- 人音2011课标版(简谱)(吴斌主编)_二年级上册(2013年7月第1版)_小学音乐_第8课 新年好_聆听 晚会_ppt课件_(含教案)_部级优课_(编号:903b2)
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资源描述
目标确定的依据目标确定的依据 感受与鉴赏 1.听辨不同情绪的音乐,能够作简要描述。 2.能够听辨旋律的高低、快慢、强弱 3.能够感知音乐主题,区分音乐的基本段落,并能够运用体态或线条色彩做出相应 的反应。 表现 1 能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱,培养良好的唱歌习惯。 2.能够跟琴声视唱简单乐谱乐谱,具有初步的识谱能力。 教材分析:教材分析: 晚会是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲,结构短小、紧凑,旋律优 美、朴素,采用民族调式和民间音乐的手法,音乐中创造性地运用了中国民间 锣鼓节奏,配器手法简洁,音色多变,生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛, 表达了解放区人民欢庆胜利,迎接解放的兴奋、欢乐心情。 全曲分两大段。第一段有三个小段落。乐曲开始,乐队合奏,鼓乐齐鸣, 预示着晚会开始了。这一小段的结束感不是很明显,接着,出现截用前句结尾 材料音型,发展为对答式的模进。这是个短暂的过渡,很自然地引出第二小段 旋律,这个主题是在前面音型的基础上,增加了新材料组成的。先是强力度, 由木管乐器主奏,铜管乐器和弦乐作节奏加强性的伴奏,接着变弱,第一小提 琴在低八度重复主题;这段音乐富有力度和色彩的对比。第三乐段开始是铜管 乐器主奏,节奏铿锵有力,作者在这里创造性地运用了民间锣鼓节奏,笛子在 高音区的吹奏,造成十分热烈而欢快的情绪。 第二大段是第一大段的变化重复,结构较前紧凑,热闹欢乐的气氛更为集 中,末尾部分的配器采用了全奏,主旋律是三个八度的齐奏,乐曲在强烈的高 潮中结束。 学情分析:学情分析: 小学二年级的学生,应充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、 模仿力强的身心特点,充分利用儿童的自然嗓音和灵巧形体,采用歌、舞、图 片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。激发和培养对音乐的兴趣开发音 乐感知力,体验音乐的美感 学习目标:学习目标: 1. 通过聆听和老师的演示,能用民族打击乐器为乐曲伴奏。 2. 通过聆听、对比、分析等方法,能听辨乐曲的演奏顺序了解乐曲结构。 3.完整聆听乐曲,能够感受到乐曲热闹喜悦的气氛和鲜明的民族特点。 教学过程教学过程 师生互动 一、一、聆听全曲,感受音乐情绪。聆听全曲,感受音乐情绪。 1.初听全曲,引出课题晚会。思考:音乐带给你什么感受? 师:亲爱的同学们,大家好,今天这节课啊,老师带你们欣赏一首乐曲,来, 一块儿听听吧! 师:音乐听完了。你们有什么感受啊,谁来说说?热闹、喜庆。引出课题 2. 作者介绍:贺绿汀作曲家、音乐教育家 3出示图片,讲解管弦乐的组成,让学生认识管弦乐大家族。 4.复听全曲,知道课题晚会及作品的演奏形式管弦乐合奏。 一、一、 分段欣赏,探究特点。分段欣赏,探究特点。 (一)(一)完整聆听乐曲完整聆听乐曲“第一乐段第一乐段”。 1.1.聆听、观察乐谱后记写主要音符。通过演唱,发现乐曲中民族五声调式的特聆听、观察乐谱后记写主要音符。通过演唱,发现乐曲中民族五声调式的特 点。