一 两、三位数乘一位数-9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：20125).zip

作业纸作业纸 1.笔算下面各题 3273 4192 2 笔算.4 272= 3.笔算 237 634 5178 8642 两三位数乘一位数连续进位教学设计两三位数乘一位数连续进位教学设计 教学内容： 教材第 17 页例 7 及试一试。 课时目标： 1自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握 其计算法则。 2理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。 3继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。 4在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会 数学在日常生活中的应用价值。 教学重点： 理解和探索连续进位的计算方法。 教学难点： 理解连续进位的算理。 教具和学具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入： 教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在 请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着 这个问题，让我们一起来开始今天的学习。 出示两道题目（复习两三位数乘一位数一次进位） 二、探究新知 （一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法 1.展示情境图（课本第 17 页例 7） （1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？ 让学生认真观察情境图，获取相 关信息。 （2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？ 根据学生回答，教师板书 “484” （3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学 到黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。） 2.总结 教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续 进位的两位数乘一位数时应该注意什么？ 学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示） （2）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法 教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位 数（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位 数（连续进位）笔算方法？ 1.教学试一试。 （1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。 （2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到 的？ 2.总结。 教师：通过例 7 各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下， 在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？ 学生：分组讨论， 思考交流，然后汇报，教师帮助总结。 三、巩固练习 1.想想做做第 1 题。 学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示 自己的计算过程并说明计算步骤。 2.火眼金睛。（想想做做第 2 题） 3.想想做做第 4 题。 出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列 式解答。 4.想想做做第 5 题。 （1）出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？ （2）你打算如何比较？（让学生先和同桌交流一下比较方法，然后全班交流， 让学生明白选择估算方法来比较更为简单。） 5. 出示题目，先让学生认真读题，然后说一说解决第 1 个问题需要哪些条件？ 解决第 2 个问题需要哪些条件？ 四、全课小结。 教师：通过这节课，你学到了什么 第一单元第一单元 两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数 6 6 笔算两、三位数乘一位数（连续进位笔算两、三位数乘一位数（连续进位 ） 1.笔算下面各题 复习导入复习导入 32734192 3 2 7 3 1 9 2 4 18867 =981=768 2 9 3 情境导入情境导入 湖里有48只灰天鹅。 野鸭的只数是灰天鹅的野鸭的只数是灰天鹅的4 4倍，说明野鸭的只数是倍，说明野鸭的只数是4848 只的只的4 4倍，也就是倍，也就是4 4个个4848只，用乘法计算。只，用乘法计算。 484484_（只）（只） 野鸭有多少只？ 你能提出一个与数 学有关的问题吗？ 探究新知探究新知 先用小棒摆一摆： 4个40是160， 4个8是32， 合起来是192。 484 48+48+48+48 192 440160 4832 160+32=192 484_（只 ） 探索新知探索新知 4 8 4 2 可以用竖式计算 答：野鸭有192只。 484_（只 ） 192 3 接下来该怎么计算？ 91 可以用再乘一遍的方法验算。 思考：这道题在哪些数位上相乘要 向前一位进位？和前面学过的乘法 有什么不同？ 探索新知探索新知 4 8 4 2 3 91 不同的是个位上相乘要向前一位进位，接着十位上相乘又要 向前一位进位。像这样每一位上要连着进位的，叫作连续进 位。 探究新知探究新知 4 272= 2 7 2 4 8 8 思考：积的百位、千位上各 是几？分别是怎样得到的？ 0 1088 2 这道题十位和百位上是连续进位的，计算这类题要特别 细心，应按照笔算方法弄清每一位上怎样算，乘和加要 算正确，才能算的对。 1 学以致用学以致用 1. 1.下面的说法是否正确？正确的画下面的说法是否正确？正确的画“”“”，错误的画，错误的画“”。 （1 1）两位数与一位数相乘，结果也可能是两位数。）两位数与一位数相乘，结果也可能是两位数。 （ ） （2 2）三位数与一位数相乘，结果不可能是五位数。）三位数与一位数相乘，结果不可能是五位数。 （ ） （3 3）283283与与9 9的乘积，至少是的乘积，至少是27002700。 （ ） 2 2 3 3 3 3 4 4 5 5 1 1 7 7 6 6 4 4 2 2 7 7 6 6 8 8 8 8 1 1 6 6 1 1 2 2 0 0 4 4 4 4 1 1 3 3 6 6 5 5 1 1 3 3 6 6 237237 634634 51785178 86428642 161161 204204 41364136 51365136 练习：练习： 你获得了哪些信息？你获得了哪些信息？ 上午参观的学生多，还是下午参观的学生多？上午参观的学生多，还是下午参观的学生多？ 你是怎样比的？你是怎样比的？ 693693207207（人）（人）207207213213 答：下午参观的学生多。答：下午参观的学生多。 小英看一本童话书，已经看了小英看一本童话书，已经看了4 4天，平均每天看天，平均每天看2828页。页。 （2）这本书一共有多少页？ （1）小英已经看了多少页？ 284284112112（页）（页） 答：小英已经看了答：小英已经看了112112页。页。 1121122020132132（页）（页） 答：这本书一共有答：这本书一共有132132页。页。 课堂小结课堂小结 2. 两、三位数乘一位数，从个位起按顺序乘，乘到 哪一位积就写在那一位上；不管哪一位上相乘满几 十，都要向前一位进几。 今天我们学习了什 么内容？ 怎样笔算两、三位数乘 一位数（连续进位）？ 1.今天我们学习了两、三位数乘一位数（连续进位） 的笔算乘法。 谢谢