1、笔算两、笔算两、三位数除以一位数三位数除以一位数 教学目标：教学目标： 1、经历两、三位数除以一位数的笔算方法的探索过程，会笔算两、三位数除 以一位数（首位能整除） 。 2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。 3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一 步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 教学重点教学重点：笔算除法的方法探讨。 教学难点教学难点：掌握两、三位数除以一位数的笔算格式。 教学过程：教学过程： 一、复习归知，引入新课一、复习归知，引入新课。 （初究）（初究） 1、复习导入。 口算 603=802=903= 6003=800
2、2=9003= 口答。 (1)30 里面有()个十。 (2)46 里面有()个十和()个一。 (3)80 里面有()个十。 (4)92 里面有()个十和()个一。 2、 “小红和小明一共到商店买了 18 支铅笔， 平均每人买了几枝呢？出示应 用题， 指名口答算式。 （要求每人分了几枝， 用什么方法计算？怎样列式呢？） 生：解答182=9 (枝) 3、过渡：这节课，我们继续来学习除法。 （板书课题：笔算两笔算两、三位数除三位数除 以一位数以一位数） 二、自主探究，获取新知二、自主探究，获取新知。 （互究）（互究） 1、教学两位数除以一位数。 （1）师：同学们为了丰富我们的课间活动，学校为三年级
3、2 个班准备了羽 毛球。 出示场景图，图中你获得了那些数学信息？要求的问题是什么？ 要求平均分给 2 个班，每班分得多少个？怎样列算式？ 生口答，师板书除法算式：462 请你用小棒摆一摆，分一分。 （一）用小棒分一分，出示小棒分法。 生说分法（每班先分得 2 捆，是 20 根，再分得 3 根，合起来是 23 根） （二）分步计算法：同学们，来看 462 这个算式，回忆我们刚才的分法， 思考先算什么，再算什么，最后怎么算呢？ （我们可以先算（我们可以先算 4040 除以除以 2 2 等于等于 2020，再算，再算 6 6 除以除以 2 2 等于等于 3 3，最后把，最后把 2020 加加 3 3
4、 等于等于 2323。4646 除以除以 2 2 就等于就等于 2323。 ）指名多说）指名多说。 （三）过渡：462 还可以用竖式来简便计算。 （2）介绍竖式计算。 先算被除数十位被除数十位上的 4 除以 2，商是 2。 问：2 写在商的什么位置？在被除数的十位上面对齐写 2。 追问：2 为什么写在商的十位上？全班回答（全班回答（2 2 个十个十） 。 师板书讲解：商完 2 后，下面算 2 乘 2 得 4，4 减 4 得 0。算到这儿算完了 吗？（没有，个位上的 6 还没算呢。 ） 因为还要除个位上的数，所以因为还要除个位上的数，所以整数首位的整数首位的 0 0 是没有意义的，是没有意义的，
5、4-44-4 的的 0 0 可以可以 省略不写。为了计算准确，我们把除数个位上的省略不写。为了计算准确，我们把除数个位上的 6 6 拉下来放在横线下面除，拉下来放在横线下面除，6 6 2 2 会算吗？谁来接着算下去。会算吗？谁来接着算下去。 分析：分析： 所以每班分得了 23 个羽毛球。观察竖式，思考：2 为什么写在商 的十位上？3 为什么写在商的个位上？ （3）小结小结：我们再回顾 462 笔算过程，要从哪一位除起，除得的商写在 哪里？（十位上）被除数十位上的数除过以后再怎么办？（吧被除数个位上的 数移下来，接着除）商写在哪里？（个位上） 。 2 2、教学教学“试一试试一试” 。 （深究）（
6、深究） 准备好接受挑战了吗？与上一个算式有什么区别？ 先口头口头计算 2462，再用竖式计算。 （1）追问：要从被除数的哪一位除起？1 为什么写在商的百位上？ （2）书上完成试一试 （3）展示学生题目，指名说计算过程。 （4） 小结； 今天学习的两位数除以一位数和三位数除以一位数计算时有什 么共同点？ 引导学生明确：除的过程是一样的，都是从被除数的最高位开始除。三位 数除以一位数比两位数除以一位数多算了一步。百位上除好以后，还要把十位 上的数写下来除， 最后要把个位上的数写下来除。 要注意除到被除数的哪一位， 商就写在那一位上面，数位对齐。 三、巩固深化，拓展提高（反究）三、巩固深化，拓展提高
7、（反究） 1、做 P51 页“想想做做”第 1 题。学生练习。 谁能说说第一题 963 你的计算过程。 （说运算顺序：先用十位上的 9 除以 3，商 3，写在商的十位上；商完 3 后，下 面算 3 乘 3 得 9， 9 减 9 得 0， 0 省略不写； 把个位上的 5 移下来。 5 除以 3， 商 问全班） 953 介绍：商 1 余 2。看屏幕，学生空写。 师讲解：这是有余数的除法了，除到竖式的末尾还是 0 吗，除数和余数比 一比，你发现了什么？（除数余数） 2、做 P51 页“想想做做”第 2 题。 自己完成计算，集体校对。归纳错误原因，指导改正。 3、 做 P51 页 “想想做做” 第 3 题。 从图中你知道什么， 要求什么？你 会列式吗？自己完成计算。 五、全课总结五、全课总结 这节课学习了什么？谁能说一说用竖式计算除法要注意些什么吗？ （要从被除数最高位除起，一位一位往下除。除到哪一位，商就写在哪一 位的上面，数位要对齐。 ）
