第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-尊重他人-ppt课件-(含教案+视频)-部级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：c0755).zip

第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 4.14.1 尊重他人尊重他人 小游戏小游戏大道理大道理 思考：思考： 如：发挥潜能、实现理想如：发挥潜能、实现理想 如：受到尊重与肯定如：受到尊重与肯定 如：爱情、友谊、归属感如：爱情、友谊、归属感 如：对保护、秩序、稳定的需要如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对食物、温暖的需要如：身体对食物、温暖的需要 马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论 相关链接 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人与社 会的尊重。他人对我们的赞美与欣赏，使我们感 受到了自尊的快乐。要满足被他人尊重的需要， 也需要我们尊重他人。 结论一：尊重他人，是一种修养，关注 欣赏中收获满足成就。 小故事小故事大智慧大智慧 思考思考 陈同学为什么动起手来？ 陈同学这样做，能维护自己的尊严吗？ 在现实生活中，面对这样的纷争，陈同学还有更好的解 决办法吗？ 同学们的选择，让冲突同学们的选择，让冲突 消失矛盾化解，其中的消失矛盾化解，其中的 智慧体现在哪？智慧体现在哪？ （2）吴同学委屈的回答 ：我道歉了，是你自己没 有听到，不怪我。 （1）吴同学也挺愤怒：我都已 经给你道歉了，你还是咄咄逼 人，想要干什么，我给你跪下 吗？ 思考： 面对老人，董卿 是如何做的？ 她的这一跪让她 获得了什么？ （2）吴同学委屈的回答：我道 歉了，是你自己没有听到，不 怪我。 （1）吴同学也挺愤怒：我都已 经给你道歉了，你还是咄咄逼 人，想要干什么，我给你跪下 吗？ （3）吴同学马上停下打闹查看 陈同学是否受伤：对不起，我 光玩闹了，没注意到。伤到了 吗？ 结论二：尊重他人，是一种态度，换位思考中促 进社会融洽。 小调查小调查深思考深思考 生活中的生活中的他人他人 同学 朋友 父母 亲人 班主任 任课教师 不认识的老师 哥们、兄弟 邻居 陌生人身边的 校园清洁工 校园保安 食堂师傅 图图1 1：我通常在：我通常在 遇到谁的时候遇到谁的时候主主 动和他们问好动和他们问好（ 单位：人次）单位：人次） 图图2 2：我通常在：我通常在 接受接受谁的谁的帮助后帮助后 主动和他们主动和他们道谢道谢 （单位：人次）（单位：人次） 发放40份， 有效40份。 图图1 1：我通常在遇到：我通常在遇到 谁的时候主动和他们谁的时候主动和他们 问好（单位：人次）问好（单位：人次） 图图2 2：我通常在：我通常在接受接受谁的谁的 帮助后帮助后主动和他们主动和他们道谢道谢 （单位：人次）（单位：人次） 结论三：尊重他人，是一种美德，平等对待中感 受更多快乐。 某市图书馆某市图书馆规定，衣冠不整规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此者不得进馆读书。对此 ，人们有不同的看法。，人们有不同的看法。 甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读 。 乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读 者的不尊重。者的不尊重。 你如何看待以上观点？你如何看待以上观点？ 丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的 着装。着装。 新闻链接：杭州图书馆十多年不拒绝乞丐 我无法拒绝他们入内 读书，但您有权选择 离开。 杭州市图书 馆馆长褚树青 要尊重每一个人要尊重每一个人, ,不论他是何等的卑不论他是何等的卑 微与可笑微与可笑。因为活。因为活在每个人身上的在每个人身上的 是和你我相同的性灵是和你我相同的性灵。 叔本华叔本华 是一种美德，平等对待中感受更多快乐 是一种态度，换位思考中促进社会融洽 是一种修养，关注欣赏中收获满足成就 社会交往社会交往 始于尊重始于尊重 尊重他人尊重他人 从我做起从我做起 游戏规则 （1）中途不要告诉这三位同学任何信息。 （2）第一位同学进来了，他说完了第一句话以后，大家 都不要再看他，不要再理他，自己翻书写作业。 （3）第二位同学进来了，他一进来说了第一个字之后就 可以随便讲话，玩耍，打闹，不要管他，尽情闹腾。 （4）当第一位同学和第二位同学坐在位子上了之后也不 要管他们，不要透露任何信息。 （5）第三位同学进来了，当他站在讲台上后，我们全班 热烈鼓掌。之后坐直坐好全程全神贯注地认真听他自我 介绍最后再给他热烈掌声。 PS：台下的演员们拿出你们最好的最真实的演技。 尊重他人尊重他人教学设计教学设计 课题 尊重他人单元第二单元学科道德与法治年级八年级 学习 目标 1.通过本课的学习，能够认识理解尊重他人的重要性；尝试体验自尊带来的快乐，在关心 他人、尊重他人的过程中体验被尊重；培养尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。 