1、16.盼,解题读文,课文题目“盼”就一个字，即“希望” “希冀”。作者盼什么呢？怎么盼的？自读课文，并通过朗读课文学习本课的字词，把不认识不理解的字词画出来。,铁凝，1957年生河北赵县，当代著名作家。,走近作者：,主要作品： 玫瑰门、无雨之城、大浴女、麦秸垛、哦，香雪、孕妇和牛以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。,篷 png 篷子 车篷,缩 su 缩小 伸缩,疯 fng 疯癫 疯狂,瓦 w 瓦楞 瓦匠,袖 xi 衣袖 袖套,墩 dn 土墩 桥墩,甩 shui 甩开 甩卖,字词过关,嚷 rng 叫嚷 嚷着,吱 z 吱声 嗝吱,酱 jing 果酱 酱菜,唇 chn 嘴唇 唇膏
2、,蹦 bng 蹦跶 蹦跳,蒜 sun 蒜瓣 青蒜,梯 t 楼梯 梯子,雨衣 袖筒 斗篷 情况 袖子 瓦蓝,预报 遮盖 讲座 油锅 酱油 闹钟 逗引 嘴唇 楼梯,通读课文，复述文章内容，体味行文思路。,给“我”买了新雨衣（ ）（ ）（ ）我找了种种借口出去好穿雨衣（ ）（ ）第二天上学，雨终于下起来了“我”盼雨终至，得愿所偿，穿上了新雨衣。,“我”盼着变天,天气预报却总是晴,一天放学终于下雨了,在家听雨，盼雨停下,却被妈妈一一驳回,熟悉课文，用一句话概括文章的主要内容，整理文章的记叙顺序。,妈妈给“我”买了新雨衣，“我”盼着天快下雨能穿出去展示。,“盼”是文章的标题，也是全文的主旨，作者是怎样围
3、绕这个中心展开叙述的？,我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天 上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。,心理活动表达“盼”,每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样 干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣， 天气预报就总是“睛”呢？,天一下子变了脸色。路上的行人都加快了走路 的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿打在 头上，才是世界上最美的事呢？,心理活动表达“盼”,着又担心起来：要是今天雨都下完了，那 明天还有雨可下吗？最好还是留到明天天吧。,“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 “可是还差半小时呀。”我嘟囔着， 心想：你怎么就不向窗外看一眼呢？ “我今天特别不累。妈妈，我给你买酱 油去吧，啊？”我央求着。
4、,对话描写流露“盼”, “可是不是还要炖肉吗？炖肉得放好 多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着 窗外，生怕雨停了。 “你没说，爸爸可说过。”这话一出口， 我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉 我要炖什么肉。,语言描写流露“盼”,有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了，天一下子就变了脸色。 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。,环境描写烘托“盼”,作者通过语言、动作、心
5、理、环境等描写刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。,作者原本很讨厌下雨，因为下雨的话“就是下了课你也出不去，大家只好挤在教室里。哇啦哇，哇啦哇!好像大雨一下把我们三年级的教室变成了蛤蟆坑”但是在后来作者却说“雨点儿打在头上是世界上最美的事”。请反复阅读文中作者对雨景的描写，说说作者变化的原因。,1.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了新雨衣，天气预报总是“晴”呢？,这是两个连续的 （句式），应该读出 和 的语气。,疑问句,怨怼,失望,赏析：心理描写。表现出了一个儿童天真幼稚的心理，同时也体现了出“我”渴望下雨的急切心情。,2.有一天快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻
6、地笑。还用问，这是起风了。一会儿，几朵厚墩墩的云彩漂游过来，把太阳也给遮住了，天一下子变了脸色。,这段话中运用了_ 的修辞手法， _、_、_、_ 等词语恰到好处地表现了雨将来临时作者 那_的心情。,拟人,喧闹,嘻嘻地笑,厚墩墩,飘游,喜悦激动,3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。,因为对雨的期盼和希冀，所以作者觉得雨水冲刷后的马路像玻璃，小杨树像挂满珍珠玛瑙。,你还能写出一个这样的句子吗？,路灯照着 ， 像 。,马路,披上了一层轻纱,马路,1.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美的
7、事呢！,“却”字表现出了什么？, 作者为什么觉得“雨点打在头上才是世界上最美的事呢”？,2.“可是还差半个小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？,看外面下雨了，这样我就能穿雨衣外出了。,“我”希望“妈妈”看窗外的什么呢？,3.“可是不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说一边用眼睛瞟着窗外，生怕雨停了。, 这段话表现了作者怎样的心情？,“瞟着”能换成“望着”吗？,“生怕”可否换成担心？,写法归纳：,1.心理活动的描写、语言描写、环境描写等多种手法灵活运用。 2.寓情于景，情景交融 作者通过对天气和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨时不同的心情。,3.用语准确，情感细
8、腻。“嚷着奔进”的兴奋，“可是还差半小时呀”的犹豫掩饰，“央求”的期盼，“生怕”的担忧将蕾蕾一瞬间的系列的心理转换表现得淋漓尽致。,4.巧妙铺陈，环环相扣。因为妈妈买了带袖筒的雨衣，才有了要穿出去展示的愿望，才盼着变天。然而天公不作美，雨偏偏久盼不来，天天响晴。 雨点终于打在了头上了，偏偏妈妈再三再四地不让蕾蕾出门。终于下决心不再想什么雨不雨时，雨却飘忽地砸在了脑门上，滴到了嘴唇上。 因为盼雨，作者的心是忽上忽下，滋味横生。,本文既有神气活现的语言描写，又有生动细腻的心理描写，还有准确精炼的用语，把作者盼雨不得的沮丧，妈妈不懂我的委屈，最终得偿所愿的欣喜等种种心情曲折有致地表现出来，让读者也不
9、知不觉地随着作者的心情而激荡起伏。,课堂小结：,随堂练习：,1.请给下面这段话排列正确的次序。 （ ）四周一下子变得那样安静了。 （ ）说来也怪，雨果真像我 希望的那样停了。 （ ）我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 （ ）我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。 （ ）路灯照着大雨冲刷过得马路，马路像铺上了一层明晃晃的 ，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 （ ）可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还可好看。,1,2,6,3,4,5,我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路
10、旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。,2.读下面这段描写富于想象，反复朗读，试着用你自己的语言小写雨后的场景，写完后与同学交流。,示例一：雨后，大地消除了自己的炎热，换上了一件清凉外衣，植物吮吸了充分的营养，重新绽开了笑脸，这时天空中架起了一组七彩的桥梁，和花瓣上的雨滴在玩滑滑梯一滴、一滴地滑到地上，就在这时，我们有了捉鱼得好机会。,示例二：特别喜欢下雨过后的空气，带着丝丝飘香的泥土的气息。深深吸一口气从心底感到一阵凉爽，此刻我的灵魂漂浮并快乐着，因为我已把伤痛留在了昨天，今天是崭新的一天，如同被雨洗刷了心灵，已明净的一尘不染。,再见!,
