1、儿童/卡通/小学/中学/课件/ PPT模板 0212 分析四季雨的特点感受语言美画面美 雨的四季 分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。（重点）赏析本文清新明丽的语言特 色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。(难点) 领悟大自然的美好 分析四季的雨不同的特点 体会作者对雨寄托的思想感 情 提升生活感悟能力 雨的四季 刘湛秋生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意 识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。 代表作有诗集写在早春的信笺上 温暖的情思生命的快乐等 曾被誉为“当代抒情诗之王” 雨的四季 刘湛秋
2、认为，现代生活使人们 “活得很累”，他提倡“轻诗 歌”、“轻松散文”、“轻松 的生活方式”，主张“以轻对 重，以轻对累”，于己“既不 受名利之累 也不为劣境所苦”，也就是 以平常心看待荣华富贵与利 害得失，心似如水明镜。淡 化貌似严肃、正经的说教所 带来人僵化、刻板、不近人 情的生活方式。 雨的四季 高邈:高而远。邈， 遥远。造访：拜访。 多用于书面。吝啬： 过分爱惜自己的财 物，不舍得给别人 也不舍得自己用。 静谧：安静。谧， 安宁、平静。 莅临：来到，来临 （多指贵宾）。 雨的四季 开门见山，作者直 接表明对雨的情 感喜爱。作者 按照时间顺序 具体写出了雨在不 同季节的特点。点 明主题，直
3、接表达 对雨的爱恋和对生 命的的热爱之情。 雨的四季 阅读全文，说说四季的雨各有什么特点，寄托了作者怎样的思想情感？ 春雨：柔软、娇媚夏雨：热烈、粗犷 秋雨：端庄、沉静冬雨：自然、平静 作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美 与喜爱之情，表现了作者对生命对大自然的热爱。 雨的四季 间接描写 这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。 确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它 展现的是雨过天晴的春意盎然。 作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。 雨的四季 比喻拟人 赋予花、树以人的情态特征，将初春萌发的叶子比喻 成起伏的波浪，把雨滴成少女的眼泪，将小草比喻成 蚯
4、蚓，生动形象地写出了春雨的娇媚、柔情，表现了 雨给大地带来的勃勃生机。 雨的四季 蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不 掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收； 雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 雨的四季 自然 现象 独特 感受 金黄 背景 沉静 端庄 实际上，自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已，文人的情感或悲或喜，都是他们的主观感受。本文 作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出 了秋雨的沉静与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。 雨的四季 作者抓住雨在四季中不同的
5、特征，运用比喻、拟人的修辞手法，把 四季的雨人格化了。作者把雨比作了什么人？这样写有什么好处？ 把春雨比作一个娇媚的少女 把秋雨比作一个出嫁生了孩子的母亲 这样写不仅很生动形象，给文章增添了趣味，而且体现了作者对自 然、生命的热爱之情。 雨的四季 标题改成四季 的雨好不好 雨的四季 充满灵动 充满了情趣 和意境 显得呆板 生硬 雨的四季 首尾呼应，使文章结构完 整，表达了作者对雨的爱 恋之情，点明了文章中心。 结构上的作用：总结上文。 首尾呼应，使文章结构完 整、照应题目或开头。 内容上的作用：画龙点 睛，点明中心。深化中 心，抒发情感。展现人 物的品质或性格。意犹 未尽，留下想象的空间， 增强感染力。 雨的四季 作者能把雨的四季写得打动人心的原因有哪些？ 调动感官显色彩巧用修辞绘神韵 按照顺序分层次融情入景巧抒情 雨的四季 四季之雨 文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。作 者抓住不同季节雨的特征，从形、声、色、味等角度 饱蘸情感 以饱蘸情感的笔墨写出了雨的情趣、雨的性格，将雨 写的可感可触，亲切可爱，从而抒发了作者对雨的爱 恋之情，表现了作者对人生的追求。
