1、1 图图还买了3箱樱桃，每箱200个。 一共有多少个？ 整十、整百数乘一位数的口算和估算整十、整百数乘一位数的口算和估算 【教学内容【教学内容】苏教版三年级上册第 13 页例 1、试一试、例 2、试一试和想想做 做第 17 题。 【教学目标】【教学目标】 1经历探索整十、整百数乘一位数的口算方法的过程，能正确地进行相关的口 算。能根据实际问题的需要，应用整十、整百数乘一位数估计有关两、三位数乘 一位数的得数。 2在具体情境中应用估算的方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考， 提高解决问题的能力。 3在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探 索的意识，提高合作交流的
2、能力，获得成功的体验。 【教学重点】【教学重点】能正确、熟练地进行整十、整百数乘一位数的口算和估算。 【教学重点】【教学重点】用与两、三位数接近的整十、整百数估计问题的结果。 【教学准备】小棒【教学准备】小棒 【教学过程】【教学过程】 一、情境激趣，复习旧知一、情境激趣，复习旧知 谈话：图图家要来客人了，他准备去大采购！他想邀请咱们班的计算小能手跟他 一起去，你想去吗？那就展示一下你的计算能力！ 1. 算一算： 383356289742 提问：在口算这些题时你们都是想的什么？（乘法口诀） 比如，看到 23，就想到二三得六。 2. 摆一摆： 23 表示什么？你能用小棒摆一摆吗？（学生上黑板摆）
3、谈话：小朋友们不仅乘法算得快，乘法的意义也掌握得很清楚，你们个个都是计 算高手！我们现在就跟着图图出发，边采购边帮他出出主意，好吗？ 二、情境探究，明晰算理二、情境探究，明晰算理 1. 整十数乘一位数（出示例 1 图） （1）提问：谁会列出乘法算式？（板书：203） （2）摆一摆：你能也用小棒摆一摆图图买玉米的情况吗？（学生上黑板摆） （3）讨论算理：203 等于多少，怎么想呢？把你的想法说给同伴听你！ （4）交流方法： 20202060 2 个十乘 3 得到 6 个，是 60。 236，20360 板书明确算理：20360 2 个十6 个十 （6）小结：小朋友运用学过的知识，从不同角度思考算
4、出 20360，真会学 习！ 2. 整百数乘一位数 2 （1）出示： （2）学生列式。 （板书：2003600） 提问：2003600，你是怎么想的？ 板书：2003600 2 个百6 个百 （3）读一读：236203602003600 小结：它们分别是一位数乘一位数、整十数乘一位数、整百数乘一位数，一位数 乘一位数是我们之前学过的，今天我们研究的是整十数、整百数乘一位数。 （揭 示课题） 三、情境练习，总结算法三、情境练习，总结算法 图图（录音） ：小朋友们，挑战屋到了，你们有信心接受挑战吗？ 1. 算一算，比一比 4236 402360 40023600 第一组由学生逐条口算，并说算法。第
5、二组由学生直接口答。 引导：观察这两组题你发现了什么？ 发现：计算每组的下面两题，都可以先算上面一题，然后在得数后面添 0。 每组题在计算时都用到同一句口诀。 5800 学生口答得数。 猜一猜：根据前面两组的规律，猜一猜它上面的两个算式是什么？ 引导观察：我们再横着看一看，又有什么发现？ 发现：第一行都是一位数乘一位数，第二行是整十数乘一位数，第三行都是整百 数乘一位数。 580400 积的末尾有一个 0 是算出来的，一个 0 是添上去的。 整十数乘一位数，积的末尾可能有一个 0，也可能有两个 0。整百数乘一位数积 的末尾可能有两个 0，也可能有三个 0。 出示 47 要求：你能给 47 找找
6、算式朋友吗？ 学生回答：407，470，4007，4700，40007，40070 观察：它们在计算时有什么共同的地方？（计算时都是先用口诀“四七二十八” ， 再添 0。 ） 学生总结整十、整百数乘一位数的口算方法： 2. 算一算，想一想 0 00 0 0 00 00 00 0 3 谈话：看来小朋友们已经掌握了计算的窍门了，图图为了奖励你们，邀请你们去 玩一个射击游戏，想玩儿吗？ 游戏规则：准确、响亮地报数气球上算式的得数，气球就会自动爆炸。 106407330 904660250 100988007009 四、情境应用，学会估算四、情境应用，学会估算 谈话： 学会计算可以解决生活中的一些问题
7、，但许多时候我们并不需要准确计算 得数，只需要估算一下就可以了。现在我们跟着图图继续购物吧，一起来学习估 算。 （完善板书） 1.出示例 2 问题： （1）200 元买 4 箱西瓜够不够？ 分析：什么情况是够？什么情况是不够呢？ 小组内讨论方法。 交流：把 48 看作 50，504200，484200，200 元够了。 问题： （2）300 元够买 5 箱哈密瓜吗？ 要求：想一想、说一说，并把结论记录在作业纸上。 2.谈话：图图家的三个客人是从另一个城市坐火车来的，他们买了 3 张同样价格 的火车票，付给售票员 1000 元。你知道他们买的是哪一种吗？ 出示：三种不同火车的票价如下表： 普通列
8、车特快列车动车组列车 每张 198 元每张 312 元每张 405 元 小组讨论。 交流：1983 大约 600，不需要付 1000 元，所以不是买的普通列车票。 3123 大约 900，并且比 900 多一些，所以买的是特快列车票。 4053 大约 1200，比 1000 多，所以不是买的动车组列车票。 五、课堂小结，畅谈收获五、课堂小结，畅谈收获 1.谈话：今天我们在帮助图图购物的过程中，学会了哪些新本领？ 全班交流。 2.小结：有了这些新本领，小朋友们不仅学会计算整十数、整百数乘一位数，甚 至整千数、整万数乘一位数，还能利用估算解决生活中的实际问题。 【板书设计】【板书设计】 整十、整百数乘一位数的口算和估算整十、整百数乘一位数的口算和估算 23=6203=602003=600 2+2+2=6 2 个十6 个十2 个百6 个百 20+20+20=60
