第2课 幸福的歌-演唱 彝家娃娃真幸福-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：856ee).zip

彝彝族族 彝族彝族 我国我国少数民族中少数民族中人口较多人口较多的的民族民族 彝族彝族 服饰种类繁多服饰种类繁多 色彩纷呈色彩纷呈 彝族彝族 服饰种类繁多服饰种类繁多 色彩纷呈色彩纷呈 彝族彝族的的 银银 项项 圈圈 彝族彝族 吹奏乐器吹奏乐器 葫葫 芦芦 笙笙 彝族彝族 吹奏吹奏乐器乐器 巴巴 乌乌 彝族彝族 弹拨弹拨乐器乐器 月月 琴琴 彝族彝族 火火 把把 节节 彝族彝族 火火 把把 节节 一起跳一跳一起跳一跳 弹弹 拨拨 乐乐 器器 月月 琴琴琵琵 琶琶 快快 乐乐 的的 罗罗 嗦嗦 1=G 4/4 55 3 55 3 35 51 3 32 13 32 1216 62 16 11 6 唱唱 一一 唱唱 快快 乐乐 的的 罗罗 嗦嗦 1 2 3 4 5 彝彝 家家 娃娃 娃娃 真真 幸幸 福福 阿阿 里里 里里阿阿 里里 里里 阿阿 里里 里里 阿阿 里里 里里 彝家娃娃真幸彝家娃娃真幸 福福 2/42/4 X X X X | | X X X X | | 敲敲 打打 敲敲 打打 一起跳一跳一起跳一跳 跳起来，唱起跳起来，唱起 来来 彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 快乐的罗嗦快乐的罗嗦 1 第二单元第二单元 幸福的歌（幸福的歌（第二课时） 【教学内容】 1、学唱歌曲彝家娃娃真幸福 2、欣赏：弹拨乐合奏曲快乐的啰嗦 【教学理念】 新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的 音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。 ”本课时设计的目的不仅仅在于让 学生了解优秀的彝族音乐文化，而是在孩子们心中播下民族音乐的种子，并经 过我们的灌溉，不断生根发芽，让祖国的民族音乐经久不衰。少数民族的音乐 文化对于低年段的学生来说，是一个比较陌生的世界，我在教学中采用歌、舞、 图片、视频等综合手段进行直观教学，让学生在充满生动情趣的活动中感受彝 族音乐文化。 【教学分析】 彝家娃娃真幸福是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过 对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族 儿童的幸福生活。歌曲为 24 拍，五声 d 羽调式，一段体结构，歌词简洁形 象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在 山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。 弹拨乐合奏曲快乐的罗嗦是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编 而成的弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精 悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝 族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。 【教学目标】 1、通过欣赏和表演，初步了解彝族音乐的风格，感受彝族同胞的幸福生 活，激发学生对祖国民族音乐的热爱。 2、在律动表演、音高听辨、打击乐伴奏的音乐活动中，丰富学生音乐体 验，感受音乐带来的快乐。 3、能用轻快有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福 ，熟悉快乐的罗 嗦的主题旋律，并能用彝族有代表性的动作表现音乐。 