1、整十整百的数除以一位数的口算 第一课时 教学内容：教材第 48-49 页。 教学目标 1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算 的习惯。 3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到 数学与生活的密切联系。 教学重点：掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。 教学难点：计算方法的探究 教学准备课件 教学过程 一、复习导入 （1）口答： 8 个十是（）, 4 个百是（） 。 240 里有（）个十。3600 里有（）个百。 2、口算 23=67 = 63=427= 203=607= 2003=600
2、7=2()800 （2）谈话：前面我们学习了整十数、整百数乘以一位数口算，接下 来我们还可以学习整十数、 整百数和一位数之间的什么关系？今天这 节课，我们学习整十、整百数除以一位数的口算。 （板书课题：整十、 整百数除以一位数的口算） 二、互动新授 1、自己出一道整十数除以一位数或者整百数除以一位数的除 法算式 教师巡视随机挑选算式板演。 2、分类 3、讲授整十数除以一位数的口算方法 谈话：自己选择一个算式，把算法说给同桌听。再指名说。 小结：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想 这几个十除以除数等于多少个十； 也可以用被除数十位上的数除以除 数，商是几，最后算得的结果就是几
3、个十。 教学整百数除以一位数 4、师：有学生是这么出的 307，我们能解决吗？为什么？ 5、整百数除以一位数的口算方法 学生独立完成后，汇报交流。 小结计算方法：口算整百数除以一位数，可以把被除数看成几 个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数看成几个 百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数百位数上的 数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。 3、教学几百几十除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想 一想这几个是除以除数等于多少个十； 也可以用被除数十位上的数除 以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。 教学几百几十除以一位数。 出示教材例 2，学生读题。 谈话
4、：怎样列式？你能口算吗？ 小组交流，汇报交流结果。 教师小结方法：口算几百几十除以一位数，可以把被除数看成几十几 个几，再想几十几除以除数等于多少个十；也可以用被除数百位和十 位上的数除以除数，商是多少，最后得到的结果就是多少个十。 三、巩固练习 1、想想做做第 1 题 让学生自己说一说每组题在计算上的联系与区别，帮助学生形成算 理。 小结方法：学生借助表内除非口算整十数、整百数除以一位数，只要 在后面添相应个数的 0. 想想做做第 2 题 指名学生口算，说说想法。 想想做做第 3 题 学生独立连线，集体订正交流。 4、想想做做第 4 题 提问：怎样求一个数是另一个数的几倍？（一个数除以另一个数） 学生独立完成，同桌互相检查。 想想做做第 5 题 谈话： 同学们， 你们喜欢打乒乓球吗？看他们正在进行双打和单打 （出 示题目） 引导学生联系生活实际探究解决问题的办法。 列式计算，然后组织交流。 注意提醒学生，单打 2 人一组，双打 4 人一组。 想想做做第 6 题 引导学生观察长方形。 提示：长方形被平均分成多少份？阴影部分是其中的一份。 学生列式计算，交流评价。 四、课堂小结 提问：这节课你有什么收获？
