1、第第 7 7 课课抗击八国联军抗击八国联军 课课题题：第第7 7课课抗击八国联军抗击八国联军 课课型型：新授课新授课授课班级授课班级八年一班八年一班 教教学学 目目标标 知识与能力知识与能力：了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过；理解义理解义 和团运动中的口号和团运动中的口号“扶清灭洋扶清灭洋”；理解理解辛丑条约辛丑条约签订的内容签订的内容 和影响和影响 过程与方法过程与方法：通过通过视频视频，引导分析义和团运动提出的引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋扶清灭洋”口口 号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力号，培养学生抓住主要矛盾、
2、一分为二地分析评价历史现象的能力； 引导学生分析引导学生分析辛丑条约辛丑条约的签订给中华民族造成的严重危害的签订给中华民族造成的严重危害，以培以培 养学生综合分析问题的能力。养学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观情感态度与价值观：通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中践踏中 华文明的罪行华文明的罪行， 使学生永远牢记国耻使学生永远牢记国耻、 国难国难， 树立振兴中华坚定信念树立振兴中华坚定信念。 教学重点教学重点八国联军的侵华战争；辛丑条约。八国联军的侵华战争；辛丑条约。 教学难点教学难点辛丑条约对中华民族的危害。辛丑条约对中华民族的危害。 教学方法
3、教学方法定目标定目标重精讲重精讲-巧互助巧互助- 真反馈四真反馈四步教学法步教学法 学情分析学情分析 对对辛丑条约辛丑条约的签订给中华民族造成的严重危害的签订给中华民族造成的严重危害，学生理解有一些学生理解有一些 难度，教学中通过课件延伸拓展、讲述说明。难度，教学中通过课件延伸拓展、讲述说明。 教学用具教学用具视频视频课件课件书中插图等书中插图等 教学过程教学过程教教师师活活动动学学生生活活动动 导导 入入 新新课课 教师展示课件教师展示课件教师展示课件教师展示课件;(;(;(;(温故而知新温故而知新温故而知新温故而知新) ) ) ) 1.1.1.1.这册书是中国近代史这册书是中国近代史这册书
4、是中国近代史这册书是中国近代史，它既是它既是它既是它既是 一部帝国主义的侵华史一部帝国主义的侵华史一部帝国主义的侵华史一部帝国主义的侵华史，也是一也是一也是一也是一 部中华民族抗争史部中华民族抗争史部中华民族抗争史部中华民族抗争史，还是一部探还是一部探还是一部探还是一部探 索史。索史。索史。索史。 我们已经学过了前我们已经学过了前我们已经学过了前我们已经学过了前 6 6 6 6 课课课课，谁知道谁知道谁知道谁知道 那几课是帝国主义的侵略史那几课是帝国主义的侵略史那几课是帝国主义的侵略史那几课是帝国主义的侵略史，抗抗抗抗 争史，探索史？争史，探索史？争史，探索史？争史，探索史？ 2 2 2 2.