2 【教学重点】 用轻快有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福 ，感受 彝族音乐的特点。 【教学难点】 听辩音的高低，感受旋律的起伏。 【教学课时】 一课时 【教学准备】 多媒体课件 钢琴 【教学过程】 一、一、 走进彝族走进彝族 1、导入： 师：老师请来了 2 位能歌善舞的少数民族小朋友，他们正弹拨着乐器唱 歌、 跳舞呢！从他们的服饰上，你能猜出是哪个少数民族？ 是的，他们是彝族的小朋友。 2、走进彝族 彝族，是我国少数民族中人口较多的民族；他们的服装真漂亮，银项圈 是彝族最有特色的装饰品；还有很多特有的乐器：葫芦笙、巴乌、月琴等等， 其中，月琴是彝族人最喜爱的乐器呢；“火把节”是彝族地区最隆重的传统节 日，人们穿着节日盛装，尽情跳舞唱歌、这里成了欢乐的海洋。 二、欣赏二、欣赏快乐的罗嗦快乐的罗嗦 （一）学跳彝族舞（一）学跳彝族舞 1、欣赏彝族舞蹈视频 师：今天，请小朋友们先来欣赏一段彝族舞蹈，从他们的舞姿中，你能感 受到快乐热闹的气氛吗？ 2、教师示范表演彝族舞基本动作 师：看着他们跳得那么快乐，老师也想跳一跳了。 3、学习基本动作 师：我们一起来跳一跳吧！ 3 4、师生跟着音乐一起表演 （二）熟悉（二）熟悉快乐的罗嗦快乐的罗嗦主题旋律主题旋律 1、了解演奏乐器 师：这段欢快、热闹的乐曲是由月琴、琵琶等弹拨类的乐器演奏出来的。 是一首弹拨乐合奏曲，名字叫做快乐的罗嗦。“罗嗦”是彝语的发音，表 示“彝族”，“快乐的罗嗦”就是“快乐的彝族”。 2、学唱主题旋律 A 教师分小节教唱曲谱 B 学生跟琴，用“peng”音模唱旋律 （三）完整聆听全曲（三）完整聆听全曲 1、欣赏要求：主题旋律出现了几次？中间有一段用琵琶演奏的比较抒情 的音乐，你能听出来吗？ 2、完整聆听 3、小结：同样的主题旋律在乐曲中反复出现了五五次，由于每次出现的音 区不同、演奏形式的变化，让我们始终感觉到新鲜、生动。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 （一）导入： 师：火把节到了，这是彝家娃娃们最开心的日子，听，他们唱起歌来。 （二）完整初听歌曲 1、关注歌词内容：彝家娃娃们戴着什么？穿着什么衣服？他们在干什么？ 2、出示课题 师：他们戴着银项圈， 又唱歌又跳舞，彝家娃娃真幸福。 3、分句练读歌词 三复听歌曲 4 1、关注衬词“阿里里” 歌曲演唱时，有一个词出现次数最多，你听出来了吗？（“阿里里” ） 它在每一段都出现了四次呢！“阿里里”这个衬词，它最能表达彝家 娃娃的幸福快乐心情。 2、比较衬词旋律的异同 虽然有四个“阿里里”可每一次表达的情绪不同，音高也不同。 【板书：图形谱】 阿阿 里里 里里 里里 阿阿 里里 阿阿 里里 里里 阿阿 里里 里里 （四）学唱歌曲 1、教师分句教唱 2、师生齐唱歌曲 3、学生跟着录音范唱，练唱歌曲 4、比一比：谁的歌声更好听？ 男女生分别练唱歌曲 （五）为歌曲伴奏 1、导入：这么欢快的歌曲，加上乐器一定更热闹。 2、看一看伴奏谱 2/4 X X X X 3、听一听小朋友的示范演奏 【学生伴奏录像】 4、跟着学一学 5 师：请你像他一样拿起三角铁，左手拎三角铁，右手拿小棒。如果你的手 里没有三角铁，没关系，你可以模仿他拿乐器的动作就行！ 5、乐器合奏 任务分配：男同学用三角铁伴奏，女同学用手铃伴奏，请你们拿起乐器。 没有乐器，可以做出伴奏姿势表示，预备！ 6、歌表演： A 导入：刚才我们学跳了彝族舞蹈，能不能把用它为这首歌曲伴舞呢？ B 教师示范表演 C 学生模仿表演 7、载歌载舞：彝族小朋友邀请我们参加火把节呢，请小朋友们起立，让 我们一边唱一边跳起立吧！ 四、总结四、总结 师：今天我们聆听了弹拨乐合奏快乐的啰嗦 ，学唱了歌曲彝家娃娃 真幸福 ，从歌声和舞蹈中体验着彝族人幸福、快乐的生活。相信你们一定也 很快乐！今天的音乐就上到这，再见！