1、赶圩归来啊哩哩教学设计 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观：感受、体验民歌的特点和魅力，加深对民族音乐 文化的认识和理解。 2、过程与方法：能用欢快、热烈的声音演唱歌曲赶圩归来啊哩哩 。 3、知识与技能：通过学习了解一些关于彝族的风土人情。 二、教学重难点： 1、认识波音记号，把握演唱风格，能正确演唱歌曲赶圩归来啊哩哩 。 2、体验民歌的特点和魅力，加深对民族音乐文化的认识和理解。 三、教学准备： 课件、键盘、多媒体设备 四、教学过程： （一）创设情境，激发兴趣 1、师：我国是个多民族国家，每个民族歌舞都有独特的魅力。今天我 们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩 （出示课题）讲
2、解“圩：是农村贸易集市地点，赶圩，又名赶闹子，是农村的交易习俗。 至今，广西壮族还保留着很古雅的传统风俗，盛装赶圩。 2、这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们要仔细听好 (播放歌曲) 3、简介彝族（播放课件，背景音乐赶圩归来啊哩哩 ） 下面，利用老师收集的一些图片资料带同学们一起去感受一下彝族的 风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州。彝族人世世代代在高山 河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或 办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，尽情欢乐。 火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日就是火把节， 一般在农历六日二十四日前后举行，被誉为“东方狂欢
3、节” 。火把节的内容 十分丰富，有斗牛、摔跤、跑马、对歌、舞蹈、射箭、等各种娱乐性活动， 当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登， 生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，尽情歌舞、彻夜狂欢。 这是一个没有歌声，没有舞蹈就无法生存、无法延续的民族，下面就 让我们一起走进这片歌舞的海洋。 （二）合作学习，自主探究 1、播放歌曲 师：仔细聆听歌曲，想一想歌曲使用什么情绪演唱的，演唱的速度是 怎样的？ 生回答（欢快、活泼的情绪。中速稍快） 再听歌曲，歌曲描述了怎样的画面？分别请学生说一说。 说说歌曲的拍号、强弱规律。 2、逐一讲解下列节奏的拍击，出现错误及时纠正。 用 da 模唱
4、（慢速） ，并拍出歌曲的强弱拍。 3、学习第一段 聆听歌曲彝家娃娃真幸福 ，引导学生发现与赶圩归来啊哩哩 在歌词里的相同之处。 师：猜一猜，为什么彝家姑娘老是唱着“啊哩哩”呢？ A、啊哩哩是彝族特有的衬词，在彝族歌曲里，就是很高兴的意思。 B、那我们应该用连音还是跳音来回答彝族姑娘？生答跳音。 C、师范唱，生感受跳音的跳跃感，用手的动作表示跳音。 4弹奏歌曲伴奏音乐（经处理过的慢速伴奏音乐） 。 5按节奏有感情地朗读歌词，使其对号入座。 6学生随琴用慢速哼唱歌曲。 7问：第四小节“ 2”上的记号是什么记号？引导学生感受有无波 音记号不同的效果。并用原速正确演唱。 8再听范唱，说说歌曲可分为几个乐段，各乐段的情绪是怎样的？ 生：两个乐段，第一乐段欢快、活泼，第二乐段是歌曲的高潮，情绪 上更加欢快、热烈。 9师：用怎样的声音表达歌曲，表现歌曲的情绪的呢？生：欢快、活 泼的、富有弹性的声音 10分别请学生唱一唱，并互相评价一下。 （三）拓展延伸，表现歌曲 1.学跳简单的彝族舞步，三步一跺，教师示范，指导学生练习，加进 拍手或旋转动作。 2老师引导学生用领唱、对唱、齐唱等演唱形式来演唱，强调声音 要富有弹性。 3. 用多媒体播放视频短片，欣赏通俗版玖月奇迹的赶圩归来啊哩 哩 ，让学生听赏并讨论不同版本的特点。
