第8课 新年好-聆听 窗花舞（片段）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：9033d).zip

很久以前，在我国的河北农村，有一个小姑娘名叫喜儿。因为家里很穷，父亲无力还债，喜 儿被迫卖到地主家做了佣人，受尽了主人的欺负！ 后来她逃到了山洞里躲了起来，因为生活太艰苦了， 终日不见阳光，她的头发也变成了白色的！人们叫她 “白毛女”。 再后来，她被解放军叔叔解救了，才回到以前生活 的地方继续生活着！ 窗花舞窗花舞 是选自芭 蕾舞剧 白毛女白毛女 它表现的 是主人公 喜儿喜儿在除 夕夜，和 自己的姐 妹们一起 手拿窗花 ，跳起窗 花舞的情 景！ 过过 新新 年年 鞭炮鞭炮 声声 声声 锣锣 鼓鼓 响响 唱歌唱歌 跳跳 舞舞 多多 欢欢 畅畅 咚 锵 咚咚 锵 咚 锵 咚咚 锵 咚 咚咚咚 锵 0 咚 锵 咚 锵 音乐小知识 四 条 线 分 两 边， 中 间 还 有 四 个 点， 如 在 歌 中 遇 到 它， 请 你 再 来 唱 一 遍。 反复记号 : : 9 8 7 6 5 4 3 2 110 窗窗花花舞舞 教教案案 教学目标教学目标: : 1.通过欣赏窗花舞，感受音乐所表达的过新年的热烈气 氛，感受不同地域的民歌风。 2. 积极参与编创歌词、节奏，用打击乐表现过新年的气氛、 自编动作等音乐实践活动。 教学内容教学内容: : 实验教科书第三册第十课过新年 教具准备教具准备: : 打击乐器 多媒体教学光盘等 教学重难点教学重难点: : 歌曲的舞蹈动作及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程教学过程 师生活动师生活动设计意图设计意图 生听着音乐拍手用手打节奏 创设一种愉悦和谐的教学氛围， 伴随动听的音乐，更快地激发 学生的内心情感，融入本堂音 乐课的主题。 一、欣赏窗花舞 1.师用提问的方式直接导入欣 赏曲窗花舞，并提醒用 手拍腿的方式静静聆听音乐 的 ab 段。 2.生带着问题复听 ab 段。 师：你觉得音乐是在描诉一 件什么事情？ 3.师鼓励并播放 a段录象： 她们在干什么？ 生欣赏并举手回答：跳舞、 帖窗花 4.生完整聆听窗花舞（一 利用肢体的动作感受音乐的节 奏、强弱。 激发学生的想象力和养成仔细 聆听音乐的习惯 音乐与剪纸艺术的综合，并为 学唱歌曲创设情境 至二遍） 大家剪窗花、自编窗花舞、 贴窗花。 播放教学光盘，师声情并 貌的范唱歌曲（注意手势、表 情） 师暗示“咚咚咚咚呛“是什 么乐器的声音？ 3.师生一起表演 （放范唱音乐）加歌表演 4.歌词创编 导入：咱们过年的时候，除了 放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外， 还有什么活动呀？ （1）几个学生回答 手势理解音的高低 （2）分组讨论把说出的答案 用对联的形式写下来（师参 与进来）音乐播放中 （3）小组展示 三组表演（其中一组表演时 其他两组为他们配上“咚咚 咚咚呛“的歌词 师给已鼓励 5.歌舞齐奏，进一步加大创编 力度 一组负责表演 一组负责唱歌 另一组给音乐配上打击乐伴奏 留给学生自主体验的学习空间， 使他们积极主动地参与学习活 动，体验与他人合作的愉悦。 强化老师参与者和合作者的身 份，师生共同尝试、体验，融 洽师生关系。 3、课后拓展延伸 师：真高兴和同学们度过 了一堂快乐的音乐课，其实我 们的国家地大物博，每个地方 都有他自己过年的习俗，老师 建议小朋友们回去问问你的长 辈或上网查一查还有没有更有 意思的活动或更好听的新年歌 曲，再来和老师来交流。好不 好？ 在窗花舞的音乐中走 出教室。 教学反思教学反思 本节课能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点，引导 学生在快乐中、游戏中学会了歌曲，令我比较满意的设计： 1. 创设情境法：利用歌曲窗花舞进行律动，学生模仿教师的 动作从教室外伴着音乐的旋律跳进来。其目的是要用这种喜庆、 活泼、快乐的气氛来激发学生兴趣，帮助学生尽快进入歌曲意 境中，起到引入课题的作用。 2.在聆听中寻找锣鼓节奏，并进 行模仿。在教学节奏时，我采用了直观形象的节奏谱，让学生 拍并念出节奏，继而与老师进行歌词接龙的游戏，逐层递进让 学生在玩中学会了本歌的歌词与锣鼓节奏。 3.运用谈话法、合 作法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学 生的想象力和分析能力。这两种方法在本课中主要体现在学唱 歌曲和用打击乐为歌曲伴奏上。 4.教学中通过学生模仿-敲打 -再模仿的音乐实践活动，极大的调动了学生的兴趣，学生能 在实践的过程中了解、掌握锣、鼓、的音色及敲打方法。再如： 分小组汇报等音乐实践过程中，表达了过新年的喜庆和欢乐的 心情。教学中一个小小的环节上也能体现出教师对学生创造思 维的培养。请同学利用废弃的的物品（月饼盒）（碟子）模仿 锣、鼓的声响，孩子们的创造力被激发了出来，孩子的创造力 为课堂增添了光彩。