二 千克和克-1.认识千克-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：f0010).zip

认识千克学案 _班 姓名：_ 认识千克 【学习内容】课本第 2932 页 【学习目标】 1、在具体生活情境中，认识质量单位“千克” ，感知 1 千克有多重。 2、通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能估计常见物体的轻重。 3、体会数学与生活的联系，享受数学学习的乐趣。 【学习重、难点】 1、认识质量单位“千克” ，感知 1 千克有多重。 2、通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法。 【学具准备】生活中常见的物品、秤。 【学习过程】 一、我会学、我快乐。 1、感知“轻重” （1）想一想，要比较两种物品谁重谁轻，可以用( )和（ ）的方法。 （2）选择两样物品掂一掂，哪个重一些? 2、仔细观察课本第 29 页下图，这些都是生活中常见的秤（认识的名称写在书 上） ，想一想它们各在什么情况下使用？ 3、看课本第 30 页最上边和最下边的文字，想一想： 称一般物品有多重，常用（ ）作单位。 如果用符号可以用（ ）表示，又叫（ ） 。 4、观察课本第 30 页左面的台秤，说说秤面上有什么？想一想台秤该怎么使用？ 5、完成课本 31 页第 3 题，说说是怎么看的？ 6、完成课本 32 页第 4 题，读题目，说说为什么加“大约”？ 二、我操作、我体验。 1、小组合作：称一称， 1 千克的物品大约有多少个？ 汇报交流 2、掂一掂自己的数学课本，比 1 千克重还是轻？ 3、拎一拎自己的书包，比 1 千克重还是轻？ 3、称自己的体重，大约（ ）千克;再问一问妈妈、爸爸的体重大约多少千克。 三、我闯关、我自豪。 完成“想想做做”第 1、2、5 题。 四、谈谈我的收获。 自我评价：总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 新知讲新知讲 解解 1 1 这两袋食品，哪袋更重一些？这两袋食品，哪袋更重一些？ 掂一掂；秤一秤掂一掂；秤一秤 新知讲新知讲 解解 1 1认识秤认识秤 天天 平平 磅秤磅秤 电子电子 称称 盘秤盘秤 台秤台秤 弹簧弹簧 秤秤 新知讲新知讲 解解 1 1认识千克认识千克 秤一般物体有多重秤一般物体有多重 ，常用，常用千克千克作单位作单位 。 千克可以用字母千克可以用字母“”表示。表示。 千克又叫千克又叫公斤公斤。 新知讲新知讲 解解 1 1教学活动：称重量教学活动：称重量 用台秤秤一秤红枣有多重？用台秤秤一秤红枣有多重？ 新知讲新知讲 解解 1 1教学活动：称重量教学活动：称重量 0 0 这颗白菜重这颗白菜重1 1千克。千克。 指针指向指针指向 1 1，表示，表示1 1 千克。千克。 新知讲新知讲 解解 1 1小组活动小组活动 称出称出1 1千克大米，再把称出的大米千克大米，再把称出的大米 装在袋子里，拎一拎。装在袋子里，拎一拎。 说一说，哪些物体大约是说一说，哪些物体大约是1 1千克重千克重 ？ 试一试试一试 秤一秤你的书包，看看大约重多少千秤一秤你的书包，看看大约重多少千 克。克。 书包书包大约大约重重2 2千克千克。 想办法，使你的书包也大约重想办法，使你的书包也大约重2 2千克！千克！ 想想做想想做 做做 1 1说出袋里的食品有多重。说出袋里的食品有多重。 净含量什么意思？净含量什么意思？ 1 1千克千克5 5千克千克 想想做想想做 做做 2 2你知道它们的载重量各是多少吗？你知道它们的载重量各是多少吗？ 想想做想想做 做做 3 3看图填一填。看图填一填。 8 87 74 4 想想做想想做 做做 4 4选几种水果或蔬菜，先估计选几种水果或蔬菜，先估计1 1千克千克 各有多少个，再秤一秤、数一数，把结各有多少个，再秤一秤、数一数，把结 果填在表里。果填在表里。 1 / 4 认识千克教学设计 【教学目标】 1、在具体生活情境中，认识质量单位“千克” ，感知 1 千克有多重。 2、通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能估计常见物体的 轻重。 3、体会数学与生活的联系，享受数学学习的乐趣。 【教学重难点】 1、认识质量单位“千克” ，感知 1 千克有多重。 2、通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法。 【教学准备】 教师：多媒体课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重 1 千克的物品，常见的秤等。 学生：根据学案认真进行课本预习、生活中常见的物品。 【教学过程】 一、联系实际，体验“轻重” 。 1、出示两袋食品， 2 / 4 师：要想知道这两袋食品谁轻谁重，你有什么办法？ 抽生回答，师相机板书：掂、称 2、任选手边两样物品掂一掂，说感觉。 二、提供机会，主体参与。 1、认识生活中常见的秤。 （1）仔细观察课本，和同桌认一认。 （2）课件演示，抽生介绍。 2、认识千克。 师：秤可以称物品有多重。那么，要称一般的物品有多重，常用什 么作单位呢？如果用符号应怎样表示？ 赶快在课本第 30 页找一找。 板书课题：认识千克。 3、认识台秤 师：要想了解“千克” ，我们就要先了解这个秤（台秤） 。 出示课件，学生仔细观察，说说秤面上有什么？ 抽生介绍台秤的用法。 4、称一称 3 / 4 看课本 30 页右边的台秤，这袋红枣有多重？你是怎么看出来的？ 找一找：你能在秤面上找到千克、3 千克、千克和 5 千克吗？ 5、练一练 完成课本 31 页第 3 题和 32 页第 4 题。 三、操作体验，感知 1 千克 1、活动：小组合作称一称， 1 千克的物品大约有多少个？ 数量 小组活动并做好记录。 交流。 质疑：为什么一个小组称出一千克鸡蛋是 16 个，而另一个小组称出 一千克鸡蛋是 17 个？。 2、掂：轮流掂一掂秤出的一千克的物品，闭上眼睛感受一千克有多 重。 3、掂一掂自己的数学书，比 1 千克重还是轻？小组 4 本数学书摞在 一起呢 4、拎一拎自己的书包，比 1 千克重还是轻？ 4 / 4 5、说自己的体重有多少千克？猜一猜老师体重大约有多少千克？抱 一抱。 四、联系生活，深化认识。 千克在我们的生活中，随处可见。 完成想想做做第 1、2、5 题。 五、全课总结，课后延伸。 1、小朋友，通过今天这节课的学习，你有哪些收获？跟大家大家分 享一下吧。 2、要想真正了解“千克” ，还要在平时生活中多观察、多体验。 我这里有两个建议，大家看看好吗？（想想做做 6，想想做做 7。 ） 3、阅读“你知道吗？”进一步体会千克在生活中的广泛应用。