1、第九课第九课音阶歌音阶歌 教学目标：教学目标： 1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知 识。 2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。 3、 通过学习让学生认识音阶、会唱音阶并唱准音阶 4、熟练有感情的演唱歌曲。 教学重、难点教学重、难点 ： 1.通过游戏活动，使学生掌握柯达伊手势所对应的音符。 2.学生熟练掌握音阶歌演唱。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好！一、组织教学，师生问好！ 二、故事导入二、故事导入 1、师：同学们，快乐的音乐课又开始了，今天老师请来了几个好朋 友来我们的音乐教室做客，他们都来自美妙的音乐王国，大家想认识 他们吗？ 生：想 师：你
2、们认识他们吗？谁来说说？ 生：1234567 2、 想不想和她们做好朋友啊？想要成为她们的朋友是要经历考验的， 只有通过考验才可以和她们成为好朋友，你们有信心通过考验吗？ 生：有 师：考验很简单，我们需要玩一个游戏，考验就在游戏当中，请小朋 友听好游戏的规则，首先我想请两位高个子同学扮演小房子，八个同 学扮演小音符，小音符要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就 会倒下困住一个小音符， 这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小 音符，并要做出这位小音符的手势暗号，才能被解救。听清楚了吗？ 那让我们首先来学习一下这个小音符的手势暗号吧！ 3.学习柯达伊手势。 师：这个手势以前教过同学们，我们再来复
3、习一下。 4、游戏开始 师：手势暗号都记住了吗？一会儿看哪位同学做的又快又准，现在游 戏开始，小音符们准备好了吗？开始！ 第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小音符并要求解 同学们解救小音符。 第二遍老师弹钢琴，一句一停，继续抓解救。 所有小音符都被解救出来了，小朋友真不错，我们一起再来复习一下 解救小音符的手势暗号。 三、新歌学唱三、新歌学唱 1、小音符都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了， 谁能告诉小音符回家的路呢？请问这个音符是住在王国的哪一层呢? 2 、1 2 3 4 5 6 7 1 像小音符这样按顺序排列就叫音阶。 从低到高的排列就叫上行， 从高到底排列就叫什
4、么呢？对了下行。我 们一起再唱一遍音阶，并用手势打出。 3、小音符都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大 家听听唱的什么歌啊。 播放 PPT，揭示课题。 4、请大家看歌谱再听一遍。 大家发现没有， 小音符都非常调皮， 藏到了歌曲当中， 大家发现了吗？ 再听一遍，当听到小音符的地方请拍手。 5、小音符要我们欢迎才会出来的哦，我们试一试在有小音符的地方 拍拍手哦。老师带一遍。学生一起，说要拍准音符才会出现哦。 6、再拍一遍。 小音符出来了，我们和她们打招呼吧。 用手势再来说一遍。最后两句用挥手来代替。 四：拓展：四：拓展： 律动 身体音阶歌 五：小结 今天，我们不仅和小音符成为了好朋友，而且还学会了音阶歌 ， 大家真棒！请同学们回家后结合今天学习的内容，用手势为其他歌曲 伴奏！下课！ （随着音阶歌的音乐走出教室）