5、 . . .展示课件展示课件展示课件展示课件时局图时局图时局图时局图，谁能到谁能到谁能到谁能到 黑板上来讲解这幅图的意思？黑板上来讲解这幅图的意思？黑板上来讲解这幅图的意思？黑板上来讲解这幅图的意思？ 老师总结老师总结老师总结老师总结：一目了然一目了然一目了然一目了然，不言而喻不言而喻不言而喻不言而喻 说明了什么？中华民族危机空说明了什么？中华民族危机空说明了什么？中华民族危机空说明了什么？中华民族危机空 前严重，在前严重，在前严重，在前严重，在 19191919 世纪晚期，帝国世纪晚期，帝国世纪晚期，帝国世纪晚期，帝国 主义掀起了瓜分中国的狂潮主义掀起了瓜分中国的狂潮主义掀起了瓜分中国的狂潮
6、主义掀起了瓜分中国的狂潮，中中中中 华民族到了亡国灭种的关头华民族到了亡国灭种的关头华民族到了亡国灭种的关头华民族到了亡国灭种的关头。中中中中 国社会各个阶层都起来进行救国社会各个阶层都起来进行救国社会各个阶层都起来进行救国社会各个阶层都起来进行救 亡图存亡图存亡图存亡图存，我们今天将要学到的义我们今天将要学到的义我们今天将要学到的义我们今天将要学到的义 和团运动就是在这种情况下发和团运动就是在这种情况下发和团运动就是在这种情况下发和团运动就是在这种情况下发 生的。今天就让我们一起学习生的。今天就让我们一起学习生的。今天就让我们一起学习生的。今天就让我们一起学习 第第第第 7 7 7 7 课：
7、抗击八国联军。课：抗击八国联军。课：抗击八国联军。课：抗击八国联军。 指定学生回答指定学生回答指定学生回答指定学生回答; ; ; ; 1 1 1 1、第、第、第、第 1 1 1 1 课课课课 鸦片战争；鸦片战争；鸦片战争；鸦片战争；第第第第 2 2 2 2 课课课课 第第第第 二次鸦片战争；第二次鸦片战争；第二次鸦片战争；第二次鸦片战争；第 5 5 5 5 课课课课 甲午中日甲午中日甲午中日甲午中日 战争是战争是战争是战争是侵略史侵略史侵略史侵略史；第第第第 3 3 3 3 课课课课 太平天国太平天国太平天国太平天国 运动是运动是运动是运动是抗争史抗争史抗争史抗争史；第第第第 4 4 4 4
8、课课课课 洋务运动洋务运动洋务运动洋务运动、 第第第第 6 6 6 6 课课课课 戊戌变法是戊戌变法是戊戌变法是戊戌变法是探索史探索史探索史探索史。 2 2 2 2、学生上讲解：时局图是中学生上讲解：时局图是中学生上讲解：时局图是中学生上讲解：时局图是中 国近代时事漫画的杰作国近代时事漫画的杰作国近代时事漫画的杰作国近代时事漫画的杰作。它是谢缵它是谢缵它是谢缵它是谢缵 泰泰泰泰，1898189818981898 年刊于香港年刊于香港年刊于香港年刊于香港辅仁文社社辅仁文社社辅仁文社社辅仁文社社 刊，描绘刊，描绘刊，描绘刊，描绘 19191919 世纪末，中国面临世纪末，中国面临世纪末，中国面临世
9、纪末，中国面临 的被帝国主义列强瓜分豆剖的严的被帝国主义列强瓜分豆剖的严的被帝国主义列强瓜分豆剖的严的被帝国主义列强瓜分豆剖的严 重危机重危机重危机重危机，一个是熊一个是熊一个是熊一个是熊，有横霸无忌的有横霸无忌的有横霸无忌的有横霸无忌的 样子样子样子样子，占东三省地方占东三省地方占东三省地方占东三省地方，比喻俄罗斯比喻俄罗斯比喻俄罗斯比喻俄罗斯 帝国帝国帝国帝国; ; ; ;一个是犬，有守住不放的样一个是犬，有守住不放的样一个是犬，有守住不放的样一个是犬，有守住不放的样 子，占长江一带地方，比喻英国子，占长江一带地方，比喻英国子，占长江一带地方，比喻英国子，占长江一带地方，比喻英国; ; ;
