1、部编版部编版八八年级历史上册年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧 第第 7 7 课课抗击八国联军抗击八国联军 一、一、课程标准课程标准： 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合的辛丑条约主要内容，分析 辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。 二、教学分析：二、教学分析： 1 1、教材分析教材分析：抗击八国联军是部编版八年级上册第二单元第 7 课，本课是第二 单元的最后一课，有着承上启下的作用，课文介绍了义和团抗击八国联军的主要斗争史 实及其结局，旨在说明义和团运动的高潮和失败。讲透此目，一方面，有利于学生梳理 清楚义和团抗击的历程以及与抗击对象（八国联军）和义和团与当时的
2、统治者清政府的 关系； 另一方面， 有利于学生从单元角度理解义和团抗击八国联军的结果及其社会影响， 为当时的有识之士即将开展制度、思想层面的探索奠定基础。 2 2、学情分析学情分析：八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法，能够自己通过 阅读、观看影视作品等方式独立地了解一些历史事件的大致情况，但是仅局限于感性认 识，缺乏理性的认识。由于本课的内容在课程标准中既有识记层次的要求，又有运用层 次的要求，教师要注意引导学生采用自主学习与合作探究学习相结合的方式，从而在了 解八国联军侵华的史实的同时，深入分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。 三、教学目标三、教学目标 1 1、知识目标知识
3、目标：简述义和团运动的兴起，叙述义和团英勇抗击八国联军侵华的主要史 实。阅读文字资料、观察历史地图，分析辛丑条约对中国的严重危害。 2 2、技能目标技能目标：对比南京条约马关条约辛丑条约的有关内容，了解中国 逐步沦为半殖民地半封建社会的基本脉络，进一步提升综合比较历史问题的能力。 3 3、情感目标情感目标：通过学习，认识八国联军的烧、杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难， 辛丑条约是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；但是处于弱势中 的中国人民不畏强暴，这也是中华民族的优良传统。 四、教学方法四、教学方法 课堂是师生互动的双边教学的共同体，应将学生置于一种开放、主动、多元化的学 习环境
4、中，给学生创造自主探索，发展的空间与机会。同时，新课程要求在教学过程中 采取多种教学方式，因此，本节课主要采用以下方法： 1、恰当取材，联系时政，感知历史 2、白板使用，直接参与 3、小组合作，共生效应 4、材料分析，论从史出 五、教学重难点五、教学重难点 1 1、教学重点：、教学重点：八国联军侵华史实和辛丑条约的内容。 2 2、教学难点：、教学难点：辛丑条约的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。 六、教学流程：六、教学流程： 1 1、教学流程图：、教学流程图： 2 2、教学过程：、教学过程： 教学教学 内容内容 教师教师 活动活动 学生学生 活动活动 资源（媒资源（媒 体）运用体）运用 设
5、计设计 意图意图 引入 课题 导入： 视频那年花开月正圆片段， 从视频中得知慈禧太后在哪？太后 应该在哪？为什么在陕西？学习今 天这节课的内容，我们就能回答上这 个问题了。导入课题 学生回答。 出示课题 激发学 生学习兴趣 和探究那段 历史的积极 性。 义 和 团 课题：抗击八国联军 同学们看课题：谁抗击八国联军? 为什么抗击？怎么抗击？抗击的结 果怎么样？我们共同来学习。 一、义和团运动 展示：图片时局图甲午战败 后列强掀起瓜分中国狂潮，激起不甘 被欺辱的中国人民的反抗，其中以山 东地区的义和团最为激烈，下面我们 通过材料、图片来了解义和团。 展示图片 （义和团使用的武器） 、 材料：义和团
