1、年级：四年级 课型：器乐课 【教学目标教学目标】 1.认知目标：掌握音符时值，会拍击简单节奏。 2.能力目标：熟练掌握 7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，会演奏简单曲目。 3.情感目标：激发兴趣、学会合作帮扶，培养学生审美能力。 【教学重点教学重点】 掌握 7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，会演奏简单曲目。 【教学难点教学难点】 气息控制。 【教学思路】 以多元智能理论为指导， 听动互补， 视听结合， 以自学探究、 合作互动为主。 在认一认、找一找、唱一唱、试一试、帮一帮等活动中激发兴趣、循序渐进，培 养学生审美能力、竖笛演奏能力。并利用生动的语言，如“微风拂面”引导学生
2、控制气息、轻吹、缓吸，突破难点。 【教学准备教学准备】 钢琴、竖笛、多媒体课件、小组计分表 【教学过程教学过程】 一、师生问好：一、师生问好： 1234555 54321 （师）同学们好， （生）你好，你好，老师 你好。 La La LuLu Ha Ha 小鸡 怎么叫？叽叽，叽叽，叽叽 叽叽叽。 小鸭 怎么叫？嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎 嘎嘎嘎。 二、课前复习：二、课前复习： （1）齐读学过的音符两遍。 （2）打乱顺序指认，抢答开始。 （3）认认旋律中的音符、抢答。 （4）你知道这些音符的时值吗？它们唱几拍呢？ （5）老师用手比划，孩子们来猜猜，老师比划的是什么音符？ （6）对子合作，一人比划一人猜。
3、（7）小检测。 三、节奏练习：三、节奏练习： 设计意图：本环节通过师生问好、互动，进行趣味发声练习，养成轻声歌唱发生习 惯。 设计意图：让学生认认、读读、猜猜，通过抢答、对子合作互动，激发学生兴趣， 加深对音符知识的记忆，为后面的识谱学习、竖笛准确吹奏打好基础。 1.听老师唱唱节奏、学一学。 2.跟老师拍拍节奏。拍手-拍桌。 3.给这条节奏加上音高唱一唱。 四、竖笛时间：四、竖笛时间： （一）复习（一）复习 7、6、5 吹奏方法。吹奏方法。 （1）看图说出 7、6、5 的指法。 （2）空指练习。 （3）试奏练习：唱一唱、试一试。 （4）展示。 （5）试着常常吹吹下面的旋律。 唱一唱-试一试-对
4、子帮一帮-展示。 （二）歌曲吹奏。（二）歌曲吹奏。 唱唱歌曲-唱唱歌谱-试着吹奏-对子帮帮-精彩展示。 （三）挑战练习挑战练习“i”的吹奏的吹奏 找一找-唱一唱-吹一吹-帮一帮-展示。 唱一唱-试一试-对子帮一帮-展示。 五、拓展学习五、拓展学习 观看竖笛演奏视频，激发孩子自信。 1. 刚才这段竖笛演奏有什么优点？ 2. 让我们也来控制好气息，柔美的演奏一下我有一只小羊羔吧。 六、整理总结六、整理总结 1.回顾本节内容，复习整理。 2.布置作业，提出希望。 X 设计意图： 遵循学生认知规律， 充分利用指法图谱， 发挥学生自学能力， 对子互帮、 教师指导等方式，利用学生熟悉的节奏，简单的旋律，让学生找一找-唱一唱- 吹一吹-帮一帮-展示，培养孩子演奏的自信，激发兴趣。 设计意图：通过观看优秀竖笛演奏视频，耳濡目染、熏陶教育，发现不足和差距， 激发孩子们的上进心。 设计意图：回顾整理，进一步梳理知识点，巩固所学音符指法，通过课外适当的练 习作业，避免遗忘，并使孩子知道学习竖笛，更大的功夫在课外。
