第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-诚实守信-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：d0be8).zip

1 诚实的检验诚实的检验教学设计教学设计 课题第十二课第一框诚实的检验 版本教育科学出版社执教者 第十二课第一诚实的检验 ，主要内容有：分数有真假、老实人会吃亏 吗？作弊“利” 弊辩。共三个环节。本课是本单元第二课，也是重点章节， 其目的是为了让学生认识考试作弊的危害和培养学生诚实做人的高尚品质。 教学重点 懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信 任，努力做诚实的人 教学难点 认识考试作弊的危害，培养学生独立思考和对事负责的 良好品格 教材 分析 教学资源 收集关于诚实的图片、案例、典故等制作 PPT 课件，课 本，导学案 学情 分析 学生对诚实的检验(考试作弊的危害)这方面有一定的了解，但受学生原有基础 和认知水平的影响，理解得还不够透彻。有些学生掌握起来比较轻松，而有些 学生需要多加引导。特别是对交流题、实践题和探究题更需要重点把握。 情感、态度、价值观目标尊重规则，遵守考试纪律，追求公正，做诚实的人 能力目标增强自我控制能力，自觉抵制考试作弊 学习 目标 知识目标 认识考试作弊的错误与危害性，懂得对事负责是诚 实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚 实的人，发展独立思考和自我控制能力 2 教学准备制作多媒体课件；设计导演案 教学方法情境体验教学法、问题式教学法、合作探究教学法 教法 及策 略 教学手段导学案、多媒体辅助教学 媒体 选择 与设 计 根据初一年级学生较感性的特点，使用导学案、PPT 课件辅助教学，设计了看 图猜成语游戏、合作探究、辩论等活动，让学生全程参与课堂，循序渐进，层 层深入地去理解诚实的真谛。 教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成 情趣导入 看图猜成语:图片中 所蕴含的成语 一诺千金；君子一 言，驷马难追 使用多媒体展 示，引入新课 看课件内 容，大胆 猜成语， 明确学习 内容，并 且积极参 与到课堂 教学 迅速引出课题， 明确学习目标， 学生快速进入 课堂状态 教 学 过 程 环节一： 情境表演 （成绩有 真假） 阅读课本 97-98 页 内容，三个学生表 演情景剧。 提前准备道具， 指导学生表演, 在上课过程中 通过问题引导 学生,层层深入 观看和配 合情景剧, 并思考和 回答问题 通过活动培养 学生诚实的品 质，知道只有 诚实的人才能 得到别人的尊 重和集体的接 3 纳 环节二： 合作探究 （怎么看 待“吃亏 是福”的 观点？） 从环节一的情景剧 中引申到漫画内容， 让学生点评漫画中 人物的观点，以小 组合作评价“吃亏 是福”的观点 进一步引导学 生，组织学生 的合作探究 小组合作， 组长记录， 小组代表 发言 通过合作探究 明白从长远来 看老实人是不 会吃亏的，吃 亏是福，老实 人得到了别人 的信任和尊重， 培养学生树立 诚实观念 组织学生进行 分组，共 8 个 小组，正反双 方各 4 组，然 后进行辩论 小组成员 之间合理 分工，密 切合作 让学生通过作 弊的“利弊” 辩论活动，深 刻认识考试作 弊的害处 环节三： 作弊“利” 弊辩 （辩论赛） 正方：作弊对我们 有利 反方：作弊对我们 有害 组织开展辩论 活动，在辩论 