1、1 关爱他人教学设计关爱他人教学设计 课题课题 八年级上册第七课积极奉献社会 第一课时关爱他人 执教者姓执教者姓 名名 解读解读 理念理念 社会参与是中国学生发展核心素养的重要内容， 是道德与法治课程重要的培养目标， 也是践行社会主义核心价值观的要求。在社会生活中学生应该努力处理好个人与社会的 关系，遵守符合社会要求的道德准则和行为规范，积极主动参与社会活动，增强社会责 任感，实现人生价值。本课时通过学生的情境体验，感悟生活中无时无处不在的关爱， 理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究艺术。 解读解读 学生学生 八年级的学生已经有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析能力，对关爱他人、奉 献社会等问
2、题有不同程度的认识和理解。大多数学生认同关爱他人、奉献社会的正向意 义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。但部分学生由于受家庭 等因素的影响，养成以自我为中心的习惯，把他人的关爱当成理所当然的是，但自己不 愿关爱他人，拒绝参与公益活动。有的学生有关爱他人、服务社会的意愿，但缺乏行动 力或策略方法。这就需要老师帮助学生树立正确的服务意识，明确服务社会与个人成长 的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会，践行社会主义核心价值观。贯彻 十九大会议精神，增强学生道德自信。 解解 读读 教教 材材 内容内容 目标目标 以课程标准为依据 1. “二、我与他人和集体”中的“在集体中成
3、长” 。内容标准是“学会换位思考， 学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 ” 2. “三、我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展” 。内容标准是“积极参 与公共生活，公益活动。 ” 教学教学 目标目标 知识目标 1.了解关爱对他人、社会和个人的意义。 2.懂得关爱要讲究艺术。 能力目标 运用全面发展的观点分析关爱他人的意义， 提高辩证思维能力。 情感态度 价值观目 标 感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 教学教学 资源资源 教材、学生亲身体验、视频、音频、 教学教学 重点重点 掌握关爱他人的艺术，提高关爱他人的能力。 教学教学 难点难点 掌握关爱他人的艺术，提高关爱他人的能力。 解解
4、 读读 方方 法法 教学教学 准备准备 教师：了解学生的班情和学情，收集与本课相关的音频视频等资源。 学生：做好预习，整理自己的生活经历，收集与本课相关的资料。 教学教学 方法方法 情境体验法、活动探究法、启发式教学法、 学习学习 方法方法 体验感悟、自主学习、合作探究 教学教学 手段手段 多媒体辅助教学 2 教教 学学 过过 程程 教学教学 环节环节 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成 情境 导入 爱的心理 体验游戏 1. 要求学生写出自己生 命中最重要的5位人， 然后逐一划去 4 位。 2. 导入课题。 3. 出示学习目标。 1. 写出自己生命中最 重要的 5
5、 位人，然 后逐一划去 4 位。 2. 说说写出最重要的 5个人及划去4位人 的心理感受。 3. 齐读学习目标。 让学生初步感 受关爱他人的 重要性，为学 习本节新内容 铺垫。 爱的 幸福 关爱的含 义、表现 及意义 1. 引导学生回忆并说出 自己被关爱或去关爱 的经历和感受 2. 播放视频大爱无 疆 。 3. 引导学生感悟： （1）关爱的含义 （2）关爱的表现 （3）关爱的意义 1. 回忆并说出自己被 关爱或去关爱的经 历和感受。 2. 观看大爱无疆 视频片段。 3. 归纳： （1）关爱的含义 （2）关爱的表现 （3）关爱的意义 被关爱或去关 爱的亲身经历 及感人的视 频，理解关爱 的含义、
6、表现 及意义，引发 学生情感上的 共鸣，增强关 爱的意识，培 育关爱情怀， 将这一正确的 价值观内化于 心。 爱的 艺术 关爱的艺 术 1.播放视频恰当好处 的关爱 。 2.引导学生思考：从视 频中得到什么启 示？ 3. 让 4-6 人小组从老 师创设的情境中自选 一个或多个共同探究。 4.引导学生共享探究 成果并质疑互评。 5.引导学生归纳关爱 他人的方法。 6. 预留项：请学生制定 一份“关爱他人”的 行动计划！ 1. 观看视频 恰当好处 的关爱 。 2. 思考并谈谈从视频 中得到的启示。 3. 4-6 人小组自选 一个或多个情境合作 探究。 4. 分享小组探究成果， 质疑互评。 5. 归
7、纳关爱他人的方 法。 6.预留项：制定一份 “关爱他人”的行 动计划！ 通过学生视频 的感悟、情境 的探究及师 生、生生的交 互共享质疑互 评，让学生在 活动中掌握关 爱他人的艺 术，提高关爱 他人的能力， 突破本节课的 重难点，激发 学生外化于 行，主动践行 关爱，达成知 情行的统一， 做一个友善之 人。 爱的 升华 情感反思 1. 请学生回忆并分享曾 经忘记或错过的关爱 经历。 2.与学生分享自己错 1.回忆并分享曾经忘 记或错过的关爱经 历。 2. 分享老师错过的关 通过师生的自 我批判和反 思，纠正自己 的价值观和行 3 过的关爱。 3. 预留项：让学生制定 一份“关爱他人”的行 动计
8、划！ 4.指导学生表达关爱的 心愿。 爱。 3. 预留项：制定一份 “关爱他人”的行动 计划！用肢体语 4.表达关爱的心愿。 为偏向，引发 师生的情感升 华，坚定关爱 他人的决心， 努力践行关爱 行动。 板书板书 设计设计 善意 能力 策略 . 关爱他人关爱他人 教学效教学效 果预测果预测 本课教学设计通过创设情境，科学引导学生有效感悟体验，通过动中学与做中学相结合， 由学生自主生成关爱他人这一理念，感悟关爱对他人、社会和个人的意义，引发学生情 感上的共鸣，培养关爱情怀，树立服务意识；通过学生自我的交互共享质疑互评，掌握 关爱他人的艺术方法，将关爱他人落实到行动中，贯彻十九大会议精神，增强学生道德 自信，践行社会主义核心价值观，达成知情行的统一，做一个友善之人。 含义：关心爱护 表现： 无时不在，无处不在 意义 艺术 桥梁 正能量 幸福