10、 ; 一个是肠一个是肠一个是肠一个是肠，有贪得无厌的样子有贪得无厌的样子有贪得无厌的样子有贪得无厌的样子，占占占占 山东地方山东地方山东地方山东地方，比喻德国比喻德国比喻德国比喻德国; ; ; ;一个是蛤蟆一个是蛤蟆一个是蛤蟆一个是蛤蟆， 有任意收揽的样子有任意收揽的样子有任意收揽的样子有任意收揽的样子， 占广东占广东占广东占广东、 广西广西广西广西、 云南地方云南地方云南地方云南地方，比喻法国比喻法国比喻法国比喻法国; ; ; ;一个是太阳一个是太阳一个是太阳一个是太阳， 他的光线到福建地方，比喻日本他的光线到福建地方，比喻日本他的光线到福建地方，比喻日本他的光线到福建地方，比喻日本; ;
11、; ; 一个是鹰，飞来分食，比喻美国一个是鹰，飞来分食，比喻美国一个是鹰，飞来分食，比喻美国一个是鹰，飞来分食，比喻美国。 教学过程教学过程教教师师活活动动学学生生活活动动 学生学习学生学习 目标目标 教师课件展示教师课件展示: : 1.1.讲述讲述: : 义和团运动的兴起义和团运动的兴起 2.2.体会体会: : 辛丑条约的签订给中华民族造成的严重危害辛丑条约的签订给中华民族造成的严重危害 3.3.认识认识： 八国联军八国联军侵略侵略、践踏中华文明的罪行践踏中华文明的罪行，让让学生永远牢记国耻学生永远牢记国耻、 树立振兴中华坚定信念树立振兴中华坚定信念。 教学过程教学过程教教师师活活动动学学生
12、生活活动动 师师生生 互互动动 课课堂堂 探探究究 教师课件展示教师课件展示: : 1 1、义和团最早兴起在什么地方？义和团最早兴起在什么地方？ 其斗争矛头是什么？后来运动中心其斗争矛头是什么？后来运动中心 在哪里？在哪里？ 2 2、 后来义和团又提出了什么口号？后来义和团又提出了什么口号？ 其斗争矛头有什么变化？说明了什其斗争矛头有什么变化？说明了什 么问题？么问题？ 教师展示本节课的教材梳理教师展示本节课的教材梳理 （原因原因） 第第 7 7 课课 抗击八国联军抗击八国联军 教师归纳：教师归纳： （1 1） 义和团最早兴起在山东义和团最早兴起在山东，斗争斗争 的矛头是腐败的清朝政府。运动中
13、的矛头是腐败的清朝政府。运动中 心在天津和北京；心在天津和北京； （2 2）口号口号：“扶清灭洋扶清灭洋”；斗争矛斗争矛 头：反清头：反清反帝。说明了当时帝国反帝。说明了当时帝国 主义与中华民族的矛盾十分尖锐，主义与中华民族的矛盾十分尖锐， 已成为当时社会的主要矛盾；已成为当时社会的主要矛盾； （3 3） 态度态度： 剿灭剿灭招抚招抚； 主要原因主要原因； 义和团不断壮大，很难镇压下去，义和团不断壮大，很难镇压下去， 加上西方帝国主义不断加剧的侵加上西方帝国主义不断加剧的侵 略略， 也威胁到了清王朝的基本利益也威胁到了清王朝的基本利益。 为了维护自己的统治地位，清政府为了维护自己的统治地位，清
14、政府 在在“剿抚两难剿抚两难”的形势下，为达到的形势下，为达到 利用、控制、消灭义和团和利用这利用、控制、消灭义和团和利用这 次事件限制和打击外国势力的目次事件限制和打击外国势力的目 的，承认义和团为合法团体。的，承认义和团为合法团体。 教师：我们接着来看看，八国联军教师：我们接着来看看，八国联军 侵华期间，中国的义和团战士和部侵华期间，中国的义和团战士和部 分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵 抗？抗？ 教师：同学在书上快速找出战争爆教师：同学在书上快速找出战争爆 发时间和八国联军名字及率领人。发时间和八国联军名字及率领人。 指导学生阅读课文指导学生阅读课文：( (得