的基础上总结 作弊的利与弊 激情辩论 让学生深化诚 信观念 环节四： 情感升华 社会主义核心价值 观 引导学生，让 学生明白社会 主义核心价值 观三个层面都 学生说出 社会主义 核心价值 观的内容 升华情感，做 一个诚实的人 4 要求我们做一 个诚实的人 环节五： 课堂小结 让学生谈谈收获， 展示本节课的知识 框架 梳理和展示整 节课的知识内 容 学生谈谈 本节课的 收获 让学生有所收 获，不只是知 识上的收获， 更多的是情感、 价值观上的收 获 环节六： 知识巩固 选择题两题 指导学生，解 答学生提出问 题 合作与自 主结合完 成练习 及时巩固所学 知识，联系实 际，让诚实回 归现实 板书 设计 分数有真假 诚实的检验 诚实的含义、意义 作弊的性质和危害性 教学 效果 预测 本节课从诚实是为人的基本要求出发，结合学生实际，设计了让学生主动 参与的情景和活动，学生在轻松、快乐的课堂氛围中学习。把感性的学习生活 经验上升到理性的高度，需要认真思考，让学生认识诚实是金，展现人类的高 贵品质。 课堂学习评价表课堂学习评价表 评价内容 评价等级 评价 方式评价项目 A BCD 自评对本节课知识的兴趣浓厚较浓厚一般弱 5 本节课独立思考的习惯强较强中弱 自信心体验到学习成功的愉悦多较多一般少 理解别人的思路，与同伴交流的意 识 好较好一般弱 在知识、方法等方面获得收获的程 度 高较高 一般 低 本节课发言的次数多较多一般少 本节课发言的质量好较好一般差 同伴 互评 本节课课堂练习的正确性高较高一般低 上课听讲的专心程度专注较好一般有时分心 参与教学活动的程度高较高一般底 课堂发言反映出的思维深度强较强一般弱 课堂发现问题的角度多较多一般少 师评 课堂发现问题的能力强较强一般弱 评价 说明 在评价等级下，相应的栏只选一项，打“” 看图猜成语看图猜成语 一诺千金一诺千金 这两个成语体现了人的什么品质？ 君子一言，驷马难追君子一言，驷马难追 教科版七年级思想品德上册教科版七年级思想品德上册 第一框-诚实的检验 环节一：情境表演环节一：情境表演 思考： 两个成绩分别包含什么品质？ 1、诚实的含义 ： 指实事求是，不说谎，不欺骗 ，不作假。 2、诚实的意义 ： （1）诚实是为人处世的基本原则。 （2）诚实的人，才能得到他人的信任 。 （3）诚实是社会生活得以正常进行的 重要条件之一。 别人也作弊，我 老实就会吃亏。 考试和做人一样， 都应当老实。其实 老实人并不亏 小周 想一想 ： 小周说 法对吗？ zxxkw 有人说“吃亏是福”，应该怎么看待这一说法？请用事例阐述你 们的观点。 要求： 1、讨论时间3分钟。 2、小组长作好记录，派代表发言。 环节二：合作探究 正方：作弊对我们有利 反方：作弊对我们有害 作弊有哪些危害？ （1）对个人而言，作弊不过是 （2）对于社会而言，作弊破坏了 归纳知识点： 社会主义核心价值观 成绩的品质 诚实的检验 分数有真假 作弊的性质和危害 诚实的含义、意义 本节课你收获了什么？ 1.考试和分数，是我们生活中的重 要话题。在考试和分数中蕴含的品 质包括（ ） 诚实考试 忽视分数 完全放松心情 公平比较 A. B. C. D. B B 2、某校举行“诚信之星”评选活动，你会推荐下 列哪个同学参加（ ） A.小明以买文具为由，骗家长的钱 B.小奇为了不挨父母责骂，涂改期中考试成绩 C.小雷答应帮同桌补习功课，他都能准时前往 D.小强在考场上靠作弊蒙混过关，未被老师发现 C 教师寄语： 1 诚实的检验诚实的检验导学案导学案 一、一、 【目标导学目标导学】 （只要你眼光盯准一个目标，将计划坚持到底，你一定会成功！