第5课 赞美的心-演唱 龙的传人-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人音版（简谱）六年级上册音乐(编号：705fb).zip

龙的传人教学设计 -人音版六年级上册第五课 教学目标： 1通过欣赏学唱歌曲龙的传人 ，体验歌词内容,学会用自然 亲切的、骄傲自豪的歌声演唱歌曲。 2了解有关龙的作品、成语及活动，初步体验祖国文化的博大 精深，激发学生热爱我们伟大的祖国，并能从小立志为中华之 崛起而努力学习。 教学重点、难点： 1能运用听唱法学唱歌曲，学会用自然亲切的、骄傲自豪的歌 声演唱歌曲。 2培养学生的民族自豪感，教育学生热爱我们伟大的祖国，并 能从小立志为中华之崛起而努力学习。 教学准备：课件、电子琴、打击乐 教学过程： （一）组织教学 师生问好 （二）发声练习 孤独的牧羊人 要求学生控制好气息，用有弹性的声音歌唱。 （三）节奏游戏 学生分为两组，分别拍一拍第一组、第二组节奏，最后配合。 24 第一组 X 0 x 0 第二组 0 x 0 xx （四）进行新课 1.导入新课：讲“叶公好龙”的故事导入 师：同学们你们了解龙吗？我们来看看“龙”是什么样子？ “龙”有哪些动物的特征？“龙”集九种动物的特征于一身。 我们中国那个建筑物具有“龙”的特征？（长城）我们中国人 常常称自己为“龙的传人” ，为什么？这节课老师为大家带来一 首歌曲“龙的传人” 。 2.聆听歌曲 聆听后简介歌曲与作者 3.再次欣赏流行风格的演唱方式。 4.学生随师轻声用“啦”模唱旋律 5.用说唱的方式读歌词 师：同学们你们知道说唱这种演唱方式吗？说唱在国外也叫 “rap”,我们现在就用“rap”的方式来熟悉歌词。 6.随师学唱歌曲，轻声唱。 7.跟随音乐伴奏完整演唱歌曲。 （五）表演歌曲 1.用打击乐为歌曲伴奏 2.用轮唱的方式演绎歌曲。 （六）拓展活动 1.说说关于龙的成语 2.说说与“龙”相关的活动。 3.观看“成龙”在香港回归时演唱“龙的传人”的视频 （七）教师小结：我们是龙的传人，要发扬龙的精神，龙的精 神是指我们中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创 造的精神。在今天，龙是中华民族的象征，我们把龙的精神作 为民族精神发扬光大！作为一个中国人都有一个共同的心愿， 希望我们的祖国更加繁荣、昌盛，我们是祖国的未来和希望， 建设祖国的重担落在我们的肩上，我们要努力学习，刻苦锻炼， 培养能力，长大后为祖国做 贡献，不辱没“龙的传人”这四个 字。就让未来富强的祖国为我们见证：今天，我们为二十一世 纪的美好而努力学习，明天让美好的二十一世纪为我们自豪!让 我们为中华之崛起一起加油！ 龙的传人教学反思 -人音版六年级上册第五课 这是一首凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的歌曲，在教学中 本着学生为主体的理念，利用多媒体视听结合激发学生的兴趣，让 学生在小组合作中自学曲谱，在“永永远远是龙的传人”的旋律中 体会浓浓的爱国情。 1、学生是学习活动的主人，教学要充分体现学生的主体地位。在 上课之前，我布置学生了解龙的传人的相关资料。课堂上，组织学 生交流，教师作适当的引导，让他们认识到了龙集各种动物于一身， 象征着自由欢腾和完美，象征着中国人对自由完美的向往和追求， 所以中国人自称“龙的传人”。在视唱曲谱这一环节，让学生小组 合作自学，教师指导，充分体现了学生的主体地位。 2、利用网络资源，让书本上的材料“动”起来 运用网络资源，让学生观看了张明敏版及王力宏版的龙的传人 MV，视频一出现，马上就吸引了孩子们的注意力，他们顿时兴趣盎 然，学习热情也油然而生。 3、教师声情并茂，激发学生的情感体验。在让学生了解了词曲作 者和首唱都是台湾人以及创作背景后，学生马上就明白了这是首爱 国的歌曲，接着教师激情饱满的道出了不管身在何方，我们的根在 中国，因为我们是龙的传人，激发了学生的情感体验。 