15、出原因得出原因：) ) 1.1.清政府对义和团的态度前后有清政府对义和团的态度前后有 什么不同？什么不同？ 2.2. 主要原因是什么？主要原因是什么？ 学生回答：学生回答： （1 1）时间：）时间：19001900 年年 6 6 月。月。 （2 2）直接目的直接目的：镇压义和团运动镇压义和团运动； 根本目的根本目的： 进一步夺取和扩大在华进一步夺取和扩大在华 的政治特权和经济利益。的政治特权和经济利益。 （3 3）八国联军八国联军：英英、俄俄、日日、法法、 德、美、意、奥；德、美、意、奥； 率领人：西摩率领人：西摩 尔（英国人）。尔（英国人）。 3 3、义和团的斗争：、义和团的斗争： A A主
16、要战役廊坊阻击战、老龙头主要战役廊坊阻击战、老龙头 火车站围歼战。火车站围歼战。 B B英勇战士：张德成、聂士成。英勇战士：张德成、聂士成。 4 4、义和团运动失败、义和团运动失败 A.A.主要原因主要原因：中外反动势力联合绞中外反动势力联合绞 杀。杀。 B.B.意义意义：是反帝爱国农民运动是反帝爱国农民运动，粉粉 碎了帝国主义瓜分中国的阴谋。碎了帝国主义瓜分中国的阴谋。 教学过程教学过程教教师师活活动动学学生生活活动动 师师生生 互互动动 课课堂堂 探探究究 结合课前导读：结合课前导读： 教师：八国联军侵华战争是中国近教师：八国联军侵华战争是中国近 代史上参与国家最多的一次侵华战代史上参与国
17、家最多的一次侵华战 争。我们来看看，他们的直接目的争。我们来看看，他们的直接目的 是什么？根本目的又是什么？是什么？根本目的又是什么？ 教师：八国联军洗劫北京教师：八国联军洗劫北京 A.1900A.1900 年年 8 8 月北京陷落月北京陷落，侵略者暴侵略者暴 行：屠杀、抢劫、防火等，（行：屠杀、抢劫、防火等，（1861860 0 年，英法火烧圆明园）年，英法火烧圆明园） B.B.慈禧太后带着光绪帝出逃（慈禧太后带着光绪帝出逃（1861860 0 年，咸丰帝出逃）年，咸丰帝出逃） 师：八国联军攻入北京，慈禧太后师：八国联军攻入北京，慈禧太后 带着光绪帝仓皇逃西安，就在西逃带着光绪帝仓皇逃西安，
18、就在西逃 的途中，她颁布的途中，她颁布“剿匪剿匪”上谕，命上谕，命 令清军对义和团进行残酷镇压。这令清军对义和团进行残酷镇压。这 又是为什么？最后义和团运动的结又是为什么？最后义和团运动的结 果是什么？果是什么？ （总结）：直接目的：镇压义和团（总结）：直接目的：镇压义和团 运动；根本目的：进一步夺取和扩运动；根本目的：进一步夺取和扩 大在华的政治特权和经济利益。大在华的政治特权和经济利益。 教师总结：慈禧太后下令教师总结：慈禧太后下令“痛剿痛剿” 义和团的直接目的就是要讨好帝国义和团的直接目的就是要讨好帝国 主义，以求得帝国主义列强对自己主义，以求得帝国主义列强对自己 的的“宽恕宽恕”。最终
19、，在中外反动势。最终，在中外反动势 力联合绞杀下，轰轰烈烈的义和团力联合绞杀下，轰轰烈烈的义和团 运动失败了。当然，导致失败的原运动失败了。当然，导致失败的原 因并非只有这一个因素，也有其自因并非只有这一个因素，也有其自 身的局限性所致。身的局限性所致。 教师总结：这场战争是指第二次鸦教师总结：这场战争是指第二次鸦 片战争片战争。 当时出逃的皇帝是咸丰帝当时出逃的皇帝是咸丰帝。 第二次鸦片战争最后签订了北京第二次鸦片战争最后签订了北京 条约。在四十年中列强两次攻破条约。在四十年中列强两次攻破 京城。这一方面表明了列强的船坚京城。这一方面表明了列强的船坚 炮利炮利， 另一方面又表明清朝的腐败另一
