国
8、国家安全的内涵 和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领 域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比 历史上任何时候都更复杂。 探究探究活动活动三三：20162016 年年我是演说家我是演说家第三季第三季， 哈佛女孩许吉如演讲了一篇名为国强则少哈佛女孩许吉如演讲了一篇名为国强则少 年强年强 探究探究活动活动四四：看视频看视频，了解总体国家了解总体国家安全安全观观 1、观看视频国家安全体系，了解国 观看图片， 小组展开讨 论。 观看视频， 运 用身边的经 历和知识， 在 老师的启发 下学生分组 举例， 理解国 家安全的内 涵。 观看视频， 学 生进行小组 讨论， 分享并 带着问题看 图片， 以引起 学
9、生的震撼 和反思。 以小 组为单位进 行讨论， 明辨 事理， 思维交 流。 理论联系实 际， 通过身边 事例考查学 生对国家安 全的理解。 由感性到理 性， 由个体到 普遍， 由此及 彼。 提炼理论 知识。 小组展示也 锻炼学生的 自信和语言 表达能力。 国家安全体 系作为中学 生理解比较 感受国家 安全与我 们每个人 的生活息 息相关， 树立总体 国家安全 观，自觉 承担维护 国家安全 的责任。 了解国家 安全形 势，树立 国家安全 观。 树立总体 国家安全 观，了解 4 讲讲 授授 新新 课课 二二 、 坚坚 持持 总总 体体 国国 家家 安安 全全 观观 家安全体系。 2、思考：总体国家
10、安全观包括哪些内 容？ 3、结合图片，进行小结： （总结图片） 坚持总体国家安全观要以人民安全为宗 旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础， 以军事、文化、社会安全为保障，以促进国 际安全为依托，走出一条中国特色国家安全 道路。 面对国家安全形势的新变化，既重视外 部安全，又重视内部安全；既重视国土安全， 又重视国民安全；既重视传统安全，又重视 非传统安全；既重视发展问题，又重视安全 问题；既重视自身安全，又重视共同安全。 我国要构建集政治安全、国土安全、军事安 全、经济安全、文化安全、社会安全、科技 安全、网络安全、生态安全、资源安全、核 安全等于一体的国家安全体系。 展示讨论成 果，列举说
11、 明。 抽象， 所以再 次设计视频 播放， 通过视 频生动形象 的讲解， 理解 抽象的内容。 帮助学生真 正树立总体 安全观意识。 中国特色的 国家安全道 路比较抽象， 通过一个图 片能够初步 直观的理解。 国家总体 安全观形 成 的 背 景、基本 内涵和基 本内容。 课课 堂堂 小小 结结 通过本节课的学习， 我们明白了国家安全的重 要性，知道了什么是国家安全和总体国家安全观， 坚持总体国家安全观的要求， 并树立总体国家安全 意识，自觉承担维护国家安全的责任。 感悟升华 总结、 梳理知 识， 升华思想 情感。 树立总体 国家安全 观，自觉 承担维护 国家安全 的责任。 5 板板 书书 设设
12、计计 学生整体把 握教学内容， 并做好笔记。 引导和培养 学生对知识 的总结能力。 整体把握 教材。 拓拓 展展 延延 伸伸 我为国家安全作宣传我为国家安全作宣传 2017 年 4 月 15 日是中华人民共和国国家安 全法发布实施后的第二个“全民国家安全教育 日” 。 为了响应国家安全教育， 为国家安全做宣传， 请分组查阅相关资料， 说明我国国家安全面临的挑 战，树立国家安全意识,并制作一期手抄报。 要求：全班同学分为三组，第一组负责收集资 料，第二组负责分类归纳统计，第三组负责手抄报 版面设计。一周之后进行评比展示。 学生利用双 休日时间完 成。 分工明细， 任 务适中， 使课 堂延伸到生 活,延续到社 会中,拓展了 教学内容, 学生课后 以实际行 动维护国 家安全， 对国家安 全内化于 心，外化 于行。 教教 学学 反反 思思
