1、模块模块 01第一单元（串讲）第一单元（串讲） 考点考点 1散文阅读之品味重点词语的意思及表达效果散文阅读之品味重点词语的意思及表达效果 【考点详解】【考点详解】 “理解文中重要词语的含意” ，作为散文阅读的一个能力点，也是一个常考点。更重要的是，筛选文中 的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧， 评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要词语的把握。 词、句是相对于段、章而言的语言单位；在文章中，词语和句子都存在于文段、文章这一特定的语言 环境中并与之构成了有机的语义联系。因此，要理解和阐释词语和句子在文
2、章中意思，除了要对这些词语 和句子进行深入的分析和体悟外，还应当把它们放在具体的语言环境中，明确它们与上下文的语义联系， 利用上下文的语境来帮助我们正确理解和阐释它们。 【解题技巧】【解题技巧】 “重要词语（含短语） ”一般指： 体现作者立场观点的词语。 表现文章主题思想的词语。 反映深层次含义的词语。 对文章结构起照应连接作用的词语（代词） 。 比喻、借代、反语等特殊的词语。 根据语境随情而作别种义项的词语。 锤炼字词解题三步走： 第一步：关注词语的含义。这里的含义包括词语本身的意思和语境义。从字词含义的角度体会妙处。 第二步：关注词语的手法。字词的手法包括比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张
3、等修辞。 第三步：关注词语的作用。说作用时要从内容（突出描述对象的特点） 、情感（表达情感） 、 结构（照应、承上启下、线索等）三方面谈，尽量全面。表达效果主要是生动形象、含蓄蕴藉等。 考点考点 2理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义 【考点详解】【考点详解】 “理解常见文言实词在文中的含义”这一考点一般直接独立设题，是文言文阅读的基础，是不可忽视 的考查重点。综观近年考情，该考点主要呈现出以下几个考查特点： 1从考查方式看，中考对文言实词的考查主要有以下三种方式： （1）单独考查，即从文言文中选出四 个语句，要求解释加点的实词的意思。考查时，以单音节词居多，双音节词也时有
4、出现。 （2）偶尔在选择 题中与虚词混合在一起考查。 （3）常与文言文翻译放在一起考查，且实词往往是得分点。 2从考查内容方面看， “理解常见文言实词在文中的含义”主要涉及五个考查点：一词多义、通假字、 词类活用、古今异义词和偏义复词等现象。其中，前三种是重中之重。 3从文言实词的根本来源看，中考考查的文言实词基本上都在课本中出现过，重点考查考生的知识迁 移能力。中考文言文中出现的相关实词看似与我们学过的课文没有联系，但认真分析后可以看出，这些词 的意思与我们学过的课文密不可分。 【解题技巧】【解题技巧】 理解文言实词的含义“五注意” 1注意古今词义的变化。一些同学在学习文言文时，往往以词的含
5、义去理解古义，这就会闹出笑话。 要注意了解古今词义的变化。 （1）词义的缩小。就是古义反映事物的范围大，而今义反映的事物范围变小。 （2）词义的扩大。就是古义所反映事物的范围小，而今义反映事物的范围变大。如“江” 、 “河”在古代专 指长江、黄河。而今天的“江” 、 “河”泛指河流。 （3）词义的转移。就是在古文中是这个意思，而今义却 是另一个意思，词义反映客观事物的范围发生了变化。 2注意一词多义现象。 “一词多义” ，就是指一个词既有本义，又有引申义，甚至有几个引申义，要注 意实词在不同语境中表示的不同意义。 3注意词类活用。词类活用，是某些词在一定的语言环境中临时改变它的词性或用法，使词
