第二单元 遵守社会规则-第三课 社会生活离不开规则-遵守规则-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：d0638).zip

第三课第三课 社会生活离不开规则社会生活离不开规则 第二框第二框 遵守规则遵守规则 人教版道德与法治八年级上册人教版道德与法治八年级上册 播放视频：八达岭老虎伤人事件播放视频：八达岭老虎伤人事件 第三课第三课 社会生活离不开规则社会生活离不开规则 第二框第二框 遵守规则遵守规则 人教版道德与法治八年级上册人教版道德与法治八年级上册 教学目标 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则 的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形 成自觉遵守规则和维护规则的理念 能力目标：能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会 维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 知识目标知识目标：了解规则与自由的关系，明白每 个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则 ，参与改进规则。 。 阅读教材阅读教材P26-31 1.1.社会社会规则与自由的关系规则与自由的关系？ 2.2.如何遵守如何遵守社会社会规则？规则？ 3.3.如何维护如何维护规则？规则？ 4.4.怎样怎样改进规则？改进规则？ 教学目标 视频视频规则教育短片之秩序风筝规则教育短片之秩序风筝 教学目标 思考：思考：自由是随心所欲的吗？自由是随心所欲的吗？ 教学目标 探究与分享探究与分享P27 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的我国宪法规定，公民在行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、社会的、集体的时候，不得损害国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法自由和权利。利益和其他公民的合法自由和权利。 视频视频好身手也要守规则好身手也要守规则 教学目标 1 1、社会规则与自由的关系、社会规则与自由的关系？ 要点归纳要点归纳 教学目标 （1）社会规则划定了自由的边界。）社会规则划定了自由的边界。自由受道德、纪自由受道德、纪 律、法律等社会规则的约束。律、法律等社会规则的约束。P27 （2）社会规则是人们享有自由的保障。）社会规则是人们享有自由的保障。规则保证每规则保证每 个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。P28 第一环节第一环节：说出生 活中常见的规则。 第二环节：第二环节：说一说关 于规则的名言名句。 视频视频新龟兔赛跑新龟兔赛跑 教学目标 视频对我们遵守规则有着怎样的启示？视频对我们遵守规则有着怎样的启示？ 体悟体悟 视频中的裁判维护了比赛的公正，揭视频中的裁判维护了比赛的公正，揭 露了乌龟没能遵守比赛规则的事实，相信露了乌龟没能遵守比赛规则的事实，相信 乌龟在以后的比赛中不会再次破坏规则。乌龟在以后的比赛中不会再次破坏规则。 规则的遵守需要有来自外在的监督规则的遵守需要有来自外在的监督、 提醒、提醒、奖惩等约束奖惩等约束，即，即他他律律。 教学目标 教学目标 P24 自自律律 教学目标 “梨虽无主，我心有主梨虽无主，我心有主”是一种非常难的做人是一种非常难的做人 准则，这个准则，这个“主主” 就是自律、自重、自爱，没就是自律、自重、自爱，没 有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没 有高超的做人修养，没有一种对规则的敬畏之有高超的做人修养，没有一种对规则的敬畏之 心，是很难做到的。心，是很难做到的。 体悟体悟 2 2、如何遵守社会规则、如何遵守社会规则？ 要点归纳要点归纳 教学目标 （1 1）遵守遵守规则需要规则需要他律他律和和自律自律。P28 （2 2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则规则 ，将规则将规则作为自己行动的准绳作为自己行动的准绳。P29 视频视频男子地铁随地吐痰男子地铁随地吐痰 教学目标 生活中还有类似的行为吗？生活中还有类似的行为吗？ 有两种方案解决这种状况：有两种方案解决这种状况： （1 1）请相关工作人员对其请相关工作人员对其 进行批评教育进行批评教育； （2 2）用）用有效的方法有效的方法对其进对其进 行行劝导劝导。 请请演示演示一下你选择的方案？一下你选择的方案？ 教学目标 P30 3 3、如何维护规则、如何维护规则？ 要点归纳要点归纳 教学目标 （1 1）一方面一方面要从要从自己自己做起，做起，自觉遵守规则自觉遵守规则；P30 （2 2）另一方另一方面要在保护面要在保护自身安全的前提下自身安全的前提下，提醒、提醒、 监督、帮助他人遵守规则监督、帮助他人遵守规则。