1、三年级 数学学科课堂教学设计 课题 平移、旋转和轴 对称(1) 主备人执教者任教班级 预设 2 课时本课为 1课时课型新授授课时间 教 学 目 标 1通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画 出平移后的图形。 2通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。 教学 要点 教学 重点 正确识别平移或旋转后的相关图形 教学 难点 用合适的方法制作轴对称图形 教学法指导讲授法 演示法 讨论法 教学准备多媒体课件 集体智慧集体智慧个性设计个性设计教学后记教学后记 一、创设情境，引入新课 二、学习新知 （一）认识平移 1出示例 1 图 （1）依次出示 3 个运动
2、的画面（火车、电梯、和国旗 的运动） 。 提问：你感觉这些运动有什么共同特点？互相说一说。 学生交流，明确这些运动都是沿着直线的运动。 指出： 像图中火车车厢电梯国旗这样的运动， 都可以看 成是平移。 （板书：平移） 举例：请小朋友说一说，你还见过哪些平移现象？ （二）认识旋转。 1.出示例 2 图 提问：你能看出图中表示的是哪些物体的运动吗？ 引导： 电风扇叶片、 螺旋桨和钟面指针做的是怎样的 运动呢？你能用手势表示这些运动吗？清小朋友来说 一说，并且表示给大家看一看。 指名学生交流并表示运动方式。 提问： 你知道这些运动有什么特点吗？这几个物体运动 时， 为什么它们的位置固定在那里而没有移
3、动到另一处 呢，这是什么原因？ 学生交流，明确这些运动都是围绕一点转动。 指出：像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针这样的运 动，都可以看成是旋转。 （课题位置板书：旋转）旋转 的特点是绕着一点转动。 （板书：旋转绕着一点转动） 追问： 电风扇叶片绕着哪一点转动？螺旋桨和钟面指针 呢？ 举例：小朋友还在哪里见到过旋转现象？ 2、学生“试一试” 。 （1）做转盘 出示“试一试”中的转盘，让学生用事先先准备的 转盘面和指针，照样子做一个转盘。 提问：你是怎样做成这个转盘的？圆面中心为什么 用一个掀钮固定？ （2）动手旋转 引导：请小朋友按老师的要求做一做：把指针从指 向 A 点旋转到指向 B 点，
4、再把指针旋转到指向 C 点或者 指向 D 点。 提问：刚才指针是什么运动？是绕着哪一点转动 的？请小朋友再把指针从指着 A 点开始， 顺时针旋转一 周回到 A 点。 还可以怎样旋转一周回到 A 点？请大家做一做。（学 生逆时针旋转） 追问：怎样的运动是旋转？ （二）比较 引导： 请大家用手势表示平移， 再用手势表示旋转。 比较一下平移和旋转，它们有什么不同的特点？ 小结：我们刚才研究了物体的运动，认识了物体运 动的两种方式， 这就是平移和旋转。 沿着直线移动的运 动，是平移，绕着一点转动的运动是旋转。 三、练习巩固 1、做“想想做做”第 1、2、3 题 2、完成“动手做” 四、全课小结 作 业 设 计 过 关 题 小册 75 页第 5 题 挑 战 题 小册 75 页第 6 题 审查结论 集体智慧：个性设计：审查人：审查日期：年月 日
