第5课 赞美的心-演唱 龙的传人-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)六年级上册音乐(配套课件编号:a039c).doc

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1、龙的传人教案龙的传人教案 教学目标:教学目标: 1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂,培养学生的爱国主义情怀, 并在演唱活动中表达爱国情感。 2、通过龙的传人的学习,感受歌曲的旋律色彩特点。 3、通过音乐互动教学,激发学生主动的参与各种音乐活动,锻炼他们的合作能力,增强群 体意识。 教学重点:教学重点:声情并茂的准确演唱龙的传人歌曲。 教学难点:教学难点:排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响,准确把握教材上歌曲的节奏。 教学过程:教学过程: 一、导入: 图片:故宫九龙壁。 问题:1、请问谁知道龙图腾的由来?2、请你描述一下龙的形象。 学生:畅谈。 师语:我们的祖先希望自己民族

2、的图腾具备风雨雷电那样的力量,像鱼一样能在水中游弋, 像鸟一样可在天空飞翔。 因此许多动物的特点都集中在龙的身上, 龙渐渐成了: 骆头、 蛇身、 鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象, 意味着龙是万兽之兽,万能之神。21 世纪教育网版权所有 师:引导学生从龙的由来、形象、象征等,谈一谈龙的精神。 学生:畅谈。 龙的精神:中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。 师语:团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。 师:下面我们学唱歌曲龙的传人 。 二、学习歌曲: 1、欣赏歌曲龙的传人 ,注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。

3、边听边思考:歌曲可以分成几个部分? 2、听完后学生回答问题。 3、视唱歌谱,老师如果感觉学生视唱很困难,可跟伴奏视唱或老师教唱。 4、唱熟歌谱后填词演唱。 5、在学习过程中,老师要注意每次唱完一段后,及时纠正学生演唱中的错误节奏,解决音 准问题等。 6、歌曲情感激发:在背景音乐龙的传人中,学生朗诵: “九曲黄河,不尽长江,龙的血 脉中流淌着的, 是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。 听吧! 龙的低吟, 像涓涓细流, 传递着萦绕心底的乡音乡情;看吧!龙的飞舞,如江河奔腾,喷涌着风卷红旗如画的豪 情。 ”21 教育网 三、课堂小结: 同学们在这节课上表现的都很好,对歌曲的学习也掌握的特别快,继续努力!

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