1、课题：小河淌水课题：小河淌水 【课型】 ：欣赏课 【年级】 ：小学六年级 【教学内容】 ：聆听管弦乐小河淌水 【内容来源】 ：人音版第十一册音乐教材第二课悠扬民歌 【课时】 ：一课时 【教材分析】 ： 管弦乐 小河淌水 是作曲家鲍元恺的管弦乐作品 炎黄风情 第二组曲 云 岭素描中的第一首乐曲以云南民歌小河淌水的歌词所提供的时间“月夜” ， 空间“山下小河旁”为背景。用弦乐高音区的模糊音响模拟朦胧月夜，用钢琴、 竖琴、钢片琴的叮咚音响模拟小河流水。在这样的背景下，甜美的英国管和明亮 的长笛先后唱出这柔美动人的旋律。当旋律转为全体弦乐齐奏时，以放慢一倍的 同一旋律热烈应和，把乐曲推向高潮，给人以余
2、音袅袅，声犹在耳的回味。 【学情分析】 ： 这首作品的教学对象是小学六年级学生， 这个年龄段的孩子已形成良好的音 乐聆听习惯，对乐器分类有所了解，对西洋乐器中的弦乐器和长笛比较熟悉，对 作品中出现的双簧管则较为陌生。 因此， 双簧管的音色听辨可能会感觉比较困难， 在对思念情绪的感受、音色对比听辨、律动表演等环节的教学中需要教师引导学 生参与实践，并作悉心指导。 【教学目标】 ： 1.能听辨出管弦乐小河淌水中表现“思念”主题的乐器（双簧管、长笛 和弦乐）的音色，感受乐曲营造的对亲人思念的情感。 2.听辨出乐器力度、音色等表现要素的变化，感受音乐的意境。 3.在聆听音乐中想象，用色彩、丝巾律动活动
3、中感受音乐所表现的意境和情 感。 【教学重点】 ： 1.听辨三段主题音乐主奏乐器双簧管、长笛和弦乐的音色。 2.在音乐活动中感受音乐表现的意境和情感。 。 【教学难点】 ：用丝巾表现自己思念情感的理解。 【教学准备】 ：PPT 课件、钢琴、丝巾、粉笔、黑板。 【教学过程】 ： 一、聆听云南民歌小河淌水 ： 1.感受歌曲内容。 2.谈谈“思念”的感觉。 3.用 5 位学生与教师合作，用丝巾体会思念的情感。 4.全体学生用丝巾，感受思念的情感。 5.个别学生展示。 6.随钢琴演唱思念的旋律。 7.用 lv 哼唱旋律，随教师画旋律线，感受旋律进行。 8.简单介绍云南弥渡民歌小河淌水 。 二、聆听管弦
4、乐小河淌水 （一）聆听双簧管主题 1.说说表现“思念”情感的乐器，谈谈自己的想法。 2.聆听双簧管演奏的片段，选择是木管乐器还是弓弦乐器？ 3.认识并了解木管乐器，并选择所听的主奏乐器。 4.介绍英国管。 5.欣赏英国管的演奏视频。 6.用丝巾体会双簧管音色营造的朦胧的意境。 7.用颜色表示朦胧的意境与思念的情感。 并请拿相应丝巾的同学随旋律轻轻 舞动。 8.介绍鲍元恺管弦乐小河淌水 。 9.完整聆听小河淌水 ，听辨主题音乐出现的次数，当主题第二次出现时 轻轻捧起丝巾，第三次出现请舞动一下丝巾。 （3 次） （二）聆听长笛主题： 1.听辨主题第二次出现时的主奏乐器。 （长笛） 2.简单介绍长笛及音色。 3.欣赏长笛演奏的视频。感受音乐情绪的变化。 4.自由表达对音乐的感受。 （三）聆听弦乐合奏主题： 1.音乐第三次出现的不同感受，用丝巾随音乐表现。 2.听辨主题第三次出现时的演奏形式及主奏乐器主？（弦乐） 3.欣赏弦乐演奏的视频。 4.视频中用表现流淌的河水的乐器。 （竖琴） （四）总结： 1.谈自己喜欢的表现形式或音乐片段。 2.教师总结。