P30 教学目标 如何如何对待类似视频中这样的不合理规则对待类似视频中这样的不合理规则？ 视频视频不合理的红绿灯不合理的红绿灯 4 4、怎样改进规则、怎样改进规则？ 要点归纳要点归纳 教学目标 （1 1）规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会）规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会 生活的变迁，需要生活的变迁，需要制定制定、调整调整或或废除废除规则。规则。P31 （2 2）要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟）要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟 通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。 P31 教学目标 一、自由与规则密不可分一、自由与规则密不可分 1. 划定了自由的边界 2.是人们享有自由的保障 二、自觉遵守规则二、自觉遵守规则 1.需要自律和他律 2.需要发自内心地敬畏规则 三、维护与改进规则三、维护与改进规则 1.要坚定维护规则 2.要积极改进规则 遵守规则遵守规则 教学目标 1.人们建立规则的目的（人们建立规则的目的（ ） 不是限制自由不是限制自由 是保证每个人不越过自由的边界，促是保证每个人不越过自由的边界，促 进社会有序运行进社会有序运行 是为了取消自由是为了取消自由 保障人们享有自由保障人们享有自由 的权利的权利 A. B. C. D. 解析解析：本题考查规则和自由的：本题考查规则和自由的关系。关系。自由与规则不可分，自由与规则不可分， 自由的获得离不开规则的保障，违反规则、扰乱秩序的行自由的获得离不开规则的保障，违反规则、扰乱秩序的行 为受到相应的处罚正是对自由的保护。为受到相应的处罚正是对自由的保护。说法错误，排除说法错误，排除 ；说法正确。故选说法正确。故选D。 解析：解析：本题主要考查自觉遵守规则的知识。中学生吸本题主要考查自觉遵守规则的知识。中学生吸 烟属于违纪行为，是不遵守规则的表现。本题为逆向烟属于违纪行为，是不遵守规则的表现。本题为逆向 选择题，故选选择题，故选C。 教学目标 2.习近平主席在中南海同团中央新一届领导班子成员集习近平主席在中南海同团中央新一届领导班子成员集 体谈话时强调，要深刻领会中央八项规定的精神实质，养体谈话时强调，要深刻领会中央八项规定的精神实质，养 成慎始、慎独、慎微的意识，走好人生每一步。所以我们成慎始、慎独、慎微的意识，走好人生每一步。所以我们 每个人都要自觉遵守规则。下列行为中不可取的是（每个人都要自觉遵守规则。下列行为中不可取的是（ ） A.自习课上，同学们安静地学习自习课上，同学们安静地学习 B.一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱 C.两名中学生躲在校园的角落里吸烟两名中学生躲在校园的角落里吸烟 D.张晓拾金不昧张晓拾金不昧 中华人民共和国食品安全法已由中华人民共和 国第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议 修订通过，修订后的中华人民共和国食品安全法公 布，自2015年10月1日起施行。 请问，为什么要对食品法进行修改？请问，为什么要对食品法进行修改？ 答：随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原有的答：随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原有的 规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和 完善，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。完善，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 1、各学习小组制定本小组的规则。、各学习小组制定本小组的规则。 2、每位同学制作一幅遵守规则的手、每位同学制作一幅遵守规则的手 抄报，然后在班级内展示。抄报，然后在班级内展示。 人教版八年级上册道德与法治人教版八年级上册道德与法治3.23.2 遵守规则遵守规则教学设计教学设计 学习学习 目标目标 知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应 积极维护规则，参与改进规则。 能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进 规则的能力。 情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规 则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 重、难点重、难点重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则 ；难点：规则不是一成不变的 教学方法教学方法直观演示法、活动探究法、集体讨论法 教材分析教材分析 本课让学生感受到遵守规则的重要意义，并能学会遵守公共生活的规则。