只要你眼光盯准一个目标，将计划坚持到底，你一定会成功！） 1.1.了解诚实的含义；懂得诚实的意义。了解诚实的含义；懂得诚实的意义。 2.2.明确老实人不会吃亏。明确老实人不会吃亏。 3.3.掌握作弊的危害，树立诚实观念。掌握作弊的危害，树立诚实观念。 二、二、 【自主学习自主学习主干梳理主干梳理】 （请同学们仔细阅读课本第（请同学们仔细阅读课本第 97-10097-100 页，独立完成下列填空，并在课本页，独立完成下列填空，并在课本 的相应位置做好标注。的相应位置做好标注。 ） 1.1.分数的真假反映了人是否具有分数的真假反映了人是否具有 这一重要品质。这一重要品质。 2.2.含义：所谓诚实含义：所谓诚实, ,就是指就是指 。 3.3.诚实的意义：诚实是为人处世的诚实的意义：诚实是为人处世的 ; ;只有诚实的人，才能得到别人的只有诚实的人，才能得到别人的 , ,并并 获得他们该得的一切；诚实也是社会生活得以正常进行获得他们该得的一切；诚实也是社会生活得以正常进行 的的 之一。之一。 4.4.诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的 ，并得到他们该得的东，并得到他们该得的东 西。西。 5.5.作弊的危害：对于个人而言作弊的危害：对于个人而言, ,作弊不过是掩盖了自己存在的问题作弊不过是掩盖了自己存在的问题, ,是是 ; ;作弊被人作弊被人 发现后会失去发现后会失去 , ,造成造成 上的损失上的损失; ;即使侥幸作弊成功即使侥幸作弊成功, ,也可能导致也可能导致 上的自我谴上的自我谴 责责, ,背上沉重的背上沉重的 负担。对于社会而言负担。对于社会而言, ,作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气, ,破坏了破坏了 维系社会公共秩序的维系社会公共秩序的 的原则。的原则。 3 3、 【学习研讨学习研讨】 导入新课（看图猜成语）导入新课（看图猜成语） （一）（一）环节一：情境表演环节一：情境表演( (成绩有真假成绩有真假) ) 成绩一般包含哪些品质成绩一般包含哪些品质?(?( 努力、勤奋、诚实、拼搏、信心、公平、聪明、执著、认真、努力、勤奋、诚实、拼搏、信心、公平、聪明、执著、认真、 竞争、合作等竞争、合作等) ) 成绩的真假反映了人是否有成绩的真假反映了人是否有“诚实诚实”这一品质。这一品质。 在两个成绩之中分别包含着什么品质？在两个成绩之中分别包含着什么品质？ 吴欣的吴欣的 8080 分：分： 周玲玲的周玲玲的 9090 分：分： 2 （二）环节二：合作探究（二）环节二：合作探究 老实人会吃亏吗？老实人会吃亏吗？ （三）环节三：唇枪舌剑（开展辩论赛）（三）环节三：唇枪舌剑（开展辩论赛） 正方：作弊对我们有利正方：作弊对我们有利 反方：作弊对我们有害反方：作弊对我们有害 辩论赛流程：辩论赛流程： 1.1.第一阶段：陈词阶段第一阶段：陈词阶段 ( (各方一名代表陈述本方观点。各方一名代表陈述本方观点。1 1 分钟）分钟） 2.2.第二阶段：自由辩论（双方可针对对方的观点和本方的立场第二阶段：自由辩论（双方可针对对方的观点和本方的立场发表自己的看法或发表自己的看法或向对方提问，向对方提问， 如果是提问要求被问方必须回答，不能闪躲。如果是提问要求被问方必须回答，不能闪躲。两队之间交替进行两队之间交替进行。5 5 分钟）分钟） 3.3.第三阶段：总结陈词（各方派一名代表总结本方的观点，阐述最后的立场。第三阶段：总结陈词（各方派一名代表总结本方的观点，阐述最后的立场。