第3课 美丽的童话-聆听 波斯市场-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人音版（简谱）六年级上册音乐(编号：024fc).zip

公主公主 重音记号重音记号 慈慈 悲悲 吧，吧， 我我 的的 阿阿 啦啦 真真 神！神！ 慈慈 悲悲 吧吧，我的我的 阿啦真阿啦真 神！神！ 圆号、大号圆号、大号 和长号和长号 单簧管单簧管 短笛与铃鼓短笛与铃鼓 啦啦啦. 波斯猫眯着他的双眼 波斯猫踮着他的脚尖 波斯猫守着他的爱恋 一转眼却又看不见 曲：王治平曲：王治平 词：武雄词：武雄 箜篌箜篌 巴尔巴特琴巴尔巴特琴 琵琶琵琶 苏尔奈苏尔奈 唢呐唢呐 古竖琴古竖琴 小学音乐人音版六年级上册小学音乐人音版六年级上册波斯市场波斯市场教学设计教学设计 教学目标教学目标 1.通过聆听和多种方式的体验，了解波斯是中国古丝绸之路上的一个重要的国度，有着异域风情，了解波斯的地理 位置、风土人情、特产，特别是感受独特的音乐风格及对中国音乐的影响。 2.能够通过音乐了解人物的形象，并能够分析出乐曲的结构，感受乐曲营造的场景。 3带领学生感知到音乐能够说童话的神奇魔力，推荐更多的音乐童话课后听赏，引导学生终身喜爱音乐。 教材分析教材分析 波斯市场是英国作曲家凯特尔贝的一首描绘性极强的管弦小品,也是他众多作品中最著名的一首。全曲描 绘了一位优雅美丽的公主在侍从的簇拥下经过波斯市场的所见所闻,通过用音乐塑造的六组风格迥异的人物形象,表 现出波斯集市繁华喧闹,五彩缤纷的景象。 学情分析学情分析 六年级的学生自我意识进一步加强，心理趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考能 力加强，更加理性。但在想象力方面却有所减弱，开始不愿在众人面前表现自己了，他们更希望在小范围内讨论。 六年级的学生接受了近六年的音乐学习，有一定的音乐鉴赏能力，能听辨部分乐器的音色，能听辨简单的多声部 音乐，特别愿意上音乐课，对授课的内容比较挑剔，喜欢有特色的音乐作品，希望上课的模式更有吸引力和创造 力。 教学重点教学重点: 1、 能听辨出各角色音乐主题的特点。 2、 了解乐曲结构及表现的场景，并能编个故事。 教学难点教学难点: 设计多种表现形式，体验和表现各角色的音乐形象。 教学过程教学过程 教学环节教学过程设计意图课件流程 一、新课 导入 同学们你们好！欢迎来到奇妙的音乐世界。 我们知道世界非常大，有很多个国家，而每个国 家的音乐都极有地方特色，在上课之前，我们先 来玩个游戏，考验一下你们的小耳朵。 游戏：从两段音乐中听出那段是中国的音乐 （如果能听出另外一段音乐是波斯的音乐更好） 初步感知不 同国度的音 乐有着不同 的音乐风格 今天，老师就要邀请大家一起去探访一个神 秘的国度。 早在 2200 多年西汉时期，由张骞出使西域， 开辟了以长安（今西安）为起点，经过中东地区， 延伸到欧洲地中海的丝绸之路，它将中原、西域 与阿拉伯、波斯湾紧密联系在一起，促进沿途各 国家的商业贸易和文化交流。 而我们今天要去探访的就是地处亚洲的西南 部，属于中东阿拉伯国家之一的波斯，现在称之 为伊朗的国家，也是古丝绸之路上重要的文明古 国，经济繁荣，盛产石油、珠宝、香料，充满着 异域风情。 同学们，做好探访的准备了吗？让我们跟随 骆驼商队启程吧！ 