通 过对本课的学习，学生学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于 学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价 值取向。 学情分析学情分析八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了 解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值 取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入新课 播放视频：八达岭老虎伤人事件播放视频：八达岭老虎伤人事件 问题：老虎伤人谁之过？ 如果动物园里没有相关的协议规定， 游客自由出入园区，会产生什么样的后果 ？ 学生观看并回答 通过典型的不遵守 规则而丧生的故事 激发学生遵守规则 的意识从而导入本 课。 讲授新课 出示出示: :风筝与线的故事风筝与线的故事 问题：从风筝与线的故事中，你明自 了哪些道理？ 探究与分享探究与分享 P27P27 问题：你如何看待这位男士打手机的 自由？ 我国宪法规定，公民在行使自由和权 利的时候，不得损害国家的、社会的、集 体的利益和其他公民的合法自由和权利。 互动展示 播放视频播放视频好身手也要守规则好身手也要守规则 说一说好身手要不要遵守规则？ 学生回答：自由 不是随心所欲的 ，社会规则划定 了自由的边界， 遵守规则是享有 自由的前提。 学生探究并回答 学生观看并回答 通过寓言故事，引 导学生初步感知自 由与规则的关系。 知识归纳：知识归纳： 一、社会规则与自由的关系？一、社会规则与自由的关系？ （1）社会规则划定了自由的边界。自 由受道德、纪律、法律等社会规则约束。 P27 （2）社会规则是人们享有自由的保障 。规则保证每个人不越过自由的边界，促 进社会有序运行。P28 展示互动 播放视频播放视频新龟兔赛跑新龟兔赛跑 学生思考该视频对我们遵守规则有着 怎样的启示？ 体悟；视频中的裁判维护了比赛的公 正，揭露了乌龟没能遵守比赛规则的事实 ，相信乌龟在以后的比赛中不会再次破坏 规则。规则的遵守需要有来自外在的监督 、提醒、奖惩等约束，即他律。他律。 小组大比拼小组大比拼 1、各小组说一说自己所了解的生活中 的规则 2、展示课前收集的关于规则的名人名 言 互动展示元史元史许衡传许衡传的故事的故事， 引导学生怎样看待“梨虽无主，我心有主 ”的观点。 “梨虽无主，我心有主”是一种非常难 的做人准则，这个“主” 就是自律自律、自重、 自爱，没有一定的精神支柱，没有一种良 好的心态，没有高超的做人修养，没有一 种对规则的敬畏之心，是很难做到的。 知识归纳：知识归纳： 二、如何遵守社会规则？二、如何遵守社会规则？ （1）遵守规则需要他律和自律。P28 （2）遵守社会规则，需要我们发自内 心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准 绳。P29 互动展示 视频视频男子在地铁上随地吐痰男子在地铁上随地吐痰 合作归纳 学生谈一谈身边 有哪些规则在约 束着我们 学生阅读故事并 回答问题 合作归纳 通过新闻事件激发 学生理解自由与规 则的关系 贴近生活，联系实 际，培养学生思辨 能力。 强化学生规则意识 通过历史名人遵守 规则的事例，激发 自觉遵守规则，把 规则内化于心、外 化于行。 引出劝导别人遵守 规则的具体建议。 学生演示针对这种情况的处理方法并 思考 认识方法与技能 P30 “劝导劝导”别人的技巧别人的技巧 知识归纳： 三、如何维护规则？三、如何维护规则？ （1）一方面要从自己做起，自觉遵守 规则P30 （2）另一方面要在保护自身安全的前 提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 P30互动展示 视频视频不合理的红绿灯不合理的红绿灯 学生谈一谈如何对待类似视频中这样 的不合理规则？ 知识归纳： 四、怎样改进规则？四、怎样改进规则？ （1）规则不是一成不变的，随着社会 的发展和社会生活的变迁，需要制定、调 整或废除规则。P31 （2）要积极参与规则的改进和完善， 善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为 新规则的形成建言献策。P31 学生讨论并回答 总结归纳 学生观看并回答 问题 通过社会生活中的 不合理规则和儿童 乘火车半价票政策 改变，帮助学生理 解规则的改进和完 善。 课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点 学生谈本节课的 收获 注重情感升华 板书 遵守规则 一、自由与规则密不可分 1、社会规则划定了自由的边界 2、社会规则是人们享有自由的保障 二、自觉遵守规则 1、遵守社会规则需要自律和他律 2、发自内心地敬畏规则，把规则作为 行动的准绳 三、维护与改进规则 1、我们要坚定维护规则 2、我们要积极改进规则 板书设计力求有序 合理、高效简洁。