1、小鸡的一家小鸡的一家 教学目标： 1、通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到 家的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音 乐的兴趣。 3、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 教学重难点： 感受， 听辨音乐中的动物形象和音乐特点， 能够快乐的演唱歌曲。 难点：歌曲中的附点节奏的正确唱法，并且能用轻巧有弹性的声 音唱好“叽”字。 教学准备：多媒体钢琴打击乐器头饰 引引入：入： 孩子们，今天老师给大家带来一个童话故事，想听的孩子赶紧坐 端正吧！ 在一个茂密的树林，住着一只美丽的公鸡，听他迈着神气的步子 走开了，看，母鸡在干
2、什么呀？母鸡下蛋了，可骄傲啦！你们听它一 边欢快地叫着，一边呼唤着自己的孩子，这时候，小鸡来了，它叽叽 叽地叫着爸爸，妈妈，它们走来了，它们一家都高兴地跳了起来。 今天这节课我们就一起走进“小鸡的一家”来一起读一读课题。 “叽叽”字的唱法字的唱法 可爱的小鸡见着我们这么多小朋友它可高兴啦， 一直不停地跳着、 叫着，我们一起来听一听它是怎样叫的？有一个小小的要求哦！请孩 子们用你的小耳朵认真听，如果听见了小鸡的叫声，就请你模仿小鸡 的动作。 小鸡是怎么叫的？谁来模仿一下它的动作。 刚才老师在听你们学 小鸡叫的时候，有几只小鸡好像被鸡笼卡住喉咙，叫得非常痛苦！我 们今天课堂上来的可是一只可爱的，快
3、乐的小鸡哦，不信，我们再来 听听看，这一次主要听一听小鸡欢快的叫声。想不想让我们的声音更 好听，那就要注意，声音不要挤、压，找到正确的方法来演唱它。 孩子们，看老师拍皮球，观察一下，皮球拍下去它又怎样呢？所 以我们在唱小鸡的叫声的时候也应该这样，边拍球边教叽叽 叽（放 松，弹起来）叽叽叽叽叽 现在，我们跟着钢琴来接唱一次，听要求，你们只接唱小鸡的叫 声（记得弹起来哦！ ） “公鸡公鸡”的歌的歌 你们欢快地叫声把小鸡的一家都吸引过来啦！ 它们要唱一首歌给 我们听，要求：小耳朵认真听，等一会儿告诉我你听到了什么？ 咱们班的孩子真的太棒了，接下来，奖励大家再听一次，这一次 大家变身成为小鸡家的成员，
4、听着音乐，模仿动作，比一比，谁模仿 地最像 太开心了，真是快乐的一家子，孩子们，让快乐继续吧！我们一 起来学习第一段歌曲 首先，我们来听一听鸡爸爸的歌，听它想告诉我们什么呢？ 鸡爸爸想告诉我们什么呀？来，孩子们，我们按照这个节奏来读 一次，有些孩子节奏没有对哟，而且我发现，你们没有读对的原因是 因为有一个捣蛋鬼，就是它“O” ，叫什么名字，对，它叫“休止符” ， 休止符它就像红灯一样，遇到它的时候都要停下来，在我们这里，有 一根横线在下面的叫“八分休止符”这里没有横线的叫做“四分休止 符” ，所以这一句按节奏应该这样读，师读，你们来（弹琴） ，哎，有 人没有注意红灯哦，再来一次， （你们真是太
5、 O棒 O啰 O） 刚才我们鸡爸爸唱歌的时候它做了一个什么动作， 谁来模仿一下 鸡爸爸的这个动作呢？ 还有这么多同学都想来， 那我们就一起来模仿一次吧！ 老师发现， 这一句里面出现了一个小圆点， 它是谁呀？它放在这里起的什么作用 呢？它放在 “伸” 字后面， 那这个伸字就要读长一点， 像老师这样读， 你们来试一下，再认真听一次老师读，来，宝贝们，像老师这样，把 脖子生出来，来一次，那我们把这一句放慢来唱一下，我们把歌词加 进去，并且请你加上动作。 现在，哪个孩子来告诉老师大公鸡是怎么叫的？ 那么，在我们今天学习的这首歌里，大公鸡又是怎么叫的呢？现 在我就要一个孩子完整地按节奏把第一段歌词来读出