了解波斯是 古丝绸之路 上的重要国 度，以及地 理位置和物 产 二、了解 音乐角色 1、听赏 骆驼商队 音乐主题 1、聆听驼队主题，用拉缰绳动作律动，加入手 铃伴奏表现驼铃声 2、感受两段驼队音乐的不同，感受力度的变化， 想象场景的不同，并能用手铃表现出来。 对比听辨两 端音乐的不 同，感受音 乐要素对音 乐的作用 2、听赏 魔法师和 驯蛇人音 乐主题 1、骆驼商队来到了波斯市场，市场热闹非凡， 人流穿梭，魔法师和驯蛇人也赶来表演。 2、听辨两个音乐主题，与音乐形象相关联。 3、为魔法师音乐加入拍手或铃鼓用“xx x”伴 奏，也可挥动魔法棒表现音乐。 4、驯蛇人音乐非常具有异域风情，加入扭动手 臂和身体的动作表现舞动的蛇。 用不同的方 式感知魔法 师和驯蛇人 音乐形象 3、听赏 公主和酋 长的音乐 主题 1、今天的市场如此热闹是因为有大人物的光临， 猜猜是谁呢？ 2、聆听酋长的音乐，感受庄重、威武的音乐形 象。 3、聆听公主的音乐，感受大提琴深沉优雅的独 特音色，引导用柔美的舞蹈或动作表现公主形象。 对比酋长和 公主音乐的 不同，并表 现出来 4、听赏 乞丐音乐 主题 1、观察波斯人的服饰特点，长袍、头巾，与沙 漠气候和信仰的伊斯兰教有很大关系，他们视真 主阿拉为神明,连乞丐也不例外。 2、聆听乞丐音乐主题，了解表现形式是男声齐 唱，跟琴学唱旋律，试着编创歌词 3、为音乐加入动作，边唱边表演 为旋律创作 歌词，让学 生更有参与 感 三、表现 音乐场景 1、完整聆听音乐，在各音乐主题出现时用多种 形式表现音乐，并将人物图片摆放在黑板上，了 解曲式结构。 2、说说音乐讲的故事。 了解音乐结 构 四、观看 乐队表演 1、观看乐队表演视频，熟悉各主题的主奏乐器， 并模仿演奏的动作。 2、将乐器图片与各主题相对应。 了解每个主 题的主奏乐 器 五、介绍 作曲家 1、作曲家：凯特尔贝，英国作曲家、指挥家和 钢琴家，擅长用音乐讲述故事、塑造人物。 2、代表作：在修道院花园里、铃声穿过 草原、中国寺庙花园、心灵的殿堂和 波斯市场这几首最为动听和迷人。 认识作曲家 和代表作 六、音乐 拓展延伸 1、波斯市场是首有魅力的古典音乐作品， 台湾知名音乐制作人王治平就使用了其中的音乐 主题，我们来听听台湾人气组合 SHE 的歌曲波 斯猫的前奏和副歌部分，发现了什么（驼队、 乞丐音乐主题，武雄填词），让古典音乐焕发了 新的生命。 2、音乐充满着魔力，能够抒发情感，表现场景， 也能够说故事，音乐童话还有彼得与狼小 红帽三个和尚胡桃夹子天鹅湖 魔法师的弟子等 3、古丝绸之路的发展，让我们得以在 2000 多年 前就了解波斯这个神秘的国度，有了大家耳熟能 详的童话故事一千零一夜，同时，波斯音乐 以其独具魅力的民族特色对丝路沿线各地的音乐 文化都产生了很大的影响。 4、特别是乐器对中国的乐器发展有着深远的影 响 巴尔巴特琴-琵琶 苏尔奈-唢呐 古竖琴-箜篌 古典与现代 的结合，魅 力无限 波斯音乐文 化对中国的 影响 七、小结 波斯这个神秘的国度给我们带来了极具特色的音 乐享受，而对于西方国家来说，中国也是一个神 秘国度，也有着极具特色的音乐文化，在国家大 力建设“一带一路”的同时，加强了与世界各国 的经济文化交流，大家也会更容易走出国门，相 信大家都将成为中国和世界音乐文化的传承者和 传播者。 最后，我们一起来听一曲丝绸之路，感受丝 绸之路上的驼铃阵阵，大漠风情。 同学们，音乐是人类智慧的结晶，是人类文明的 瑰宝，愿同学们课后多与美妙的音乐相伴。 做中国和世 界音乐文化 的传承者和 传播者