1、教学目标教学目标 一、情感态度与价值观:在学唱歌曲大海中,能感悟词曲里的“美” ,明白 要保护大海、保护环境、热爱大自然,同时也懂得海上安全知识。 二、过程与方法:1.通过动画、丝巾感受三拍子韵律感,2.利用图形谱学习附点 节奏的难点,3.结合简笔画记忆歌词内容,激发学习兴趣,提高学习效率。 4.在体验中充分展开想象,采用集体表演、小组合作等形式表现歌曲,培养 合作意识、发展创造性思维。 三、知识与技能:掌握歌曲三拍子的强弱规律和“XX”的节奏型,自然、有表 情地歌唱。 教材分析教材分析 大海是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为 3/4 拍,二段体结构。歌曲 的节奏很有规律,其 A 乐段由四个乐
2、句组成,描绘了一幅平静、宽广和博大的大 海画面。B 乐段与 A 乐段形成对比,起伏的旋律似大海的波涛,浪与波交融起伏 跌宕后又回到宁静的画面,以抒发对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三 拍子节奏,旋律显得宽广,有着海的气势,又因旋律多为级进的起伏,音调带着 柔和的美,描绘了诗画一般的意境,让人遐想。本课是融合歌曲、律动、表演、 编创为一体的一堂综合课。 学情分析学情分析 二年级的孩子以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心特点,也 具备初步的歌唱及自我评价能力。在课堂中加入他们喜闻乐见、形象鲜明的教学 方式,如:表现、创造等环节,不仅能激发他们的学习兴趣,使其产生情感共鸣, 也为歌曲
3、教学打下坚实的基础,提高学习效率。 本课提升点本课提升点 关注学生的主体地位,在体验、实践中充分展开想象,采用集体表演、小组 合作等形式表现歌曲,发展创造性思维及培养合作意识。 教学过程教学过程 一、创设情境 感受大海 (一)播放大海视频 设问:你心中的大海是怎样的?从视频中你看到了怎样的大海? (二) 揭示课题 【设计意图:播放视频,创设一个集听、视、感于一体的情境,努力探寻最大的 可能调动学生的积极性参与到课堂中来,让学生逐渐成为自己发展的主人。 】 二、歌曲教学 声绎大海 (一)初听歌曲 播放大海动画,要求:随音乐用体态律动表现大海 设问:歌曲为你带来怎样的感受?歌曲是几拍子的? (二)
4、用丝巾感受歌曲三拍子的特点 要求:感受大海摇晃的韵律感。 设问:老师歌声中的大海是怎样的? (三)学习曲谱 1.画旋律线,划分乐句。 设问: 歌曲分为几个乐句?每个乐句的结尾处有什么共同点?歌曲的旋律线 有什么特点? 2.画旋律线,解决附点节奏。 (1) 关注小浪花,学习附点节奏。 a.3/42 3 1 6 5 - - b.3/43 4 5 6 5 - - c.3/45 5 1 3 2 - - d.3/45 5 2 3 1 - - (4)师生轮唱曲谱。 要求:曲谱红色部分生唱,其余部分师唱。 (5)擦记法跟琴完整演唱曲谱。 (四)朗读歌词 1.师边画简笔画,边朗读歌词 设问:歌词的内容是什么?
5、 2.生读歌词 3.师生接龙朗读歌词。 (五)填词演唱歌曲 要求:有表情、深情地演唱。 (六)跟录音完整演唱歌曲 【设计意图:围绕歌曲教学的难点,利用图形谱、简笔画、擦记法、接龙游戏、 丝巾律动等活动展开教学,帮助学生熟悉旋律、记忆歌词、大胆表演。 】 三、创编体验 演绎大海 (一)小组讨论巧用丝巾表现歌曲。 (二)小组展示。 (三)全班完整演绎大海。 【设计意图:在音乐教学实践中,有意识地为学生的思考留有空间,结合教师引 导和学生的生活经验,学生用丝巾感受大海,体验合作创编的乐趣,培养学生的 创造表现能力,使学生一步步体验成功的快乐。 】 四、拓展延伸 树立安全意识 (一)学习海上安全知识。 (二)教师小结 【设计意图:将安全教育寓于歌曲教学中,实现德育、美育人的目的。 】 五、下课礼仪 师生道别