6、的意义发 生一定的变化。文言文中的名词可用作动词，形容词可用作名词，还有使动、意动等用法。 4注意词的感情色彩变化。即古贬今褒，或古褒今贬，或中性向两极转化。 5注意字词的通假特征。 “通假”也叫“通借” ， “通”是通用， “假”是借用。两个字的形体不同，意 义也不同，由于读音一样或相近，古人就常用甲字来代替乙字，被借作乙字的甲字，就叫“通假字” 。其基 本类型有： （1）同音通假。如：满坐（通座）寂然，无敢哗者。 （2）近音通假。如：河曲智叟亡（wng， 通无，读 w）以应。 （ 愚公移山 ） （3）异音通假。 （如果探讨它们的古音，也相同或相近。现代的读音不 同是古今语音演变的结果）如：
7、将军被（通披，音 p）坚执锐。 （ 陈涉世家 ） 考点考点 3文言文阅读之筛选并整合文中的信息文言文阅读之筛选并整合文中的信息 【考点详解】【考点详解】 “筛选文中的信息”这一考点主要考查考生筛选传记类文章中传主的品格、情操和主要事迹等信息以 及筛选写景抒情类、议论类文章中作者的观点、态度等信息的能力。 中考中这一考点常以主观题的形式进行考查，要求考生文中某些信息；有时也会以客观选择题的形式 进行考查。 考生要注意培养自己的阅读概括能力。 【解题技巧】【解题技巧】 主观概括型筛选信息题的解题步骤可以概括为：明确概括要求划定信息筛选的范围按要求提取信 息并进行概括。 1明确概括要求。要对题干要求
8、进行适当的分解，明确信息筛选的目标、答题的范围。 2划定信息筛选的范围。根据题干要求的提示和原文的思路层次，划定信息筛选的范围，切记宁 多勿漏。 3按要求提取信息并进行概括。 “提取” ，就是根据筛选的目标，从原文中提取出相关内容； “概括” 就是用简练的语言对提取出的内容进行压缩提炼。 考点考点 4写作之写出人物的精神写作之写出人物的精神 【考点详解】【考点详解】 在第一单元的语文课上，我们一起领略了几篇经典的写人美文，还体会到了要各种手法把握人物特征， 表达人物感情。那么，在写作中，我们可不可以加以借鉴呢？ 邓稼先运用对比的手法突出人物特点 说和做记闻一多先生言行片段借助一些抒情、议论的句
9、子，对人物的精神品质进行点睛 式的概括。 回忆鲁迅先生生动传神的细节描写 孙权劝学正面描写和侧面描写相结合 【解题技巧】【解题技巧】 1取材：还原情境。你选择的人物有什么鲜明的个性，同时要思考他的这个个性在哪个环境或事件中 表现得最突出。 2构思、起草：提炼出写作对象最突出的性格、气质。他有哪些外在表现最能体现其内在气质？ 3填写下表： 环境或事件外在表现（语言、外貌、行为等）性格或气质 4根据表格进行写作 设计意图：学以致用。指导学生用表格梳理写作的思路和角度，指导作文的选材、构思和起草，帮助 学生养成良好的写作习惯。 考点考点 5写作之构思立意写作之构思立意 【考点详解】【考点详解】 能否
10、准确构思立意是决定作文成败的关键，因此考生应做到审题全面准确，立意深刻新颖。全面，是 对材料中的显性要素和隐性要素均能认真揣摩，找出切入点；准确，即正确理解和把握命题者的命题意图， 并在规定范围内构思立意；深刻，就是文章所用的材料，意蕴深刻，境界高远；新颖，就是打破常规思维， 发掘出“人人心中皆有，个个笔下皆无”的主题。考生在审题时，要注意以下三个方面： 1树立全局意识。作文题中所提供的材料是一个整体，其中各要素都是这一整体的有机组成部分。在 分析材料的过程中，考生应从整体出发，全面揣摩材料寓意，力避出现随意肢解材料的现象。 2注重多向思维。考生在立足整体、全面分析的基础上，要抓住作文材料的关
11、键点，从不同的侧面深 入揣摩，仔细斟酌，从而确立不同的立意方向。 3学会有效遴选。近年来材料作文往往具有立意多向性的特点，这就需要考生依据自身知识积淀和材 料占有的实际情况，从中有效遴选，最终确定一个最适合自己表达的立意角度。 【解题技巧】【解题技巧】 考生在作文时怎样审准文题，使其立意高远、富有思想，进而提升境界呢？这里有两种方法为你支 着儿。 一法：多向思维，纵横比较，独辟蹊径。考生在审题立意时，可突破常规，独辟蹊径，围绕题材进行 多角度思考，对所给材料进行多层次分析；根据生活实际与自己的人生体验，对同一件事情进行横向、纵 向、逆向的多维审视，得出有创意的结论。 二法：逆向思维，反弹琵琶，求变出新。考生应摆脱思维定式的约束和影响，打通思路，展开联想； 善于逆向思维，同中求异，异中求同。新颖独到的见解需以切题和思想深刻为要，力避为追求新颖独到而 偏离题意、弄巧成拙。