20、方面又表明清朝的腐败。 这说明了清王朝的腐败已经到了无这说明了清王朝的腐败已经到了无 以复加的地步。因此，两次攻破京以复加的地步。因此，两次攻破京 城都与清政府的腐败、妥协有绝大城都与清政府的腐败、妥协有绝大 关系。关系。 补充补充： 清政府赔偿白银清政府赔偿白银 4.54.5 亿两亿两， 当时规定分当时规定分 3939 年还清，本息共年还清，本息共计计 9.89.8 亿两。这是列强对中国空前规亿两。这是列强对中国空前规 模的勒索；为支付这笔巨额赔款，模的勒索；为支付这笔巨额赔款， 清政府加紧搜刮人民，使人民生活清政府加紧搜刮人民，使人民生活 更加贫困，社会经济更加凋敝；更加贫困，社会经济更加
21、凋敝； 学生感受其当时情景学生感受其当时情景 1 1、辛丑条约的签订及其主要、辛丑条约的签订及其主要 内容。内容。 师：请同学们看课本辛丑条约师：请同学们看课本辛丑条约 一目的内容一目的内容。看后看后，先把主要部分先把主要部分 复述下来。复述下来。 （1 1）时间：）时间：19011901 年年 （2 2）签约对象签约对象：清政府同英清政府同英、美美、 俄俄、日日、法法、德德、意意、奥奥、比比、西西、 荷等荷等 1111 国国 （3 3）其主要内容是：）其主要内容是： A.A.清政府赔偿白银清政府赔偿白银 4.54.5 亿两亿两， 分分 3 39 9 年还清年还清， 加上利息加上利息， 共共
22、9.89.8 亿多两亿多两。 B.B.永远禁止中国人成立或参加反永远禁止中国人成立或参加反 帝性质的组织。帝性质的组织。 C.C.拆毁大沽炮台拆毁大沽炮台， 允许帝国主义国允许帝国主义国 家派兵驻扎在北京到山海关铁路家派兵驻扎在北京到山海关铁路 沿线要地。沿线要地。 D.D.在北京东交民巷为使馆界在北京东交民巷为使馆界，允许允许 各国驻兵保护各国驻兵保护，不准中国人在区内不准中国人在区内 居住。居住。 师师：请同学们结合请同学们结合辛丑条约辛丑条约的的 主要内容主要内容，谈谈这个条约给中华民谈谈这个条约给中华民 族带来的危害族带来的危害。大家可以先讨论一大家可以先讨论一 下。下。 学生讨论学生
23、讨论 2 2、辛丑条约的影响、辛丑条约的影响 （1 1）极大地加重了中国人民的负）极大地加重了中国人民的负 担；担； （2 2）严重损害了中国主权；）严重损害了中国主权； （3 3）清政府成为帝国主义统治中）清政府成为帝国主义统治中 国的工具；国的工具； （4 4）中国完全陷入半殖民地半封）中国完全陷入半殖民地半封 建社会的深渊。建社会的深渊。 教学过程教学过程教教师师活活动动学学生生活活动动 师师生生 互互动动 课课堂堂 探探究究 清政府保证严禁人民参加反帝活清政府保证严禁人民参加反帝活 动。除此之外，对于反帝运动镇压动。除此之外，对于反帝运动镇压 不力的官员，有不力的官员，有“即行革职，永
24、不即行革职，永不 叙用叙用”的规定，这不仅束缚了中国的规定，这不仅束缚了中国 人民的手脚，便于列强宰割欺凌，人民的手脚，便于列强宰割欺凌， 而且清政府进一步成为帝国主义侵而且清政府进一步成为帝国主义侵 略的帮凶略的帮凶； 清政府拆毁大沽炮台清政府拆毁大沽炮台， 允许帝国主义国家派兵驻扎北京到允许帝国主义国家派兵驻扎北京到 山海关铁路沿线要地。这使得外国山海关铁路沿线要地。这使得外国 侵略者控制了京津地区，使清政府侵略者控制了京津地区，使清政府 完全处于外国军队的控制之下，便完全处于外国军队的控制之下，便 于侵略者直接派兵镇压中国人民的于侵略者直接派兵镇压中国人民的 反帝斗争；反帝斗争；划定北京