1 1 分钟）分钟） （4 4）情感升华（社会主义核心价值观）情感升华（社会主义核心价值观） 四、四、 【课堂小结课堂小结】 今天这节课你学到了什么？请谈谈你的收获。今天这节课你学到了什么？请谈谈你的收获。 五、五、 【课后练习，巩固深化课后练习，巩固深化】 1 1、分数的真假反映了人是否具有诚实这一重要的品质。诚实、分数的真假反映了人是否具有诚实这一重要的品质。诚实 ( ( ) ) 3 是为人处事的基本原则是为人处事的基本原则 诚实的人，才能得到别人的尊重诚实的人，才能得到别人的尊重 是社会生活正常进行的重要条件之一是社会生活正常进行的重要条件之一 永远会吃亏永远会吃亏 A.A. B.B. C.C. D.D. 2 2、王刚考试作弊，李飞指出王刚的不诚实行为。王刚却说：、王刚考试作弊，李飞指出王刚的不诚实行为。王刚却说：“这是我自己的事，我又这是我自己的事，我又 没妨碍别人。没妨碍别人。”下面理解正确的是下面理解正确的是 （ ） 王刚不诚实王刚不诚实 王刚的作弊行为破坏了班级风气，破坏了公平原则王刚的作弊行为破坏了班级风气，破坏了公平原则 王刚的行为是偶尔一次，没什么大危害王刚的行为是偶尔一次，没什么大危害 李飞应重友谊，不该向王刚指出李飞应重友谊，不该向王刚指出 A.A. B.B. C.C. D.D. 3 3、在、在“三好学生三好学生”评选活动中，学习成绩优秀的小勇因平时爱说谎话、言行不一而落评选活动中，学习成绩优秀的小勇因平时爱说谎话、言行不一而落 选。这启示我们选。这启示我们 （ ） A.A.只要诚实守信，就能评上只要诚实守信，就能评上“三好学生三好学生” B.B.要树立诚信意识，懂得诚信是做人之道要树立诚信意识，懂得诚信是做人之道 C.C.要把主要精力放在学习上要把主要精力放在学习上 D.D.在学习中要诚实守信，在生活中可以不诚实守信在学习中要诚实守信，在生活中可以不诚实守信 4 4、当前有的学校实行无人监考，其目的是（、当前有的学校实行无人监考，其目的是（ ） A.A.考的是师生的互信、学生的诚信品质考的是师生的互信、学生的诚信品质 B.B.学校老师不够，没有老师监考学校老师不够，没有老师监考 C.C.有电子眼代替老师监考有电子眼代替老师监考 D.D.每个人都有机会作弊每个人都有机会作弊 5 5、期末考试临近，爸爸向小宝许诺，只要英语超过、期末考试临近，爸爸向小宝许诺，只要英语超过 9090 分，就奖励小宝一个分，就奖励小宝一个“快译通快译通”。 试卷发下来了，试卷发下来了，“94“94 分分”，仔细检查后，发现老师多加了，仔细检查后，发现老师多加了 5 5 分。此时，小宝该怎么做分。此时，小宝该怎么做 （ ） .向老师说明，以后通过努力提高向老师说明，以后通过努力提高 .自己不说，爸爸也不知道自己不说，爸爸也不知道 .等爸爸卖了等爸爸卖了“快译通快译通”后，再给爸爸说后，再给爸爸说 .如实说明自己未达到奖励的分数如实说明自己未达到奖励的分数 A.A. B.B. C.C. D.D. 6 6、据新华社报道，美国执法部门最近逮捕了据新华社报道，美国执法部门最近逮捕了 5858 名在托福考试中作弊的外国留学生。这名在托福考试中作弊的外国留学生。这 次逮捕的学生中大多数涉嫌花钱请人代考，还有一部分则是专门为他人考试的次逮捕的学生中大多数涉嫌花钱请人代考，还有一部分则是专门为他人考试的“枪手枪手”。据。据 悉，所有被逮捕的学生都面临阴谋欺诈的指控，如果指控成立，他们将面临最高悉，所有被逮捕的学生都面临阴谋欺诈的指控，如果指控成立，他们将面临最高 5 5 年监禁和年监禁和 2525 万美元罚款的处罚。万美元罚款的处罚。 怎样看待作弊这一现象？怎样看待作弊这一现象？