6、来 （读的时候可 以加上动作哟） 孩子，来，用你响亮的声音来当肖老师，带领大家大声地按节奏 读出来。 现在，我们在来完整的听一次鸡爸爸的歌，这一次，我们听一听 鸡爸爸它唱歌的心情是怎样的？孩子们，现在我们就用“神气”的表 情来演唱这首歌吧！现在，我们再来演唱一次，这一次我们加快一点 速度好不好？老师加快了速度，你们要神气地跟上来哦！ 母鸡的歌母鸡的歌 我们的大公鸡这么神气， 那我们的鸡妈妈它又有什么本领呢？现 在我们就一齐来听听鸡妈妈的歌。 老母鸡的本领是什么呀？谁来模仿一下， （看来大家平常在生活 当中都很会观察 现在， 请一个能干的孩子把这一段歌词也按节奏读出来， 上台来， 也请你加上自己
7、的动作哟 表现得很好，这只骄傲的老母鸡，现在请你也来当小老师，带领 大家把这一段按照节奏读出来 孩子，告诉老师，做母鸡妈妈是怎样的心情？ 来，我们怀着这样的心情来演唱鸡妈妈的歌。 唱得真好听，现在，请大家再演唱一次，这一次演唱的时候啊， 请加上你们喜欢的动作。 一群骄傲的老母鸡请坐下。 鸡宝宝的歌鸡宝宝的歌 我们小鸡的一家呀，还有一个小宝宝，它的名字叫做，那它一天 喜欢干什么呢？先听它唱，现在一起告诉老师它喜欢干什么？ 现在， 请孩子们按我们刚才学习的方法来按节奏轻轻地读一下歌 词， 看看小鸡的节奏是不是和爸爸妈妈完全一样的？如果又不一样的， 哪里不一样？ 那这一句又该怎么读呢？X XX XX
8、 O 现在，我们再来听一次，注意最后一句怎样唱的？ 跟着老师的钢琴，把最后一句的旋律唱一次。 加歌词来一次 现在，还是找一个能干的孩子，来用小鸡的心情，模仿小鸡的动 作，把这一段按节奏读出来。 来， 我们都怀着这样的心情来演唱小鸡的歌， 大家可以有动作哦！ 演：演： 现在，我们把“小鸡的一家”这首歌完整的听一次（在心里默默 地跟唱吧） 接下来，我们一起完整的演唱一次吧，这一次，大家可以加上自 己的动作。 孩子们唱得真好，那你们想不想演一演呀！ 听要求：1、每一个组都要合作表演。 2、每一个组选 1 个鸡爸爸， 1 个鸡妈妈， 其他都是小鸡。 3、选好了角色，就在旁边小框里找到自己的头饰。 听清
9、楚要求了我，就可以开始了。 哪个小组愿意上来表演一下，孩子们，他们在表演的时候，请你 们轻声演唱。 他们表演得怎么样？掌声送给他们。 还有这么多孩子想来表演啊，那我们就一齐跟着音乐来一次吧， 请轻轻起立。 延延伸：伸： 孩子们，在我们神奇的大自然里，除了“喔喔喔” “咯咯咯”这 样好听的声音以外，还有什么美妙的声音呢？ 在你们刚才这么多好听的声音里，老师比较喜欢“小青蛙”小青 蛙它是怎么叫的？一起叫给我听听， 那我们小青蛙它的本领是什么？ 它又是怎样吃害虫的？（试一试用动作来模仿） 孩子们说得很棒，现在我们请一个同学，把刚才编的这些歌词， 用这首歌的旋律把它唱出来，谁来试一试。 （咱们身边的小歌手，掌声送给他） 来，咱们跟着小歌手一起，再把小青蛙的歌唱一唱！ 小小结：结： 孩子们， 今天这节课， 我们同小鸡的一家成为了朋友， 从此以后， 老师希望你们都能成为一个有爱心的孩子，现在，我们就跟随着“小 鸡的一家”的音乐欢快地离开教室吧！
