1、末尾有末尾有 0 的三位数乘一位数的三位数乘一位数教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 苏教版小学数学教材三年级上册第 2324 页例 10 及“想想做做”练习。 教学目标：教学目标： 1、让学生经历探索末尾有 0 的三位数乘一位数的笔算方法的过程，理解和掌握竖式计 算的简便写法，并能正确地进行计算。 2、引导学生利用已有知识经验探究三位数乘一位数的笔算，感受知识间的内在联系， 获得一些数学经验，发展初步的比较、分析、推理思维能力，增强数感。 3、培养学生自主学习、合作学习的良好习惯，获得一些学习成功的体验，提高学习兴 趣和学好数学的信心。 教学重点：教学重点：引导学生掌握末尾有 0 的三位
2、数乘一位数的笔算方法，并能正确计算。 教学难点：教学难点：引导学生理解和掌握末尾有 0 的三位数乘一位数的简便竖式的写法。 教具准备：教具准备：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、导入揭题。 （出示课题） 同学们，还记得我们曾学过“0 与任何数相乘都等于 0”这个概念吗？今天，我们再次 要把这个概念运用的乘法算式中去。 【设计意图】通过对“0 与任何数相乘都等于 0”这个概念的回顾，为教学末尾有 0 的 三位数乘一位数计算作铺垫。 二、出示学习目标（学生齐读，明确目标） 。 1、掌握末尾有 0 的三位数乘一位数竖式计算的简便写法，并能正确地进行计算。 2、在实际生活中能用这种简便写法计算解决
3、实际问题。 【设计意图】通过出示目标让学生明确本节课的学习内容以及要达到的目标。 三、出示自学指导。 1、认真看第 23 页的例 10，想想如何计算，并尝试独立计算。 2、交流计算结果及学习体会。 3、想一想计算时应该要注意什么？哪里会容易出错？ 【设计意图】 通过给学生一个自学点拨， 让学生更有条理地对本节新授内容进行自学探 究。 四、先学。 1、看课本例 10，尝试计算。 2、同桌交流说说计算过程和结果。 【设计意图】 给学生一个自主探究， 交流学习的空间， 让学生独立发现问题， 解决问题。 五、后教。 1、更正例题答案。 （1） 、个别汇报答案（板书或启示） （2） 、汇报计算过程。 2
4、、议一议： 乘数末尾有 0 的乘法在计算时要注意什么？哪一步容易出错？ 3、教师引导归纳算理小结。 4、学生独立完成“试一试”后个别汇报答案 【设计意图】解决学生在先学环节中没有能够解决的问题，并对新学知识点作有条理 的归纳总结。 六、当堂训练。 1、完成想想做做的第一题。(交流，展示） 2、出示想想做做第 3 题，指名板演。 310 x 39 x 420250 x 48 x 400 3、完成想想做做第 2 题。 （个别汇报） 4、完成想想做做第 6 题。 提问：先求什么？再求什么？ 【设计意图】通过练习，帮助学生巩固末尾有 0 的三位数乘一位数的竖式计算，逐步养成 计算技能和运算能力。让他们
5、在丰富的练习中明晰算理，完善认识。 七、巩固提高 1、填空。 （1） 、在计算 4504 时，可以先算（）4，然后在积的末尾添上（）个 0。 （2） 、5310 的积末尾有（）个 0,5320 的积末尾有（）个 0； 5390 的积末尾有（）个 0,5400 的积末尾有（）个 0。 （3） 、350积的末尾有 2 个 0，里可以填（） （里一位数） 2、判断。对的打“” ，错的打“” 。 （1） 、120 乘 6 等于 72。 （） （2） 、1300=0550。 （） （3） 、3 个 260 相加得 720。 （） （4） 、0+1500150（） 3、解决问题： 学校有 6 个年级，每个年级有 3 个班，每个班有 50 个人，问学校一共有多少学生？ 【设计意图】通过不同层次的练习让学生对知识点得到进一步的巩固，培养学生灵活 运用所学知识解决不同问题。 八、总结提升，点拨学法。 说说这节课你有什么收获，还有哪些疑惑？ 九、布置作业 板书设计： 末尾有 0 的三位数乘一位数 124=481 2 01 2 0 1204=48044 4 8 04 8 0