25、东交民巷为划定北京东交民巷为 使馆界，允许各国驻兵保护，不准使馆界，允许各国驻兵保护，不准 中国人居住。中国人居住。“使馆界使馆界”的设立，的设立， 实际上是一个实际上是一个“国中之国国中之国”，成为，成为 帝国主义策划侵略中国的大本营。帝国主义策划侵略中国的大本营。 清政府完全处于列强的控制之下，清政府完全处于列强的控制之下， 成为成为“洋人的朝廷洋人的朝廷”。 教师引申：清政府的这种腐败、妥教师引申：清政府的这种腐败、妥 协，只能给中国带来灾难。在第二协，只能给中国带来灾难。在第二 次鸦片战争中，英法联军攻陷北京次鸦片战争中，英法联军攻陷北京 后，火烧圆明园，使闻名世界的皇后，火烧圆明园，
26、使闻名世界的皇 家园林付之一炬。八国联军进北京家园林付之一炬。八国联军进北京 后，更是肆无忌惮地烧、杀、抢、后，更是肆无忌惮地烧、杀、抢、 掠，犯下了滔天罪行。请同学们快掠，犯下了滔天罪行。请同学们快 速阅读课本小字部分的内容。从中速阅读课本小字部分的内容。从中 了解八国联军在北京城欠下中国人了解八国联军在北京城欠下中国人 民的一笔笔血债。民的一笔笔血债。 师：同学们，我们讲鸦片战争是师：同学们，我们讲鸦片战争是 中国半殖民地半封建社会的开始。中国半殖民地半封建社会的开始。 到马关条约使中国社会的半殖到马关条约使中国社会的半殖 民地半封建化程度大大加深。今天民地半封建化程度大大加深。今天 我们
27、所学习的我们所学习的 辛丑条约辛丑条约 的签订的签订， 即标志着半殖民地半封建社会的形即标志着半殖民地半封建社会的形 成。所以，我们可以看到中国半殖成。所以，我们可以看到中国半殖 民地半封建社会的性质的形成是一民地半封建社会的性质的形成是一 个过程，这一点大家要记清楚！个过程，这一点大家要记清楚！ 1 1、要求学生正确指出南京条、要求学生正确指出南京条 约约、 马关条约马关条约、 辛丑条约辛丑条约 对中国社会所造成的影响对中国社会所造成的影响；（通过通过 反复讲练，让学生理解反复讲练，让学生理解 “开始沦开始沦 为为大大加深大大加深完全陷完全陷 入入”这些词语所反映的近代中这些词语所反映的近代
28、中 国社会变化脉络）国社会变化脉络） 2 2、当堂完成练一练：下列各条、当堂完成练一练：下列各条 款不属于款不属于辛丑条约辛丑条约的是？的是？（赔赔 款款 2 2 亿两白银是亿两白银是马关条约马关条约规定规定 的数额）的数额） 3 3、学生集体朗读书本材料内容后学生集体朗读书本材料内容后， （八国联军侵华战争具有野蛮残（八国联军侵华战争具有野蛮残 暴的殖民掠夺性质暴的殖民掠夺性质，义和团对八国义和团对八国 联军的抗击联军的抗击，显示了中国人民的光显示了中国人民的光 荣传统荣传统，他们不屈不挠的精神他们不屈不挠的精神，是是 阻止帝国主义列强瓜分中国的最阻止帝国主义列强瓜分中国的最 主要、最直接的
29、因素）主要、最直接的因素） 教学过程教学过程教教师师活活动动学学生生活活动动 师师生生 互互动动 课课堂堂 探探究究 教师课件展示教师课件展示: : 启示：封闭所以落后启示：封闭所以落后，落后就落后就 要挨打要挨打，挨打必须思变挨打必须思变，思变才能思变才能 崛起崛起！ 学生从中体会：学生从中体会： 八国联军八国联军侵华是野蛮掠夺战侵华是野蛮掠夺战 争争，每一个人每一个人中国人中国人都应该都应该“牢记牢记 国耻国耻，树立振兴中华坚定信念。树立振兴中华坚定信念。” 教学小结教学小结 通过提问的方式通过提问的方式总结总结: :进入进入 2020 世纪后世纪后, ,新世纪的曙光并没有给中国新世纪的曙
