第五讲第2节-密织法律之网和强化法治之力 ppt课件（含教案+视频）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）.zip

习思想初中读本第 5 讲第 2 节“密织法律之网和强化法治 之力”教学设计 一、教学主题解读一、教学主题解读 1.习近平总书记指出：“要坚持建设中国特色社会主义法治体 系。中国特色社会主义法治体系是推进全面依法治国的总抓手。要 加快形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治 监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系。 ”这五 大体系相辅相成、相得益彰，构成建设中国特色社会主义法治体系 的具体内容。 2.党的十八届四中全会审议通过的中共中央关于全面推进依 法治国若干重大问题的决定 ，首次明确将建设中国特色社会主义法 治体系作为全面推进依法治国的“总抓手” 。习近平总书记对建设中 国特色社会主义法治体系的重要意义作了全面、系统阐释和说明： “全面推进依法治国涉及很多方面，在实际工作中必须有一个总揽 全局、牵引各方的总抓手，这个总抓手就是建设中国特色社会主义 法治体系。依法治国各项工作都要围绕这个总抓手来谋划、来推进。 ” 3.法治中国建设规划（2020-2025 年） 一、坚定不移走中国特色社会主义法治道路，奋力建设良法善 治的法治中国 （三）总体目标 建设法治中国，应当实现法律规范科学完备统一，执法司法公 正高效权威，权力运行受到有效制约监督，人民合法权益得到充分 尊重保障，法治信仰普遍确立，法治国家、法治政府、法治社会全 面建成。 到 2025 年，党领导全面依法治国体制机制更加健全，以宪法为 核心的中国特色社会主义法律体系更加完备，职责明确、依法行政 的政府治理体系日益健全，相互配合、相互制约的司法权运行机制 更加科学有效，法治社会建设取得重大进展，党内法规体系更加完 善，中国特色社会主义法治体系初步形成。 到 2035 年，法治国家、法治政府、法治社会基本建成，中国特 色社会主义法治体系基本形成，人民平等参与、平等发展权利得到 充分保障，国家治理体系和治理能力现代化基本实现。 二、学情分析二、学情分析 初中生自我意识和独立性逐步增强，能够从感性认知逐步上升 为理性认识，学生在七年级已经学习道德与法治中的走进法 治天地单元，知道依法治国的相关知识，初步形成法治意识。具 备一定媒介素养，有搜集整理信息的能力。 3、教学目标教学目标 列举与学生生活密切相关的法律法规，了解中国特色社会主义 法治体系；结合立法、执法、司法、守法的具体案例，阐明全面推 进依法治国的具体努力。青少年自觉尊法学法守法用法，提高法治 素养，参与法治国家，法治政府和法治社会建设。 四、教学重难点教学重难点 全面依法治国的基本要求 五、教学策略教学策略 1. 给学生自主学习的时间与空间，在中国特色社会主义法治体 系这一环节，以学生自主阅读、观看视频为主，并结合教师讲授。 2.在全面依法治国的基本要求这一环节，设计思路为：教师引 导独立思考合作探究共享成果点拨提升，以此来 突出突破重难点。 六、教学流程六、教学流程 第一环节：创设情境，导入主题第一环节：创设情境，导入主题 设计意图：设计意图：以民法典为例引导学生思考，党领导人民在不 断探索实践中，逐步建立健全中国特色社会主义法治体系，全面推 进依法治国。 观看民法典颁布实施相关视频。 第二环节：教师精讲，解疑释惑第二环节：教师精讲，解疑释惑 设计意图设计意图：学生列举法律规范，感受中国特色社会主义法律体 系已经形成。通过教师讲授，了解中国特色社会主义法治体系。 1.除了民法典 ，你还知道我国有哪些法律规范？ 2.结合视频法治中国 ，教师讲授中国特色社会主义法治体系。 第三环节：合作探究，交流共享第三环节：合作探究，交流共享 设计意图设计意图： 结合立法、执法、司法、守法的具体案例，阐明全 面推进依法治国的具体努力。 合作探究：请谈谈党的十八大以来，我国在全面推进依法治国 的过程中作出了哪些努力？ （从科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等角度思考） 第四环节：总结升华，拓展延伸第四环节：总结升华，拓展延伸 设计意图设计意图：学生分享，体悟中华法律文化精华，提升法治素养， 自觉尊法学法守法，做遵纪守法的现代公民。 学生分享“关于法治，习近平总书记这样用典” 播放视频：习近平法治思想的核心要义是什么？ 总结第 5 讲。 七、板书设计七、板书设计 设计意图：设计意图：采用知识点罗列形式，简洁明确。 密织法律之网和强化法治之力 1. 中国特色社会主义法治体系 2. 全面依法治国的基本要求 八、教学资源八、教学资源 1.坚持建设中国特色社会主义法治体系 2021-03-05 来源：人民日报 作者：马怀德 2.法治中国建设规划（2020-2025 年） 3.坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治 政府、法治社会一体建设 2021-03-17 来源：人民日报 作者：熊选 国 4.关于法治，习近平总书记这样用典 2020-12-30 来源：求是网 作 者：闫玉清 周昭成 曾嘉雯 5.习近平法治思想的核心要义是什么？ 学习强国 来源：北京通州 区通讯站 原文发布时间：2021-02-20 第一环节：创设情境，导入主题 第二环节：教师精讲，解疑释惑 有力的法治 保障体系 严密的法治 监督体系 高效的法治 实施体系 完备的法律 规范体系 完善的党内 法规体系 中国特色社会主义法治体系的主要内容 合作探究： 请谈谈党的十八大以来，我国在全面推进依法 治国的过程中作出了哪些努力？ （从科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等 角度思考） 第三环节：合作探究，交流共享 严格执法严格执法 天下之事 不难于立法 而难于法之必行 科学立法科学立法 立善法于天下 则天下治 立善法于一国 则一国治 理国要道 在于公平正直 公正司法公正司法全民守法全民守法 邦国虽有良法 要是人民不能 全部遵循 仍然不能法治 坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进 依法治国 依法执政 依法行政 法治国家 法治政府法治社会 法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治国家的主体，法 治社会是法治国家的基础，三者有机统一、缺一不可。 坚持法治国家、法治政府与法治社会一体建设 立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。 道私者乱，道法者治。 盖天下之事，不难于立法，而难于法之必行。 法令既行，纪律自正，则无不治之国，无不化之民。 治国者，圆不失规，方不失矩，本不失末，为政不失其道，万事可成， 其功可保。 法立，有犯而必施；令出，唯行而不返。 法与时转则治，治与世宜则有功。 法者，治之端也。 举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。 法令行则国治，法令弛则国乱。 关于法治，习近平总书记这样用典 第四环节：总结升华，拓展延伸 习近平法治思想的核心要义是什么？