1、乘数中间有乘数中间有 0 0 的乘法的乘法 教学内容 苏教版小学数学三年级上册第 21-22 页内容。 教学目标 1、通过有趣的童话情境，自主探索出“0 与任何数相乘都得 0” 。 2、经历探索乘数中间有 0 的乘法的笔算方法的过程，能正确计 算乘数中间有 0 的乘法。 3、初步发展学生的形象思维和分析推理能力。 教学重点 探索乘数中间有 0 的乘法的笔算方法的过程。 教学难点 正确计算乘数中间有 0 的乘法。 教学准备 班班通课件。 教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣 1、复习口算练习。 2、谈话：你们听过小猫钓鱼的故事吗？今天有 3 只小猫去钓鱼， 我们一起去看看它们有什么收获吧！ 二、
2、自主探索，获取新知 1、探索“0 和一个数相乘得几” 出示小猫钓鱼场景图。 问：你从图中得到了哪些信息？你是怎样看出来的？“3 只小猫 一共钓了多少条鱼”可以怎样列式？ 学生独立列式，并计算出结果。 0+0+0=0（条） 问：你能改写乘乘法算式吗？这个算式表示什么意思？3 个 0 相加等于 0，改写乘乘法算式还可以怎样写？ 想一想：0780 问：你还能说出几个类似的算式吗？从中你有什么发现？ 2、探索乘数中间有 0 的乘法的计算方法。 出示看台图。 问： 这个看台一共有几排？每排有几个座位？你是怎么知道的？ 你能求出这个看台一共有多少个座位吗？ 学生独立列式计算。 176102（个） 一个看台
3、 102 个座位，学校体育馆有 4 个这样的看台，估计一 下，学校体育馆大约一共有多少个座位？ 小组交流，并说说估计的方法。 算一算，到底有几个座位？学生尝试用竖式计算，指名板演。 班级交流评讲。 问：积的十位上的 0 怎样得到的？与刚才估算的结果接近吗？ 学校准备明年运动会之前多建 4 个看台， 明年一共有多少个座 位呢？你会列式解答吗？学生尝试用竖式计算，指名板演。 三、巩固深化，应用拓展 1、想想做做 1 在书上计算，同桌检查计算结果并改正。 2、想想做做 2 独立完成在书上，做完后小组里交流订正。 3、想想做做 3 独立检查，在书上订正，然后全班交流。 问： 你认为做乘数中间有 0 的乘法最容易发生哪些错误？怎样避 免这些错误？ 四、全课小结 本节课我们学习了乘数中间有 0 的乘法， 和同桌之间说一说你有 哪些收获吧！ 五、布置作业 练习四第 3 题。