2.通过一系列的分析判断，思考体会，学会全面分析问题，全面认识自我。 3.理解尊重他人的重要性和必要性。 重点尊重他人的原因及做法 难点培养尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 小游戏大道理 出示任务： 请三位同学到外面准备，等会给我们做一个 很不一样的自我介绍。 剩下的学生注意看规则 （1）中途不要告诉这三位同学任何信息。 （2）第一位同学进来了，他说完了第一句话 以后，大家都不要再看他，不要再理他，自己翻 书写作业。 （3）第二位同学进来了，他一进来说了第一 个字之后就可以随便讲话，玩耍，打闹，不要管 他，尽情闹腾。 （4）当第一位同学和第二位同学坐在位子上 了之后也不要管他们，不要透露任何信息。 （5）第三位同学进来了，当他站在讲台上后， 我们全班热烈鼓掌。之后坐直坐好全程全神贯注 地认真听他自我介绍最后再给他热烈掌声。 在整个过程中认真观察三位同学的表现。 思考感悟 带领学生进入情 境，激发学生的 积极性。 讲授新课 环节一 小游戏 大道理 1.一个游戏多种体验 提问 1：采访三位受到不同态度的演讲者看到 底下同学们的？ 提问 2：其他同学来讲一讲看到这样的反响， 演讲者们都有哪些反映，为什么会有这样的反应？ 小结：小结：这是一个和尊重有关的心理学游戏。我们 每个人都希望得到他人的赞美欣赏和认可，这是 我们自尊的需要，那么换位思考，他人也希望获 学生活动 观察、感受、 思考并回答问 通过学生自己在 游戏中的感受， 让他们学会换位 思考，在被他人 尊重的同时，我 们也需要去尊重 他人。 得我们的欣赏与认可。在被他人尊重的同时，我 们也需要去尊重他人。 理论背景：理论背景：马斯洛的需要层次理论图片尊重 他人是个人的需要 总结一：尊重他人，是一种修养，在重视欣赏中总结一：尊重他人，是一种修养，在重视欣赏中 升华人格魅力。升华人格魅力。 题 环节二： 小故事 大智慧 1.校园故事我和同学 提问 1：陈同学为什么动起手来？（吴同学的态度 伤了陈同学的自尊，因为我们每个人都希望获得 他人的重视） 提问 2：陈同学如此做能很好地维护自己的尊严吗？ 不，为什么？他是用不尊重他人的方式反击别人 对他的不尊重，那么，面对吴同学的言语，陈同 学还有什么更好的解决方法？（学生回答） 2. 我们通过学习她的故事： 董卿在采访老人的时候单膝下跪。 提问一：面对老人，董卿是如何做的？ 提问二：她的这一跪让她获得了什么？ 看完了之后，董卿的做法是否对同学们解决问题 有所启示呢？ 问 3：同学们的选择让冲突消失、矛盾化解、同学 关系和谐，特别有智慧，那其中智慧体现在哪？ 总结二：尊重他人是一种态度，在换位思考中促总结二：尊重他人是一种态度，在换位思考中促 进社会融洽。进社会融洽。 学生欣赏图片， 思考问题 思考并回答问 题 进一步在生活中 国的小事里感知 尊重他人和不尊 重他人两种行为 理解尊重使社会 生活和谐融洽。 理解尊重他人， 需要我们考虑他 人的感受，认真 对待他人。 环节三： 小调查 深思考 1.提问：我们的生活中，有许许多多的他人，这 些他人包括哪些人呢？如果把这些他人按照受到 自己的尊重程度排序，你会怎样排呢？下面我们 一起来看这样一份调查结果。 分析数据，思 考问题。在分 析过程中提炼 培养学生发现问 题、分析问题的 能力。在分析比 提问：提问：请问你从调查结果图表中，发现了什么问 题？ 教师：教师：在我们的生活中有无数的他人在为我们服 务，无论他们的社会背景、受教育程度、贫富状 况，都应受到我们的尊重，如果我们先和他们问 声好，他们回以的微笑，让我们感受到更多的快 乐。 总结三：尊重他人是一种美德，在平等尊重中感总结三：尊重他人是一种美德，在平等尊重中感 受和谐生活受和谐生活 社会视野拓展：某图书馆规定，衣衫不整者不得 入馆读书。对此，人们有不同的看法。 新闻链接：杭州图书馆十多年不拒乞丐 总结：社会交往，始于尊重；尊重他人，从我做总结：社会交往，始于尊重；尊重他人，从我做 起。起。 尊重他人的做 法 较中理解尊重他 人是一种美德， 我们应该平等尊 重每一个人。 总结提升 这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人 都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活 和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 尊重他人，是一种修养，关注欣赏中收获满足成就是一种修养，关注欣赏中收获满足成就。尊重他人是一种态度，换位是一种态度，换位 思考中促进社会融洽。思考中促进社会融洽。尊重他人，是一种美德，平等尊重中感受更多快乐。是一种美德，平等尊重中感受更多快乐。 著名哲学家叔本华说：要尊重每一个人，不论他是多么卑微与可笑，因为活在每 个人身上的是和你我相同的性灵。 板书 尊重他人，是一种修养，在重视欣赏中升华人格魅力尊重他人，是一种修养，在重视欣赏中升华人格魅力 尊重他人是一种态度，在换位思考中促进社会融洽尊重他人是一种态度，在换位思考中促进社会融洽 尊重他人是一种美德，在平等尊重中感受和谐生活尊重他人是一种美德，在平等尊重中感受和谐生活