30、光并没有给中国 人民带来丝毫喜悦人民带来丝毫喜悦, ,相反相反, ,八国联军侵华和辛丑条约的签订八国联军侵华和辛丑条约的签订, ,使古老使古老 的中华民族陷入灾难的深渊。虽然有义和团和部分清军的英勇抵抗的中华民族陷入灾难的深渊。虽然有义和团和部分清军的英勇抵抗, ,但但 由于封建制度落后于资本主义制度、清政府的腐败等原因由于封建制度落后于资本主义制度、清政府的腐败等原因, ,这种弱势中这种弱势中 的反抗还是失败了的反抗还是失败了。清王朝成为清王朝成为“洋人的朝廷洋人的朝廷”。一些本来对清政府还一些本来对清政府还 抱有幻想的人彻底清醒过来，同以孙中山为首的资产阶级革命派一起抱有幻想的人彻底清醒过
31、来，同以孙中山为首的资产阶级革命派一起， 决心以武力推翻清朝的腐朽统治决心以武力推翻清朝的腐朽统治， 中国近代史上的一场革命的风暴即将中国近代史上的一场革命的风暴即将 来临。来临。在这里在这里我们始终要牢记我们始终要牢记: :落后就要挨打落后就要挨打, ,勿忘国耻勿忘国耻, ,振兴中华。振兴中华。 课堂作业课堂作业 一、随堂练习：课件展示一、随堂练习：课件展示1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8 道题道题 二、随堂测试：随堂测试二、随堂测试：随堂测试 (5(5 分钟分钟) ) 发放表格发放表格 三、中国历史填充图册三、中国历史填充图册家庭作业家庭作业 ( (当天作业当
32、天完成当天作业当天完成) ) 板书设计板书设计 第第 7 7 课课抗击八国联军抗击八国联军 一、一、义和团运动的兴起和发展义和团运动的兴起和发展 1.1.原因原因 2.2.时间时间 3.3.地点地点 4.4.口号口号 5.5.斗争斗争 6.6.意义意义 二、二、八国联军侵华八国联军侵华 1.1.原因原因 2.2.时间时间 3.3.侵略者侵略者 4.4.战役战役 5.5.罪行罪行 6.6.结果结果 三、辛丑条约的签订三、辛丑条约的签订 启示：落后就要挨打启示：落后就要挨打，挨打必须思变挨打必须思变，思变才能崛起思变才能崛起！ 教学反思教学反思 一一、本课材料使用得比较广阔本课材料使用得比较广阔，
33、如义和团运动如义和团运动、八国联军侵华八国联军侵华可以可以 串联起来融会贯通串联起来融会贯通，增强了学生对历史学科的感知增强了学生对历史学科的感知，对把握和学习好历对把握和学习好历 史大有帮助；史大有帮助； 二二、 利用多媒体辅助教学向学生提供利用多媒体辅助教学向学生提供、 展示展示 义和团抗击八国联军义和团抗击八国联军 、 原始录像原始录像、图片图片、义和团运动的兴起义和团运动的兴起视频剪辑视频剪辑，形成视听冲击形成视听冲击，创创 设学习情景设学习情景， 拉近历史与学生实际的距离拉近历史与学生实际的距离， 给他们提供体验过去的可能给他们提供体验过去的可能； 三三、学生爱看学生爱看、爱听爱听，会调动各种感官参与学习会调动各种感官参与学习；让学生在自主学让学生在自主学 习中学会了自己总结问题习中学会了自己总结问题，教师主要的工作是引导学生自主学习教师主要的工作是引导学生自主学习，符合符合 新课标要求；新课标要求； 四、四、同时同时，注意八国联军侵华是野蛮掠夺战争注意八国联军侵华是野蛮掠夺战争，每一个人中国人都每一个人中国人都 应该应该“牢记国耻，树立振兴中华坚定信念。牢记国耻，树立振兴中华坚定信念。”