6、揭贴 结合课文，思考并回答： 1、义和团运动斗争目标？组成 人员？口号？斗争方式？通过材料 你如何让评价这个组织。 阅读课文， 学生从课本 中 找 出 信 息。 白板笔进 行圈画。 文 字 材 料，图片 资料。 利用学生的 好奇心引导 学生认识那 段历史。 学生能快速 阅读课本， 提炼信息。 八 国 联 军 侵华 板书：知识脉络图，了解战争爆 发的原因？ 过渡：人们的反抗所造成的影 响，清政府是什么态度？（招抚） 列强会怎么做？（镇压） 战争爆发： 媒体展示：图片八国联军在大沽 口登陆 时间： 八国联军由哪八个国家组成？ 学生依据国旗说国家 入侵路线及义和团的抗击： 活动：出示 4 幅图片，让
7、学生依 据课本内容依据联军的进攻路线来 排先后顺序。 展示联军进攻路线，及在联军进 攻的同时，义和团进行了英勇抗击地 点，让学生讲讲相关事件。 学生总结 学生说教 师点。 讲述自己 搜 集 的 资 料。 学生对这 段历史史实 的经过模糊 疑惑，教师 从前面的分析我们知道由于武 器的落后，加之政府的软弱无能，我 们失败了，同学们能想象联军接下来 会怎么做吗？通过视频我们来看一 下。 看完视频谈谈你的感受。 我们感受到无比的屈辱悲愤，我 们的人民被欺凌，而我们的统治者却 再次外逃避难，这样的政府既不能保 证国家的主权、民族的尊严，又不能 使人民生活安定，可怜义和团还对它 抱有幻想，这也警醒以后的志
8、士在反 抗的时候，不能再寄希望于清政府。 然而更加屈辱的事还在后面，作为战 败国，我们又得签订丧权辱国的条 约。 学生谈感 受。 播放自制 微 视 频 联军侵 华 通过视频引 导、了解八 国联军侵华 的史实，义 和团反侵略 斗 争 的 史 实。使学生 学深刻体会 联 军 的 罪 行，升华情 感。 辛 丑 条 约 展示：图片慈禧、李鸿章与 列强各国签订辛丑条约 采用列表格的方式整理出辛丑 条约的内容和影响 条款内容影响 学法指导：条约内容可进一步概 括为四个方面：白（银）、（使）馆、 禁（止）、（驻）兵。 赔款清政府共赔款白银 4.5 亿两 增加了人民的负担，进一步控制了中 国的经济命脉。 划定
9、北京东交民巷为使馆界，在 小组讨论条 约的相应内 容，分析影 响。分工合 作，展示交 流。 阅读课本， 进行概括。 白板展示 图片 补 充 材 料、图片 让 学 生 自 学，合作学 习，讨论完 成探究辛 丑条约的 主要内容及 其对民族危 机加深的影 响。训练学 生 分 析 现 象，归纳总 结能力，同 时学会看待 问题应站在 一 定 的 高 度。 使馆区的监控下，清政府的内政外交 完全处于洋人的控制之下。 禁止严禁人民参加反帝活动中 国人民受到中外反动势力联合镇压， 清王朝成为洋人统治中国的工具。 驻军拆毁大沽到北京炮台，允许 列强派兵驻扎中国在军事上也失去 自主权。 中国完全沦为半殖民地半封建
10、 社会。中国的灾难越来越深重。 探究：“为什么说辛丑条约 签订后，清政府变成了洋人的朝 廷”？引入齐白石的经历。 教师提问 学生思考回 答。 使学生深刻 直观的认识 条 约 的 影 响。 课堂 小结 回顾本单元所学内容，请学生分 组讨论并回答，在学生回答的基础上 进行小结： 通过列表比较， 认识 南京条约 马关条约辛丑条约的异同， 纠错表格。 条约影响 南京条约中国开始沦为半殖民 地半封建社会 马关条约大大加深了民族危机 辛丑条约完全沦为半殖民地半 封建社会。 课堂小结： 在进入 20 世纪时，新世纪的曙 光并没有给中国人民带来丝毫喜悦， 阅读课本， 找出相应特 产，学生上 台操作，其 他同学补充 纠正。 小组讨论， 分类概括 总结提高 出示表格 通过复习本 单元知识， 提高学生总 结概括能力 培养学生分 析问题的能 力和探究学 习、交流合 作的能力。 相反，我们是带着首都被敌人攻占的 耻辱进入新世纪，而在 100 多年后的 今天，我们再来看一下我们的国家发 生了什么样的变化。视频 只有我们每个国人都努力做好 自己该做的事，我们的国才能富强， 我们的国才会没有最厉害，只有更厉 害。 课堂练习 播放剪辑 视频。