点。 (1)出示 4 小节歌谱,师唱两遍歌谱,找出出现次数最多的音 5 和其他音符, 记写 。 师:老师唱的这两个乐句中,哪个音出现的次数最多啊? 师:仔细观察歌谱,还有其他的小音符吗?一起唱唱 1 2 3 5 6.的音阶。 (2)通过演唱,寻找与七声音阶的不同,发现乐曲中民族五声调式的特点。 师:大家发现了吗,和我们平时唱的音阶有什么不一样? (3)师带学生在钢琴上演唱第一乐段前四小节的谱子。打节拍慢唱、快唱各两 次。 (4)抽小组演唱,集体演唱前 4 小节乐谱。 (5)完整聆听开场曲 2再听乐曲,探究音响特点,出示演奏乐器图片,模仿乐器演奏。 (1)认识第一小段儿音乐的主奏乐器弦乐和木管乐器。 师:开场曲的这段儿音乐结束后,力度越来越怎么样了? 我们来看看,力度变 弱了,这段儿是由什么乐器来演奏的。 师:那木管乐器组都有什么呀!(单簧管、双簧管、短笛、长笛、大管) (2)指明学生现场演奏长笛和单簧管等乐器,其他学生模仿乐器演奏 (3)跟音乐模仿乐器演奏。 师:现在啊你们就是小小演奏家了,咱们一起来演奏好不好?准备好你们的小 乐器。开始演奏。 (二)(二). .聆听第二小段,感受音乐情绪。聆听第二小段,感受音乐情绪。 1.初听乐曲“第二小段”,感受情绪。 师:下一个节目是什么,你们知道吗?我们一起来听一听。 2.师唱歌谱,发现音乐发展为“对答式”的模进特点。 3.三听乐曲,创设情境“扭秧歌”。 (1) 学习“秧歌”的基本动作。画十字图,学习步伐。表现晚会上男女老少 兴高采烈的欢乐场面。 (2)找一名优秀的学生,老师一起示范,讲解动作要领,教授。 (3)找舞伴,随音乐扭秧歌。 (三)(三). .聆听乐曲聆听乐曲“第三小段第三小段” 感受音乐情绪变化。感受音乐情绪变化。 1、初听乐曲“第三小段”,感受情绪变化。思考:力度是怎样的? 2.再次聆听, 发现乐器音色的变化,引出主奏乐器。 师:我们一起看看,这力度变强了,乐器变没变? 3三听乐曲,思考:节奏有什么变化?感受切分节奏对于表达音乐情绪的作用。 4.加入旋律,学生模仿演唱、演奏。 5.引导学生自主探究中国鼓及铃鼓的演奏方法,指导学生正确的演奏切分节奏。 (1)介绍中国鼓,并用其演奏前两小节的切分节奏。 师:看前边这是什么中国鼓,这是我们中国特有的一种打击乐器。谁能把 刚才我们练习的节奏在鼓上演奏出来?师生评价 (2)纠正中国鼓的正确使用方法,邀两名同学演奏。 (3)探究铃鼓的演奏方法。 师:这段儿音乐里边,除了有铜管乐器,还有什么?中国鼓。里边还加了我 们中国的一种打击乐器铃鼓。 (4)再次聆听音乐,找出铃鼓的演奏顺序,带学生边唱边模仿大鼓和铃鼓的动作。 6跟第三小段儿音乐完整表演 ( (四四).).分段赏析第一乐段和第二乐段分段赏析第一乐段和第二乐段 1.完整欣赏乐曲“第一乐段”。 2.完整欣赏乐曲“第二乐段”,感受第二乐段是第一乐段的变化重复。 三、视听结合,拓展延伸。三、视听结合,拓展延伸。 1.欣赏现场版管弦乐晚会的演出视频。 2.再次完整聆听,学生分小组,用不同的表演形式表现音乐。 四四.师生以谈话方式进行总结师生以谈话方式进行总结, ,结束课程。结束课程。 贺绿汀(1903- 1999) ,当代著名音乐 家、教育家。代表作 钢琴曲牧童短笛 和摇篮曲。 晚会原来是一首 叫做闹新春的钢 琴曲,是为了迎接新 中国的解放而改编的 一首管弦乐。 管弦乐管弦乐 开场曲开场曲 弦乐弦乐 弦乐弦乐 晚晚晚晚 会会会会 第一乐段 晚晚晚晚 会会会会 第二乐段 晚晚晚晚 会会会会
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