龙龙 的的 传传 人人 第一组 X 0 x 0 第二组 0 x 0 xx 2 4 拍一拍 世界上龙真的存在吗？世界上龙真的存在吗？ 龙并不是一种真实存在的动龙并不是一种真实存在的动 物，它只存在于中国人的想象和物，它只存在于中国人的想象和 传说中。传说中。 龙是中华民族的图腾 说说说说龙龙的的样样子子 头似头似 牛牛 嘴似驴嘴似驴 眼似虾眼似虾 耳似耳似 象象 鳞鳞似似鱼鱼 须似须似 人人 腹似蛇腹似蛇 足似足似 凤凤 角似角似 鹿鹿 龙是中华民族的图腾龙是中华民族的图腾 中国人为什么崇敬龙呢？中国人为什么崇敬龙呢？ 在中国人的心中，龙是在中国人的心中，龙是威力无比威力无比 、变幻万千、无所不能、变幻万千、无所不能的。龙王高居的。龙王高居 天上，也能潜入深渊；它能呼风唤雨天上，也能潜入深渊；它能呼风唤雨 ，也能翻江倒海。天下旱涝，庄家丰，也能翻江倒海。天下旱涝，庄家丰 歉，人间祸福，全凭它的旨意。歉，人间祸福，全凭它的旨意。 无所不能：没有什么做不到的，什无所不能：没有什么做不到的，什 么都会做。么都会做。 中国人为什么常常自称为中国人为什么常常自称为“ 龙的传人龙的传人”？ 因为在中国人的心目中因为在中国人的心目中, ,龙是威力无比龙是威力无比 、变幻万千、无所不能的，龙集各种能力、变幻万千、无所不能的，龙集各种能力 于一身，象征着中国人对自由完美的向往于一身，象征着中国人对自由完美的向往 和追求，所以中国人常常自称为和追求，所以中国人常常自称为“龙的传龙的传 人人”。 龙龙 的的 传传 人人 歌曲基本知识：歌曲基本知识： 歌曲是什么调？歌曲是什么调？ 什么拍子？什么拍子？ 谁做的词曲？谁做的词曲？ G调调 四四拍四四拍 侯德健，台湾省音乐人，他在创作侯德健，台湾省音乐人，他在创作 龙的传人这首歌的时候，当时是龙的传人这首歌的时候，当时是 1979年，正年，正是是中美建交，美台断交之时中美建交，美台断交之时 ，作者得此消息后，心情感到非常沉重，作者得此消息后，心情感到非常沉重 ，在这样的背景下，作者，在这样的背景下，作者对美国霸权的对美国霸权的 不满，不满，以悲愤的心情写出了这首歌。以悲愤的心情写出了这首歌。 我们应该用什么样的速度来演唱？我们应该用什么样的速度来演唱？ 中中 速速 我们应该用什么样的情绪来演唱？我们应该用什么样的情绪来演唱？ 以自豪、骄傲的心情，以一种游子对母亲以自豪、骄傲的心情，以一种游子对母亲 深深思恋的情绪来演唱深深思恋的情绪来演唱。 龙舟竞渡：龙舟竞渡： 带带“龙龙”字的成语字的成语 龙龙飞凤舞飞凤舞 龙龙腾虎跃腾虎跃 龙龙潭虎穴潭虎穴 龙龙争虎斗争虎斗 来来龙龙去脉去脉 群群龙龙无首无首 生生龙龙活虎活虎 画画龙龙点睛点睛 降降龙龙伏虎伏虎 笔走笔走 龙龙蛇蛇 鱼跃鱼跃 龙龙门门 老态老态 龙龙钟钟 车水马车水马 龙龙 望子成望子成 龙龙 卧虎藏卧虎藏 龙龙 叶公好叶公好 龙龙 我们是龙的传人，我们是龙的传人， 要发扬龙的精神，要发扬龙的精神， 龙的精神是指我们龙的精神是指我们 中华民族的凝聚力中华民族的凝聚力 、勤劳勇敢、不屈、勤劳勇敢、不屈 不挠、大胆创造的不挠、大胆创造的 精神。在今天，龙精神。在今天，龙 是中华民族的象征是中华民族的象征 ，我们把龙的精神，我们把龙的精神 作为民族精神发扬作为民族精神发扬 光大！光大！ 作为一个中国人都有一个共同的心愿，希望作为一个中国人都有一个共同的心愿，希望 我们的祖国更加繁荣、昌盛，我们是祖国的我们的祖国更加繁荣、昌盛，我们是祖国的 未来和希望，建设祖国的重担落在我们的肩未来和希望，建设祖国的重担落在我们的肩 上，我们要努力学习，刻苦锻炼，培养能力上，我们要努力学习，刻苦锻炼，培养能力 ，长大后为祖国做，长大后为祖国做 贡献，不辱没贡献，不辱没“龙的传龙的传 人人”这四个字。就让未来富强的祖国为我们这四个字。就让未来富强的祖国为我们 见证：今天，我们为二十一世纪的美好而努见证：今天，我们为二十一世纪的美好而努 力学习，明天让美好的二十一世纪为我们自力学习，明天让美好的二十一世纪为我们自 豪豪! ! 总结总结 ： 让我们为让我们为 的崛起一起加油的崛起一起加油! 再再 见见 ！